教师情感表达与师幼关系构建操作手册 幼儿园教师卷
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江西南昌
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作者朱小蔓
出版社北京师范大学出版社
ISBN9787303239481
出版时间2018-11
装帧平装
开本16开
定价36元
货号26315979
上书时间2024-11-01
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导语摘要
学前阶段的教师的情感素质直接关系到幼儿身心健康及未来人生的发展。具备良好的情感素养的教师能够积极主动地引导幼儿体验探索丰富的人情世界，能够为他们完满人生奠定坚实丰盈的生命情愫，能够为他们培育为未来抵御风险社会的情智能力。本手册希望通过对教师情感表达的“识别—表达—调适”逻辑线索的梳理，帮助教师认识到教师情感表达对于良好师生关系建立的重要性，帮助教师建构起如何实施情感表达的认识框架及技能、策略、方法等，从而启发、带动教师自主开始行动研究，进行观察、反思、讨论、实践以及再反思，希翼通过这种方式提升师生情感交往的质量，丰富师生交往的内在精神意蕴。
作者简介
朱小蔓，女，北京师范大学教授，教育学者，从事教育哲学、道德教育、情感教育、教师教育研究。撰写《情感教育论纲》《情感德育论》《教育面临挑战——思想的应答》等著作，主持中俄合作研究，主编《20—21世纪中俄教育改革比较》（中文版、俄文版、英文简版）。担任中国陶行知研究会会长、*教师教育专家委员会咨询专家、初等教育教学指导委员会副主任，全国教育科学规划德育学科组长、国家基础教育课程改革委员会德育学科组长等职，俄罗斯教育科学院外籍院士。曾任南京师范大学副校长（1996—2002）、*人文社会科学重点研究基地南京师范大学道德教育研究所首任所长（2000—2005）、中央教育科学研究所所长兼党委书记（2002—2007）、联合国教科文组织国际农村教育研究与培训中心主任（2007—2010）。
目录
第一章 教师情感表达与师幼关系
第二章 教师情感识别与师幼关系
第一节 走进幼儿的情感世界
第二节 儿童情绪问题背后
第三节 成长的烦恼
第四节 特别的“爱”给特别的你
第五节 情绪情感的自我觉察
第三章 幼儿园教师情感表达与师幼关系
第一节 幼儿园教师教育口语的情感表达与指导
第二节 幼儿园教师的体态语言的情感表达与指导
第三节 善用表扬与批评，让孩子自信成长
第四章 幼儿园教师情感调适与师幼关系
第一节 我的“平凡世界”
第二节 “情感—人文”型幼师的成长经历
第三节 幼儿园教师情绪情感的调适
后 记
内容摘要
学前阶段的教师的情感素质直接关系到幼儿身心健康及未来人生的发展。具备良好的情感素养的教师能够积极主动地引导幼儿体验探索丰富的人情世界，能够为他们完满人生奠定坚实丰盈的生命情愫，能够为他们培育为未来抵御风险社会的情智能力。本手册希望通过对教师情感表达的“识别—表达—调适”逻辑线索的梳理，帮助教师认识到教师情感表达对于良好师生关系建立的重要性，帮助教师建构起如何实施情感表达的认识框架及技能、策略、方法等，从而启发、带动教师自主开始行动研究，进行观察、反思、讨论、实践以及再反思，希翼通过这种方式提升师生情感交往的质量，丰富师生交往的内在精神意蕴。
主编推荐
朱小蔓，女，北京师范大学教授，教育学者，从事教育哲学、道德教育、情感教育、教师教育研究。撰写《情感教育论纲》《情感德育论》《教育面临挑战——思想的应答》等著作，主持中俄合作研究，主编《20—21世纪中俄教育改革比较》（中文版、俄文版、英文简版）。担任中国陶行知研究会会长、*教师教育专家委员会咨询专家、初等教育教学指导委员会副主任，全国教育科学规划德育学科组长、国家基础教育课程改革委员会德育学科组长等职，俄罗斯教育科学院外籍院士。曾任南京师范大学副校长（1996—2002）、*人文社会科学重点研究基地南京师范大学道德教育研究所首任所长（2000—2005）、中央教育科学研究所所长兼党委书记（2002—2007）、联合国教科文组织国际农村教育研究与培训中心主任（2007—2010）。
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