问鼎高考 阅读

《问鼎高考 阅读》紧跟教育改革、高考改革趋势，紧扣《普通高中语文课程标准》（2017年版）要求，紧密结合“语文学科核心素养”和“一核四层四翼”的学科核心要求，对2020年全新高考真题及近四年的高考真题进行了深度剖析。

《问鼎高考 阅读》从高考语文试题的论述类文本阅读、实用类文本阅读、文学类文本阅读、文言文阅读、古代诗歌阅读、经典名著阅读及“SOLO理论”对学生作答主观题的提升几个部分入手，分别用“答教师问”“基础试题”“经典试题”“命题走向”“创新命题”“试题链接”“备考指导”等板块剖析高考阅读试题的核心、方向、要点、难点，并进行细致、实用的具体阅读指导。将日常学习中获取的知识与技能进行快速地提取、整合，形成自己独到的解题策略。

《问鼎高考 阅读》本着前沿、实用、有效的原则进行编写，摒除了高考阅读类书籍以得分点为主要分析内容的编写思路，突出了能体现高考试题命制特点的典型题例，在短时间内，集中精力，有重点、有目的、有针对性地解决学生个体备考中存在的问题，凸显学生个性化备考的特点。

主编

赵宁宁

北京师范大学文学院副教授，教育学博士，研究方向为语文教育心理学、语文教育测量与评价、语文课程与教学论、阅读命题优化及试题解读研究。

张秋玲

北京师范大学文学院语文教育研究所教授，博士生导师。中国高等教育学会语文教育专业委员会副秘书长，长期研究探索高分作文语言特征及思维表现。

著者

刘志江

高级教师，任教于北京景山学校，主要研究中学语文课堂专题教学的设计与实施。

罗丹

高级教师，北京市学科带头人，任教于北京市昌平实验学校，重点研究名著阅读和专题学习。

沈静

高级教师，教育学博士，北京师范大学昌平附属学校副校长，1993年至2017年就职于北京十一学校，曾任十一学校课程与教学研究院副院长。

黄勇智

高级教师，任教于北京师范大学附属嘉兴南湖高级中学，市“骨干教师”，北师大基础教育平台“卓越教师”，长期从事高中语文教学与研究工作。

尧卫国

高级教师，广州市名教师工作室主持人，任教于广州大学附属中学，重点研究语文专题教学课程开发与实践。

吴林俊

任教于北京师范大学贵阳附属中学，致力于专题学习实践探索和整本书阅读研究，独立编著《静观人间悟境界——王国维<人间词话>专题》。

梁诗咏

任教于广东实验中学。研究方向为科学作品阅读与教学。

黄丹芳

任教于厦门实验中学。曾发表《还有多少误读在继续》，参与编写《高中语文实践与探索：揭秘大学自主招生文科命题》。

张所帅

海南师范大学文学院中学语文教学论教研室专业教师，副教授、学科教学（语文）教育硕士导师，主要从事中学语文课程与教学论以及教师培养与培训研究。

黄玉慧

正高级教师，北京市特级教师，北京市学科带头人，北京市海淀区教师进修学校教研员，高中语文教研室主任。主要研究名著阅读教学及考试评价。

金英华

正高级教师，北京市特级教师，北京师范大学燕化附属中学语文教研组长，主要研究中学语文专题教学的设计与实施。

上官卫红

高级教师，北京市特级教师，任教于北京市第二十七中学，重点研究专题阅读与实践课程的开发。

张英华

高级教师，北京市特级教师，任教于北京市房山区教师进修学校，重点研究古诗阅读鉴赏。

朱武兰

正高级教师，甘肃省特级教师，兰州市教育科学研究所中学语文教研员，主要研究方向为阅读教学的有效性。

《问鼎高考 阅读》紧跟教育改革、高考改革趋势，紧扣《普通高中语文课程标准》（2017年版）要求，紧密结合“语文学科核心素养”和“一核四层四翼”的学科核心要求，对2020年全新高考真题及近四年的高考真题进行了深度剖析。

《问鼎高考 阅读》从高考语文试题的论述类文本阅读、实用类文本阅读、文学类文本阅读、文言文阅读、古代诗歌阅读、经典名著阅读及“SOLO理论”对学生作答主观题的提升几个部分入手，分别用“答教师问”“基础试题”“经典试题”“命题走向”“创新命题”“试题链接”“备考指导”等板块剖析高考阅读试题的核心、方向、要点、难点，并进行细致、实用的具体阅读指导。将日常学习中获取的知识与技能进行快速地提取、整合，形成自己独到的解题策略。

《问鼎高考 阅读》本着前沿、实用、有效的原则进行编写，摒除了高考阅读类书籍以得分点为主要分析内容的编写思路，突出了能体现高考试题命制特点的典型题例，在短时间内，集中精力，有重点、有目的、有针对性地解决学生个体备考中存在的问题，凸显学生个性化备考的特点。

主编

赵宁宁

北京师范大学文学院副教授，教育学博士，研究方向为语文教育心理学、语文教育测量与评价、语文课程与教学论、阅读命题优化及试题解读研究。

张秋玲

北京师范大学文学院语文教育研究所教授，博士生导师。中国高等教育学会语文教育专业委员会副秘书长，长期研究探索高分作文语言特征及思维表现。

著者

刘志江

高级教师，任教于北京景山学校，主要研究中学语文课堂专题教学的设计与实施。

罗丹

高级教师，北京市学科带头人，任教于北京市昌平实验学校，重点研究名著阅读和专题学习。

沈静

高级教师，教育学博士，北京师范大学昌平附属学校副校长，1993年至2017年就职于北京十一学校，曾任十一学校课程与教学研究院副院长。

黄勇智

高级教师，任教于北京师范大学附属嘉兴南湖高级中学，市“骨干教师”，北师大基础教育平台“卓越教师”，长期从事高中语文教学与研究工作。

尧卫国

高级教师，广州市名教师工作室主持人，任教于广州大学附属中学，重点研究语文专题教学课程开发与实践。

吴林俊

任教于北京师范大学贵阳附属中学，致力于专题学习实践探索和整本书阅读研究，独立编著《静观人间悟境界——王国维<人间词话>专题》。

梁诗咏

任教于广东实验中学。研究方向为科学作品阅读与教学。

黄丹芳

任教于厦门实验中学。曾发表《还有多少误读在继续》，参与编写《高中语文实践与探索：揭秘大学自主招生文科命题》。

张所帅

海南师范大学文学院中学语文教学论教研室专业教师，副教授、学科教学（语文）教育硕士导师，主要从事中学语文课程与教学论以及教师培养与培训研究。

黄玉慧

正高级教师，北京市特级教师，北京市学科带头人，北京市海淀区教师进修学校教研员，高中语文教研室主任。主要研究名著阅读教学及考试评价。

金英华

正高级教师，北京市特级教师，北京师范大学燕化附属中学语文教研组长，主要研究中学语文专题教学的设计与实施。

上官卫红

高级教师，北京市特级教师，任教于北京市第二十七中学，重点研究专题阅读与实践课程的开发。

张英华

高级教师，北京市特级教师，任教于北京市房山区教师进修学校，重点研究古诗阅读鉴赏。

朱武兰

正高级教师，甘肃省特级教师，兰州市教育科学研究所中学语文教研员，主要研究方向为阅读教学的有效性。