特殊儿童的绘本课

本书精选25部经典绘本，主题符合儿童生活经验，并具有功能性的学习内容。根据特殊儿童异质性高的特殊需求，采用“多层次教学策略”，参照*为培智学校制定的生活语文、康复训练、生活适应的课程标准，以能力目标为导向，设计125个教学活动，并使用多元评量的方式评估特殊儿童的个别化学习历程与成果。希望能够达到教育与阅读、与康复、与生活相结合，帮助学生认识自己，并且能将个人生活、家庭生活、学校生活、社区生活等整合，提高学生的问题解决能力和实际生活能力。

本书精选25部经典绘本，主题符合儿童生活经验，并具有功能性的学习内容。根据特殊儿童异质性高的特殊需求，采用“多层次教学策略”，参照为培智学校制定的生活语文、康复训练、生活适应的课程标准，以能力目标为导向，设计125个教学活动，并使用多元评量的方式评估特殊儿童的个别化学习历程与成果。希望能够达到教育与阅读、与康复、与生活相结合，帮助学生认识自己，并且能将个人生活、家庭生活、学校生活、社区生活等整合，提高学生的问题解决能力和实际生活能力。

刘淑雯

硕士、博士皆主修教育和课程与教学。曾任教台湾长庚大学特殊教育专业和医学院早期疗育所、台北市立大学师培中心普通教育和特殊教育专业和学习媒材设计系研究所。

曾研发教材与翻译教学用书十余种。教学研究主题涉及儿童文学、绘本教学和疗育等，开设幼儿文学与早期疗育课程，将绘本带入医学领域。译有《用绘本教科学》《用绘本教幼儿数学》《带孩子遇见李欧·李奥尼的惊奇世界——绘本教学资源书》《活用ICF及ICF-CY：从尝试到实践 ——以特殊教育为中心》《ICF于特殊教育中的活用Part3：为了充分因应学习的需求（附光盘）》《儿童学前课堂投入：提升儿童生活参与》等专业著作。

蓝珏

从事绘本课程设计与教学工作十余年，研发设计“绘本阅读课”“绘本艺术课”“绘本情商课”“绘本科学课”“绘本大师课”等系列课程，并为自闭症谱系障碍儿童设计绘本阅读课程和延伸活动。

本书精选25部经典绘本，主题符合儿童生活经验，并具有功能性的学习内容。根据特殊儿童异质性高的特殊需求，采用“多层次教学策略”，参照*为培智学校制定的生活语文、康复训练、生活适应的课程标准，以能力目标为导向，设计125个教学活动，并使用多元评量的方式评估特殊儿童的个别化学习历程与成果。希望能够达到教育与阅读、与康复、与生活相结合，帮助学生认识自己，并且能将个人生活、家庭生活、学校生活、社区生活等整合，提高学生的问题解决能力和实际生活能力。

刘淑雯

硕士、博士皆主修教育和课程与教学。曾任教台湾长庚大学特殊教育专业和医学院早期疗育所、台北市立大学师培中心普通教育和特殊教育专业和学习媒材设计系研究所。

曾研发教材与翻译教学用书十余种。教学研究主题涉及儿童文学、绘本教学和疗育等，开设幼儿文学与早期疗育课程，将绘本带入医学领域。译有《用绘本教科学》《用绘本教幼儿数学》《带孩子遇见李欧·李奥尼的惊奇世界——绘本教学资源书》《活用ICF及ICF-CY：从尝试到实践 ——以特殊教育为中心》《ICF于特殊教育中的活用Part3：为了充分因应学习的需求（附光盘）》《儿童学前课堂投入：提升儿童生活参与》等专业著作。

蓝珏

从事绘本课程设计与教学工作十余年，研发设计“绘本阅读课”“绘本艺术课”“绘本情商课”“绘本科学课”“绘本大师课”等系列课程，并为自闭症谱系障碍儿童设计绘本阅读课程和延伸活动。

《特殊儿童的绘本课》为当下绘本在特殊教育中的科学应用提供了一个指导性的范本，其中一堂堂适合特殊儿童的绘本课，一定会启发、鼓励各地特殊教育教师更加积极、科学、有效地使用绘本，从绘本延伸出更多、更有创造性的教育教学活动，把特殊教育教学质量和水平提升到一个新的高度，更有效地帮助特殊儿童提升阅读理解能力和未来独立生活的能力。

——刘殿波 河北省教育厅

《特殊儿童的绘本课》为中国的特殊教育教师和特殊儿童量身打造的绘本课，以独特、颜值高、有趣、有益、有效的特点成为特殊儿童教师教学的好帮手，为特殊儿童的成长提供更好的契机。

——江小英 博士

西南大学教育学部 副教授