质性研究技能三十项

目的

    和我所写的大多数书一样，写作这本书是为了将其作为一个质性研究入门课程的读本。现有的导论性书籍似乎都已充分涵盖了进行质性研究的一般原则。其中一些书籍很大程度上依赖特定的质性研究案例，将这些研究的主要元素进行了总结。另一些书籍则过于复杂，我不能问心无愧地将它们作为课本推荐给我的学生。在我看来，我所需要的是切实介绍质性研究“操作”方面的教材。这里的“操作”并不意味着对质性研究的一种亦步亦趋的、僵化的方法，而是讨论“如何”切实地进行质性研究。如何为录音文本或研究对象绘制的图片等质性资料进行编码？如何设计中心问题或分析质性访谈资料？这都是一些实用的“操作性”建议，也是质性研究的入门性文献中缺失的内容。没有这种讨论，学生或质性研究者新手只能靠自己来搞清楚如何进行这种形式的研究。

    此外，我想与大家分享过去30年间我在开展质性研究的过程中所学到的一些技术和程序。我并不是为了说明“这是可行的方法”，而是想告诉大家这些方法是如何帮助我工作的。我在此提供这些技巧和程序，只是因为它们对我有效。质性书籍的作者往往隐藏在别人的观点背后，而我们却不知道什么方法对他们来说是有效的。因此，在这本书中，我想和你们分享我从实践、教学和写作中学到的关于质性研究的想法。我会从我先前的研究设计、质性调查和混合研究方法的文章中借鉴一些例子。我还将引用其他作者的一些案例，但在引用时，我将秉持着分享具体实践方法的精神，与我的想法形成一种对比。

    在本书中你会发现传统的“研究方法”类书籍中没有提到的创新主题。例如，你会看到关于“像质性研究者一样思考”“处理质性研究中的情绪问题”“从事编码员一致性检验”“图像编码”“撰写研究结论”“编写段落脚本以确保重要元素不被遗漏”等内容的章节。

    因此，本书的目的在于介绍我在开展质性研究时所使用的三十项技能。当然，三十是一个武断的数字，实际研究中用到的技能可能会更多，也可能更少。但是，这三十个技能是研究新手在开始质性研究之时所应掌握的核心技能。书中各个章节或技能并不是同等重要的，基于课堂时间的限制或是兴趣领域的不同，读者可以自主地选择阅读和使用某些章节。

    质性研究的一个基本特征是促成“理解”。与我的实践方法相一致，我认为研究新手需要掌握一些明确的“技能”，以便开展严谨、复杂的质性项目。技能（skill）是一种可以培养的特殊能力或专门技术，习得后，它便可以帮助你开展完整、严谨的质性研究。你会发现，我在每一章的开篇都注明了本章所培养的技能。在创造性地发明你自己的方法之前，掌握一套基础的方法是十分重要的。同样的道理，在你着手创作曲目之前，扎实地理解音乐理论是必不可少的；在发挥你的建筑灵思之前，建筑学的基本技能是必须熟习的。因此，尽管我强烈地支持质性研究的创新与创造，但我认为，质性研究的新手首先应掌握研究的技能。

《质性研究技能三十项》是“格致方法·社会科学研究方法译丛”之一。本书充分涵盖了进行质性研究的一般原则。作者介绍了自己在开展质性研究时所使用的三十项技能，这些技能是研究新手在开始质性研究时所应掌握的核心技能。作者在每一章中详细阐述了一种技能，如，怎样对录音文本或研究对象绘制的图片等质性材料进行编码，怎样设计中心问题或分析质性访谈资料等，从而将一些实用性的“如何操作”的建议提供给了读者。

约翰·W.克雷斯威尔（John W.Creswell），内布拉斯加大学林肯分校教育心理学教授，密歇根大学混合研究项目主任。著有《混合方法研究导论》《研究设计：质性、量化与混合方法（第五版）》等。

王锡苓，中国传媒大学新闻学院教授，博士生导师。著有《传播研究方法》《互联网与欠发达地区社会发展研究》等，发表学术论文四十余篇。主要研究方向：新媒体与社会发展研究。

部分 质性研究概览

1 像质性研究者一样思考

2 在量化研究基础上开展质性研究

3 让质性研究精准有趣

4 研究中的情绪管理

5 与研究导师和研究委员会共事

第二部分 考虑初始元素

6 在质性研究中运用哲学与理论

7 预知伦理问题

8 绘制文献导图

9 质性研究的论文结构

第三部分 介绍质性研究

10 撰写质性研究的标题与摘要

11 撰写研究介绍与开篇语

12 撰写研究目的陈述与研究问题

第四部分 收集数据

13 理解质性数据的收集过程

14 良好的观察

15 设计并执行访谈大纲

16 收集边缘群体数据

17 在全球质性研究中培养文化意识

第五部分 分析与验证数据

18 为文本数据编码

19 为影像和图片编码

20 发展主题段落

21 使用计算机程序进行数据分析

22 实施效度检验

23 执行编码员协议

第六部分 写作和发表质性研究

24 用学术的方式写作

25 用质性的方式写作

26 反身性写作

27 写好结论部分

28 发表质性研究期刊文章

第七部分 研究评估与研究设计

29 为质性研究选择质量标准

30 引入质性研究设计

参考文献

术语表

译名对照表

《质性研究技能三十项》是“格致方法·社会科学研究方法译丛”之一。本书充分涵盖了进行质性研究的一般原则。作者介绍了自己在开展质性研究时所使用的三十项技能，这些技能是研究新手在开始质性研究时所应掌握的核心技能。作者在每一章中详细阐述了一种技能，如，怎样对录音文本或研究对象绘制的图片等质性材料进行编码，怎样设计中心问题或分析质性访谈资料等，从而将一些实用性的“如何操作”的建议提供给了读者。

约翰·W.克雷斯威尔（John W.Creswell），内布拉斯加大学林肯分校教育心理学教授，密歇根大学混合研究项目主任。著有《混合方法研究导论》《研究设计：质性、量化与混合方法（第五版）》等。

王锡苓，中国传媒大学新闻学院教授，博士生导师。著有《传播研究方法》《互联网与欠发达地区社会发展研究》等，发表学术论文四十余篇。主要研究方向：新媒体与社会发展研究。

本书浅显易懂，提供了实用的、指引性的概念以及扎实的操作步骤。

——洛丽·布里特，詹姆斯麦迪逊大学

本书具有创新性，以对话的形式写就，提供了质性研究领域的优秀文献。读者可以就现有教科书中不常讨论的话题进行课堂讨论，如研究过程中的情绪管理、伦理问题和不可知性。

——克莱琳娜·拉洛塔，得克萨斯州立大学

我会将本书推荐给每一位研究生，哪怕他们不上质性研究方法课。这是一本很好的入门读物，能够缓解学生初涉学术性研究方法时的紧张。

——安德鲁·艾沙克，圣塔克拉拉大学

本书是对质性研究方法的概览性总括，而不是针对某一具体研究设计或分析策略的深入讨论。首先，克雷斯威尔为质性研究新手提供了概念和应用上的逻辑进程。其次，作者用清晰、丰富的例子说明了这些概念。再次，读者可根据每一章的推荐阅读，进行更进一步且更深入的学术阅读。*后，本书所涉的范围使质性研究新手能够从“像一个质性研究者一样思考”，并指导其发表研究成果。

——布赖恩·麦克内利，肯塔基大学