新教学艺术与科学
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作者盛群力 刘徽 编者，[美]罗伯特·J.马扎诺 作者，盛群力 蒋慧 陆琦 金琦钦 译者
出版社福建教育出版社
ISBN9787533480707
出版时间2018-04
装帧平装
开本16开
定价30元
货号25268177
上书时间2024-11-01
商品详情
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前言
节选
50年教育研究和观察的总结。本书与《教学的艺术与科学》相比较，有其独特性，它侧重于学生的学习结果，而不仅仅是教师必须做什么。正是这个关键的变化使得本书如此不同一般。教师必须影响学生的心理，帮助他们成为成功的学习者。通过确定具体的教学策略，本书说明了教师具体的行为如何对应学生达到学习成就所需要的心理状态和过程。在本书中，我详细介绍了教师优化学生学习必须做到的三大类教学要素：（1）学生必须接受反馈，（2）学生必须获得有意义的内容指导，（3）学生必须满足基本的心理需求。
在本书每一章中，我根据《新教学艺术与科学》提出的教学模式中的三大类别，为教学计划变革提供了指导，并强调必须改变现行教育实践，才能落实教学模式中的各个要素。
——如何提供清晰的学习目标是有效反馈和评估的关键要素。
1）开展直导教学课，（2）积极练习/拓展课，（3）灵活应用知识课。
/程序让学生感到安全。你将探索如何培育有意义的关系,让学生感到在课堂上是受欢迎的。接下来要做的是需要向所有学生寄予高期望。我还提出了八个系统水平的变革，以提升《新教学艺术与科学》的教学框架，克服整个系统水平上实现幼儿园到12年级(K-12)有效教学存在的障碍。
K-12教学，将新的重点置于学生的心理状态和过程，而不是教师的行为。
导语摘要“当代前沿教学设计译丛（第二辑）”之一，是已经出版的《教学的艺术与科学》（福建教育出版社著名教学改革专家50本书观点新颖，文字流畅，图表丰富，操作性强，面向广大教师、教研员、校长、师范生和教育研究者，是一本极其出色的教学设计书。
作者简介·J. 马扎诺博士（Robert J. Marzano“马扎诺研究中心”的联合创始人和首席学术官。马扎诺在纽约爱纳学院获得学士学位，在西雅图大学获得硕士学位，在华盛顿大学获得博士学位。在其50年教育生涯中，他是一名演讲者和培训者，出版40本书并300篇论文“课堂教学策略系列丛书”等。他擅长将*研究成果转化为教育实践和课堂教学策略，得到教师和管理工作者广泛的实践，在国际上闻名遐迩。
盛群力，浙江大学教育学院课程与学习科学系教授，博士生导师/主讲国家精品课程和国家精品资源共享课《教学理论与设计》，代表性著作为《个性优化教育的探索》《现代教学设计论》《教学设计》等，主持翻译出版《首要教学原理》和《综合学习设计》等。曾获全国优秀教师“宝钢奖”（2001）。
刘徽，教育学博士，现为浙江大学课程与学习科学系副主任、副教授。出版学术著作《概念的寻绎：中国当代课程研究的历史回顾41部，主持国家社会科学基金项目、省部级重点课题多项。
目录目录
引论：《新教学艺术与科学》编写回顾＼
本模式的研究支撑＼
《新教学艺术与科学》的主要特点＼
新旧版本的差异＼
面向教学改革的一个框架＼
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制订教学计划＼
改革的启示＼
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制订教学计划＼
改革的启示＼
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制订教学计划＼
改革的启示＼
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制订教学计划＼
改革的启示＼
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制订教学计划＼
改革的启示＼
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制订教学计划＼
改革的启示＼
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制订教学计划＼
改革的启示＼
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制订教学计划＼
改革的启示＼
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制订教学计划＼
改革的启示＼
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制订教学计划＼
改革的启示＼
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结论＼
参考文献和学习资源＼
索引＼
译后记＼
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