小学数学计算高手 二年级上
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江西南昌
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作者丛书主编:陈红霞 本册编写：唐晓、童璐佳
出版社浙江教育出版社
ISBN9787553691572
出版时间2019-08
装帧平装
开本16开
定价20元
货号27916237
上书时间2024-11-02
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商品详情
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目录
周
周一：统一单位长度
周三：认识米
周五：认识线段
周二：认识厘米
周四：米、厘米之间的关系
周末：米、厘米、线段及解决问题
第2周
周一：两位数加一位数不进位笔算加法
周二：两位数加两位数不进位笔算加法
周三：两位数加两位数进位加法
周四：加法的综合练习
周五：两位数减两位数不退位笔算减法
周末：两位数加、减两位数(1)
第3周
周一：两位数减两位数退位笔算减法(1)
周二：两位数减两位数退位笔算减法(2)
周三：减法练习
周四：两位数加、减两位数(2)
周五：解决问题
周末：两位数加、减两位数(3)
第4周
周一：连加笔算
周三：加减混合笔算
周五：带括号的混合运算
周二：连减笔算
周四：加减混合运算练习
周末：混合运算练习
第5周
周一：两步计算应用题
周三：两位数加减两位数练习
周五：100以内的加减法(2)
周二：应用题练习
周四：100以内的加减法(1)
周末：100以内的加减法练习
第6周
周一：角的认识与画角
周三：角的分类
周五：角的初步认识综合练习(1)
周末：角的初步认识综合练习(2)
周二：直角的认识
周四：角的拼摆
第7周
周一：乘法的初步认识
周三：乘法意义的巩固练习
周五：5的乘法口诀练习
周末：乘法的初步认识、5的乘法口诀
周二：乘法的意义与名称
周四：5的乘法口诀
第8周
周一：2，3，4的乘法口诀(1)
周三：2～5的乘法口诀练习
周五：乘加、乘减练习(1)
周二：2，3，4的乘法口诀(2)
周四：乘加、乘减
周末：乘加、乘减练习(2)
第9周
周一：6的乘法口诀
周三：乘法、加法应用题的比较
周五：表内乘法(一)单元练习(1)
周末：表内乘法(一)单元练习(2)
周二：2～6的乘法口诀练习
周四：应用题练习巩固
0周
周一：不同方位的观察
周三：7的乘法口诀
周五：8的乘法口诀
周二：观察与推理
周四：7的乘法口诀练习
周末：观察物体与7，8的乘法口诀
1周
周一：乘法应用题
周三：9的乘法口诀
周五：用乘法解决问题
周末：9的乘法口诀与用乘法解决问题
周二：乘法应用题练习
周四：9的乘法口诀练习
2周
周一：用乘法解决问题练习
周二：l～9的乘法口诀整理复习
周三：表内乘法(二)单元练习(1)
周四：表内乘法(二)单元练习(2)
周五：量一量，比一比
周末：表内乘法(二)综合练习
3周周一：时间的认识、1时=60分
周三：计算经过的时间
周五：时间的认识练习(2)
周二：看钟面说时间
周四：时间的认识练习(1)
周末：时间的认识单元练习
4周
周一：组合搭配(1)
周三：组合搭配练习(1)
周五：组合搭配综合练习
周二：组合搭配(2)
周四：组合搭配练习(2)
周末：组合搭配单元练习
5周
周一：复习长度单位
周三：复习角的初步认识
周五：复习观察物体
周二：复习100以内的加减法
周四：复习表内乘法(一)
周末：表内乘法、长度单位
6周
周一：复习表内乘法(二)
周三：复习搭配
周五：期末综合练习(2)
周二：复习认识时间
周四：期末综合练习(1)
周末：期末综合练习(3)
综合测试(一)、综合测试(二)、综合测试(三)
部分参考答案
内容摘要
《小学数学计算高手》系列图书为了让学生的计算又正确又快，夯实学生的数学基础，给教师、家长提供一个计算练习的辅助材料。本书具有以下三个特点：一、同步性。根据新课标要求及人教版教材编写，计算单元的每份练习与课时同步并标出相应的知识点，非计算单元则针对已学的计算知识进行复习，或为将要学习的计算知识作相应的预习。二、科学性。科学设计练习题。适当加大了易错题和更具训练价值的练习题的比例。例如：100以内两位数加一位数进位加法共369题，对进位加法本身来说，这些题的训练价值是等同的，但对后继学习（多位数乘法计算）的作用来说，训练的价值不一样。如56＋6与57＋6，在多位数乘法计算中，只会出现56＋6的计算环节（678×8）。科学安排练习量。按每天一练的进度安排，每册均设16周，本册每天练习58题。周一至周五以口算、估算为主，每天的练习分三部分：夯实基础，巩固提高，培养兴趣；周末增加了相应内容的笔算。另外，书末还设有三份综合检测，让学生了解计算能力的发展状况。三、丰富性。除了有传统的口算形式，还出现了空格填数、差相等的式子等形式，把数的运算与式的运算相结合，注重求解的思考过程，进行代数思维的启蒙训练。配人教版教材。
主编推荐
科学设计题型。我们适当加大了易错题和更具训练价值的练习题的比例。例如：例如：我们发现2 64=？的出错率比 64 2=？的出错率高很多，大部分出错的孩子都是算成了2 64=82，很多家长会把出错原因归为粗心、不认真，其实真正的原因是孩子没有理解数位的概念，脑子里没有计数器。科学安排题量。按每天一练的进度安排， 每册均设 16周的练习量。周一至周五以口算、 估算为主， 每天的练习分三部分： 夯实基础，巩固提高， 培养兴趣； 周末增加了相应内容的笔算。另外， 书末还设有三份综合测试， 让学生了解计算能力的发展状况。除了有传统的口算形式， 还出现了空格填数、 差相等的式子等形式， 把数的运算与式的运算相结合， 注重求解的思考过程， 进行代数思维的启蒙训练。适当加大易错题和更具训练价值的练习题的比例。
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