管一辈子的教育（第2版）

        家长和教师肩负一个重大的责任与使命，那就是，应当从根本上去引导孩子自主、快乐成长，从而彻底解放家长和教师，让教育回归心灵深处。教育者*要做的事情是无条件保护甚至捍卫孩子的主动性和自由发展，而不是想方设法控制他。

      《管一辈子的教育(第2版)》正是从遵循孩子的成长规律出发，从学习能力、才能、才华、习惯、安全等几个关键点切入，为广大教育者提供一个教育支持系统一本通。

     《管一辈子的教育(第2版)》适用于6~18岁孩子的家长、老师，系统解决中国家庭教育的三大难题，一是厌学，二是父母为孩子乱报才艺班，三是孩子习惯不好，缓解成长中的种种纠结，全面引导孩子自定目标、主动学习、自主发展。

      林格，当代中国具有广泛影响力的教育专家，著名学者，因曾长期在上千所学校蹲点实验，被称作教育界“用脚做学问的人”。

       林格先生长期任职于国务院直属智囊机构，并担任中国关心下一代工作委员会（简称中国关工委）专家委员会副主任、北京师范大学教育内涵改革研究中心主任、中国青少年研究中心特聘研究员，同时是中国教育内涵改革整体解决方案首席专家、全国养成教育总课题组组长、基本书院首席教育专家。
       

        其代表作品有《教育是没有用的——回归教育本质》《教育就是培养习惯》《教育者的自我修炼》《做有智慧的教育者》等。
       

        主要研究领域：学校整体改进、区域教育战略规划、办学理念提炼及学校文化建设、养成教育、校长领导力、教师生命发展、传统文化经典课程体系创建、中西教育比较、课程教学改革等。

学习篇  引导孩子自主学习
怎样指导孩子学习 2
怎样培养孩子的学习兴趣 21
怎样诱发孩子的求知欲 29
怎样激发孩子的学习潜能 42
怎样培养良好的学习习惯 51
怎样帮助孩子提高能力 64
怎样指导孩子阅读 67

才能篇  激发个性成功
孩子的特长与成才方向 108
假定与确定孩子的才能区 121
提高孩子的多种能力 133
激发孩子的才能区 179

习惯篇  习惯决定命运
习惯的基本理论 244
做人习惯的养成 270
做事习惯的养成 286
学习习惯的养成 303
生活习惯的养成 313

        家长和教师肩负一个重大的责任与使命，那就是，应当从根本上去引导孩子自主、快乐成长，从而彻底解放家长和教师，让教育回归心灵深处。教育者*要做的事情是无条件保护甚至捍卫孩子的主动性和自由发展，而不是想方设法控制他。

      《管一辈子的教育(第2版)》正是从遵循孩子的成长规律出发，从学习能力、才能、才华、习惯、安全等几个关键点切入，为广大教育者提供一个教育支持系统一本通。

     《管一辈子的教育(第2版)》适用于6~18岁孩子的家长、老师，系统解决中国家庭教育的三大难题，一是厌学，二是父母为孩子乱报才艺班，三是孩子习惯不好，缓解成长中的种种纠结，全面引导孩子自定目标、主动学习、自主发展。

      林格，当代中国具有广泛影响力的教育专家，著名学者，因曾长期在上千所学校蹲点实验，被称作教育界“用脚做学问的人”。

       林格先生长期任职于国务院直属智囊机构，并担任中国关心下一代工作委员会（简称中国关工委）专家委员会副主任、北京师范大学教育内涵改革研究中心主任、中国青少年研究中心特聘研究员，同时是中国教育内涵改革整体解决方案首席专家、全国养成教育总课题组组长、基本书院首席教育专家。
       

        其代表作品有《教育是没有用的——回归教育本质》《教育就是培养习惯》《教育者的自我修炼》《做有智慧的教育者》等。
       

        主要研究领域：学校整体改进、区域教育战略规划、办学理念提炼及学校文化建设、养成教育、校长领导力、教师生命发展、传统文化经典课程体系创建、中西教育比较、课程教学改革等。

博闻精思，豪气睿智。
——佟乐泉（著名语言心理学家，中国关工委专家委员会执行主任）

林格是具有卓越才能的，必可大成。
—— 孙云晓（著名教育专家，中国青少年研究中心副主任）

养成教育是管一辈子的教育。它是教给少年儿童终身受益的东西，与素质教育紧密相关。
　　—— 关鸿羽（著名教育专家，北京普通教育研究所副所长）

父母的行为习惯就是孩子学习的一本教科书。
　　—— 张梅玲（著名心理学家，中科院心理所研究员）
　　

       培养习惯有利于“知行合一”的实现。这主要体现在两个方面：*，养成习惯才能把认知转化为实际行动，成为真正的品质；第二，习惯培养的过程，在一定意义上既有道德实践的过程，也是道德再认知的过程。
　　—— 徐岫茹（著名心理咨询专家，中国健康教育所研究员）