刘维朝与个性教育

1.本书为“教育家成长丛书（新版）”之一，符合国家“到2035年，教师综合素质、专业化水平和创新能力大幅提升，培养造就数以百万计的骨干教师、数以十万计的卓越教师、数以万计的教育家型教师”的政策思想。 2.本书从成长经历、办学理念、办学实践、教育演讲录四个方面呈现了刘维朝的个性教育思想。本书的特点就是作者将自己在办学中的困惑以及面对困惑时的思考都悉数呈现。作者的“问题意识”不仅让我们对校长和学校发展有更具体的了解，也让我们对“校长领导力”有更深刻的认识。书中的真知灼见可以给对学校教育有兴趣的人带来很多思考。

1.本书为“教育家成长丛书（新版）”之一，符合国家“到2035年，教师综合素质、专业化水平和创新能力大幅提升，培养造就数以百万计的骨干教师、数以十万计的卓越教师、数以万计的教育家型教师”的政策思想。 2.本书从成长经历、办学理念、办学实践、教育演讲录四个方面呈现了刘维朝的个性教育思想。本书的特点就是作者将自己在办学中的困惑以及面对困惑时的思考都悉数呈现。作者的“问题意识”不仅让我们对校长和学校发展有更具体的了解，也让我们对“校长领导力”有更深刻的认识。书中的真知灼见可以给对学校教育有兴趣的人带来很多思考。

刘维朝，现任湖南省长沙市雅礼中学校长。特级教师，正高级教师，国家督学，第十三届全国人大代表，*首批领航名校长，享受国务院政府特殊津贴专家。曾荣获全国教育系统先进工作者、徐特立教育奖。出版专著《普通高中课程特色建设的理论与实践》。

1.本书为“教育家成长丛书（新版）”之一，符合国家“到2035年，教师综合素质、专业化水平和创新能力大幅提升，培养造就数以百万计的骨干教师、数以十万计的卓越教师、数以万计的教育家型教师”的政策思想。 2.本书从成长经历、办学理念、办学实践、教育演讲录四个方面呈现了刘维朝的个性教育思想。本书的特点就是作者将自己在办学中的困惑以及面对困惑时的思考都悉数呈现。作者的“问题意识”不仅让我们对校长和学校发展有更具体的了解，也让我们对“校长领导力”有更深刻的认识。书中的真知灼见可以给对学校教育有兴趣的人带来很多思考。

刘维朝，现任湖南省长沙市雅礼中学校长。特级教师，正高级教师，国家督学，第十三届全国人大代表，*首批领航名校长，享受国务院政府特殊津贴专家。曾荣获全国教育系统先进工作者、徐特立教育奖。出版专著《普通高中课程特色建设的理论与实践》。