为学生赋能：当学生自己掌控学习时，会发生什么

“遵从”对学生来说是一件好事，甚至还认为学生应该做到“服从”。

      “有点”，而是“非常”。

      “服从”一词的定义：

      ——遵守或愿意遵守命令或要求；顺从他人的意愿。

       “服从”他们的校长。既然我们觉得“服从”是“黄金法则”，让学生们这样做，那么为什么自己不去遵守呢？

      “遵从”这个词的定义。

      ——同意他人的观点或遵守规则，尤指过度同意或遵守；是甘心接受的。

      “遵从”是一件坏事吗？也不全是。有些时候，人们必须要乖乖“遵从”。比如每年的报税季，你就必须遵从政府制定的法规。

      “遵从”不是一件坏事，但它却不应成为教育事业的终极目标。我的想法是，我们需要跨过“遵从”，越过“参与”，终实现“赋能”。

      “遵从”这个词。它真的是学校的终极目标吗？或许对于学校整体而言是这样的，但我认为，无论如何，好的教育工作者总是会给予学生们一定的主导权。因为他们知道，如果你真的很擅长教师这份职业，在这项工作上做得很好，那么终学生们将不再需要你。

      “终身学习”永远都是教育的目标。如果我们的学生在走出校园后，只是一个 “遵从”的人，那么他们常常需要遵守某些人的规定。为了培养“明日领导者”，我们需要今日就把他们培养成领导者。

      “散漫”。他们觉得，“为学生赋能” 就是让学生在学校里恣意妄为。但我完全不是这么想的。

      “为学生赋能”，是指教他们表达出自己的观点并遵循自己的方向。但如果想取得成功，他们还需要有自制力（“自制力”一词的定义是： “使自己能够以某种可控且习惯性的方式行事”）。“赋能”和“努力”并不矛盾。事实上，如果我们想在世上真正有一番作为，两者都是不可或缺的。

——吉米·瓦尔瓦诺

      A. J. 

      “遵从”也是其中的一部分，但它并不是终极目标。我们是要努力培养学生去适应这个世界，还是希望他们可以觉得，无论现在还是未来，自己都有能力去创造一个更加美好的世界？

——史蒂夫·乔布斯

      你是否习惯让学生遵守你的规则？你是否努力让学生对你所准备的课程内容感兴趣？本书作者提出，要培养出富有激情、能为未来做好准备的终身学习者，你需要转变思维，学会如何为学生赋能。

      zui

       约翰·“为未来做好准备”峰会上分享关于未来学习的观点，以及在

      ·A.J.

前　言

找到你自己的声音

 “某件事”做好准备，而是帮助他们自己为“任何事”做好准备

 “为学生赋能”指给孩子传授知识技能，让他们追求自己的激情、兴趣和未来

 failing

作者简介

      你是否习惯让学生遵守你的规则？你是否努力让学生对你所准备的课程内容感兴趣？本书作者提出，要培养出富有激情、能为未来做好准备的终身学习者，你需要转变思维，学会如何为学生赋能。

      zui

       约翰·“为未来做好准备”峰会上分享关于未来学习的观点，以及在

      ·A.J.

A. J.

      ——数学——却是我不喜欢的科目之一。跟英语语言及社会学课程相比，于我而言，数学从来都不是很轻松。所以，我通常也不会很努力，得过且过。在他的微积分预修课上，我十有八九都是在传纸条或者和别人说说笑笑、打打闹闹。

      ——弗里恩老师即使受伤了，也仍然每天都来给我们上课，而不是像我们大多数人那样，回家休养。

      Pascal

      Tecmo Bowl

      “业余项目”（

学生的参与只是开始

Wissahickon Middle School

      “我们去年就是这么做的，但我想让它变得更好。为了让教学更吸引人，我们有什么可以运用的科技手段，或是其他什么点子吗？”

      “多多提问”（即

      “理解问题或过程”（即

      “文学手法”都被认为是枯燥无趣的。老师从来不会以一种令人兴奋的方式去呈现，只是将其作为初二年级必学的内容（以及全国标准化考试的要求）。

      “探寻想法”（即

      “创造产品原型”（即

在课堂上为创客赋能

      “库乐队”、

为学生赋能，是指教师提供学生知识与技能，让学生追求他们自己的激情、兴趣与未来。

——美国年度教师 比尔·福莱特