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作者邓天杰
出版社清华大学出版社
ISBN9787302261810
出版时间2011-09
装帧平装
开本16开
定价42元
货号25263527
上书时间2024-11-01
前 言
语言是最重要的交际工具和信息载体。大力推广、积极普及全国通用的普通话,有利于消除语言隔阂,促进社会交往,对社会主义政治、经济、文化建设和社会发展具有重要意义。要让普通话真正成为我们的校园语言、工作语言、宣传语言和交际语言,学校是重要的推广普通话的阵地,为此我们组织编写了《普通话口语教程》。该教材自2007年出版以来,受到了广大读者的欢迎,多次重印。为了更好地服务读者,我们对该教材进行了修订:一是删除了第三篇的普通话口语运用,把第十二章朗诵部分的一些内容移至第九章,使内容更加精练;二是变更了部分练习内容和改正了个别的错别字,使内容更准确;三是增加了朗读60篇的拼音,便于读者对照学习普通话,使得内容更实用。
参加这次修订的有:邓天杰、王丽、林大庆等。
本书作为学习普通话的公共课教材,适用于全国大、中专院校,还可供中小学和幼儿园教师及成人学习普通话使用。本书也是参加国家普通话水平测试、考取普通话等级证书的指导用书。希望学习者通过比较专门的语音训练,学会准确、清晰的普通话发音,能讲一口流利的普通话。
本书由普通话基础知识、普通话测试指导两部分组成。第一篇从普通话语音系统出发,由普通话的语音知识、声母、韵母、声调、语流音变等内容组成,着重探讨声母发音及辨正、韵母发音及辨正、声调辨正、语流音变等问题,其中为配合理论学习编写了大量的正音练习和朗读练习。第二篇从普通话等级测试入手,按五个测试项分章节编写。普通话测试训练是学习普通话的一个重要环节。这既是对前一个阶段学习和训练的深化,也是对应试普通话的重点指导。全书的整体编排从理论到训练再到测试,呈阶梯状,有的放矢,科学实用。
本书具有如下鲜明特点:①针对性。在内容安排上针对学习者的语言难点和薄弱环节,突出普通话学习的规律性,对于重点和难点,重点讲解,重点训练。②实用性。既有系统全面的应试指导,又有丰富的各类“实战”练习;既有基础的单项训练,又有综合体系的高级运用训练。基础理论与实践结合,内容丰富,材料新颖,实用性强。③层递性。本书按照普通话基础知识与训练、普通话测试与运用分两篇编排。各篇、章、节内容环环相扣,体现普通话内容的层递性和训练途径的多元化,利于学习者用最少的时间、高效率地学习普通话。
本书的编写,以国家语委颁布的《普通话水平测试实施纲要》和福建省语委办组织编写的《福建普通话训练和测试》为依据,参考了其中一些资料,同时还参考了一些语言学专著和普通话教材,吸收了相关的研究成果,在此,谨向有关编著者表示由衷的感谢!本书的出版还得到了清华大学出版社的大力支持和帮助,我们在此表示深深的感谢!
由于我们水平有限,书中难免有错误或疏漏之处,敬请广大读者及时赐教指正。
编者
目 录
绪论 1
第一节 普通话和方言 1
一、普通话 1
二、方言 2
第二节 普通话口语训练的意义 2
一、普通话口语训练是大力推广普
通话,纯净祖国语言,维护国
家、民族统一的需要 3
二、普通话口语训练是现代信息
社会发展的需要 3
三、普通话口语训练是提高国民
语言素质的需要 3
第三节 普通话口语训练的方法 3
一、普通话正音与方言辨记相结合 4
二、听说兼顾,立体培养 4
三、多种训练方式、训练手段相
结合 4
四、课堂训练与课外巩固相结合 4
第一篇 普通话基础知识
第一章 普通话语音概说 5
第一节 语音的性质 5
一、生理属性 5
二、物理属性 6
三、社会属性 7
第二节 语音单位 8
一、音素 8
二、音节 9
三、声母、韵母和声调 9
四、音位 10
第三节 汉语拼音方案 10
一、《汉语拼音方案》的内容 10
二、《汉语拼音方案》的用途 10
第四节 汉语拼音的拼写 11
一、y和w的意义和使用 11
二、隔音符号的用法 12
三、省写 12
四、标调法 12
五、音节连写和大写 13
附录1 汉语拼音方案 13
第二章 声母 16
第一节 声母概说 16
一、声母的定义 16
二、声母的作用 16
三、声母的分类 16
第二节 声母的发音 18
第三节 声母辨正 22
一、舌尖前音(平舌音)z、c、s与
舌尖后音(翘舌音)zh、ch、sh
