大数据时代的课程教学

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《大数据时代的课程教学》分为上篇“背景与挑战”与下篇“机遇与应答”两部分。

上篇为背景与挑战：课程教学走进大数据时代，各章的设计内容如下：

*章，读懂大数据，包括大数据的概念、大数据的特征、大数据思维的基础、大数据产生的背景和大数据时代的挑战。

第二章，大数据与教育，包括解读教育大数据的概念、教育大数据的特点、教育大数据的提取技术和教育大数据对教育的挑战，让读者理性认识大数据，促进大数据与教育深度融合。

第三章，大数据与课程教学，归纳总结与分析了当下*热门的大数据与课程教学融合的研究路向和大数据与课程教学融合的实施路径，阐述了互联网 背景下的教育及对我国的影响。
下篇，机遇与应答：课程教学的变革，各章的设计内容如下；

第四章，大数据时代的课程改革，包括学校课程体系建设、课程教学资源的构建、课程实施模式探索和课堂观察的改革。学校课程体系建设为作者亲历亲为的研究。

第五章，大数据时代的教学改革，包括课程教学新模式和大数据时代的实验教学。大数据时代课程教学新模式，介绍了微课、慕课、翻转课堂等在线课程资源。大数据时代的实验教学，介绍了实验教学新技术，包括仿真实验教学、远程控制实验和综合开放实验。从实验教学新技术内涵、发展、应用，到优势及局限，全方位地进行解读，使读者对实验教学新技术逐步熟悉起来。

    王鑫，主要研究领域为课程与教学论、科技教育、基础教育改革。王鑫为物理课程教学论专业，教育学博士；中国教育科学研究院课程教学研究中心副研究员。近年来主持*基础教育二司委托项目“义务教育课程标准实验教材使用情况调查研究（出版社）”等多项课题。出版专著2部（58万字）、教材1部（10万字）、译著2部（119万字），发表论文、研究报告30余篇（17万余字），编程制作数据库3个，其中“义务教育教科书使用情况数据库”已在*使用。

    王鑫精耕细作、几经易稿、十年磨一剑的《大数据时代的课程教学》内容充实，观点新颖，案例丰富，语言幽默，可读性强，是整体、全面、细致、深度解读大数据时代如何进行课程教学改革的一部精品力作。《大数据时代的课程教学》是中国教育科学研究院教育综合改革实验区教育改革研究的又一项优秀成果，是研究大数据与课程教学深度融合的一部理论性和实践性相统一的佳作。（*职业技术教育中心研究所 曾天山）