法律文书（第四版）

上编法律文书总论

章法律文书学科概述

节  法律文书学科的性质、特点及其任务

第二节  中国法律文书的历史沿革以及对法律文书的

认知研究

第二章法律文书和法律文书制作运用概述

节  法律文书的概念、特点与性质

第二节  法律文书的作用

第三节  法律文书的分类

第四节  法律文书制作的基本要求

第五节  法律文书的运用

第三章法律文书的语言和表述

节  法律文书的语言

第二节  法律文书的表述

中编司法机关的主要法律文书

第四章公安机关的刑事法律文书

节  概    述

第二节  呈请立案报告书

……

　　法律文书以语言为信息载体，以篇章为制作和运用单位，撰制时除了要求逻辑严密、论证有力之外，文字书写、语言表述、结构程式还要符合一定的体式和规格。因此，法律文书课必须综合运用语言文字学、语体修辞学、文章写作学、逻辑学等学科的成果与方法对法律文书进行研究、阐释，以求详尽地揭示法律文书内在的各种规律，进而总结制作规程与技艺。这说明法律文书学科具有“多学科性”，是一门带有综合性的法学专业学科。

　　2．应用性。各类法律文书都是为司法实践服务的，具体运用于民事(含经济)、刑事和行政诉讼活动和各种非诉讼法律事务的各个阶段。实际上，制作法律文书本身就是整个司法实践工作中必不可少的重要环节，它贯穿于一切诉讼活动和非诉讼法律事务的始终。离开了司法实践，法律文书和法律文书学科也就完全失去了存在的意义和价值。我们学习法律文书和法律文书学科的基本知识与基础理论，学习法律文书的实际制作与运作，其终极目的只有一个，那就是应用，为司法实践服务，使其成为司法公正与效率的有效载体。因此，法律文书课的应用性十分显著，毋庸赘述。

　　3．技术性。学校教学的课程有两类：一类着重于帮助学习者建立和确定一系列的思想、观念与方法乃至影响与确立其人生价值观念(如哲学、革命史、法制史、法律思想史等学科)；另一类则主要是帮助学习者获得某一方面的系统能力与技艺。法律文书学科是属于后一类的，它是一门对技术性要求很高的学科。技术性首先表现在每类法律文书都有特定的严格程式，从标题、编号、事项、正文、尾部及后尾部的附项都有特定的规程、内容要素和要求，不得颠倒、增易或作其他变动；文字语言、句法结构和句式、句类选择，超句的句群、段落乃至整体篇章结构，也都有一定的体式和规格；甚至对法律文书的纸张纸型、尺寸大小、天地页边、字体型号、字距行距等间隔、加盖骑缝章的印泥、书写用墨水乃至卷宗封面样式尺寸，都有明确、具体的要求。所以，对于学习和制作法律文书来说，不光是一个依据事实、适用法律、运用文字语言进行写作、表述的问题，其中还有许多技术操作问题，有待我们钻研、掌握和进一步革新、完善。所以，规范性文件和司法实践部门习惯于用“制作”这一术语与法律文书相搭配，这在客观上也反映了法律文书制作有别于一般“写作”，具有很强的技术性。