的辨正 22
二、唇齿音f和舌根音h的辨正 26
三、鼻音n、边音l及舌尖后音r的
辨正 29
四、舌面音j、q、x与舌尖前音z、
c、s的辨正 32
五、分辨不送气音和送气音 36
六、读准普通话零声母的字 37
附录2 声旁类推字表 38
第三章 韵母 49
第一节 韵母概说 49
一、什么是韵母 49
二、韵母的结构和分类 49
第二节 韵母的发音 51
一、单元音韵母的发音 51
二、复韵母的发音 54
三、鼻韵母的发音分析 57
第三节 韵母辨正 61
一、防止丢失韵头i或u 61
二、分清韵头i和ü 63
三、念准单韵母 66
四、念准复韵母 69
五、念准鼻韵母 72
附录3 声旁类推字表及常用字辨音表 79
第四章 声调 87
第一节 声调概说 87
一、什么是声调 87
二、调类与调值 87
第二节 声调的发音与辨正 88
一、声调的发音 88
二、声调的辨正 88
第五章 语流音变 93
第一节 变调 93
一、什么是语流音变 93
二、什么是变调 93
三、上声的变调 93
四、“一”、“不”的变调 95
第二节 轻声 96
一、什么是轻声 96
二、轻声的语音特性 97
三、轻声音节的调值 97
四、必 读轻声音节 97
第三节 儿化 100
一、什么是儿化 100
二、儿化发音的基本规则 100
第四节 语气词“啊”的音变 103
一、什么是“啊”的音变 103
二、“啊”的音变规则 103
附录4 普通话水平测试用必 读轻声词
语表 104
附录5 普通话水平测试用儿化词
语表 109
第二篇 普通话等级测试指导
第六章 单音节字词测试指导 113
第一节 普通话单音节字词测试项
说明 113
一、测试目的 113
二、试卷的构成与要求 113
三、评分细则 113
四、应试提示 113
第二节 单音节字词测试应试提示 114
一、声母方面 114
二、韵母方面 115
三、声调方面 116
第三节 普通话单音节字词模拟测试 116
第七章 多音节词语测试指导 119
第一节 普通话多音节词语测试项
说明 119
一、普通话多音节词语测试项要求
与目的 119
二、普通话多音节词语测试项评分
细则 119
第二节 普通话多音节词语测试项应试
提示 120
一、注意声母、韵母、声调的准确
发音 120
二、注意测读的节奏 121
三、注意变调、轻声、儿化的准确
发音 122
四、注意多音节词语的轻重音
格式 123
五、注意多音多义字的正确读音 125
第三节 普通话多音节词语模拟测试 126
第八章 词汇语法测试指导 129
第一节 词汇语法测试说明 129
第二节 各方言区特征及训练要领 129
一、北方方言 130
二、闽方言 132
三、吴方言 134
四、客家方言 134
五、粤方言 135
六、常见问题及训练对策 136
附录6 普通话水平测试用常见量词、
名词搭配表 136
第九章 朗读测试指导 139
第一节 普通话朗读测试项说明 139
一、朗读测试的目的、要求 139
二、朗读测试的评分细则 139
三、朗读测试训练的要求及应试
提示 139
第二节 普通话朗读测试的语音规范 141
一、语音方面的评分标准 141
二、朗读应注意的主要语音问题 141
第三节 普通话朗读测试的语调 143
一、“语调偏误”的评分标准 143
二、克服语调偏误 143
第四节 普通话朗读测试的停连 150
一、“停连不当”的评分标准 150
二、句子停连的几种格式 150
第五节 普通话朗读发声技巧 153
一、用气发声训练 153
二、共鸣控制训练 156
三、吐字归音训练 158
附录7 普通话测试用朗读作品60篇 162
第十章 说话测试指导 234
第一节 说话测试项说明 234
一、说话测试项的目的与内容 234
二、说话测试项的评分 234
三、说话的要求 235
四、受测对象易出现的问题 235
第二节 说话测试项指导 236
一、说话内容的准备 236
二、语音面貌的训练 239
三、词汇语法规范 240
四、自然流畅 240
附录8 普通话测试用说话题目30个 241
附录A 关于开展普通话水平测试
工作的相关文件 243
附录B 普通话水平测试试卷样卷 251
附录C 普通话异读词审音表 259
参考文献 281
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