你真的会爱孩子吗
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作者李媛媛 云舒
出版社中国财富出版社
ISBN9787504765314
出版时间2017-09
装帧平装
开本32开
定价36元
货号25172665
上书时间2024-11-01
商品详情
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前言
做父母，难不难？不难。有正常生育能力的男女，生养个孩子，自然就成了父母。做父母，难不难？难！父母不仅仅是给予孩子生命那么简单，还要将其抚养成人。人类的亲子依附期相较其他动物而言是漫长的，孩子在独立生活之前，至少有十多年的时间是在父母身边，一边获取生活所需的生活必需品，一边要得到生活能力的培养。这个生活能力比羚羊学吃草要复杂得多。学校教育给予学科知识的积累，而家庭教育给予人格品质的养成。我们都希望孩子能健康快乐地成长，希望孩子成绩出色、性格积极，将来有个好前程，这是人之常情。可是，大部分家长并没有专门学习过教育学和心理学，对如何养育孩子几乎完全是“自学成才” 的，“自学”是真的，“成才” 却未必。我们的自学来自哪里？看别人怎么教养孩子？回忆父母是怎么教养我们？出于本能地给予物质满足？将普遍道德标准灌输给孩子？三岁之前吃饱喝足好好玩，三岁之后全靠幼儿园、小学、中学和大学？这就是很多家长的摸索之路，结果怎样呢？我们的孩子长大之后有没有独立的思想呢？是否感受到生活之美好、生命之珍贵呢？能不能以积极的心态和行为方式面对各种各样的选择与挫折呢？有没有足够的能力和能量去跨越理想与现实之间的艰难险阻呢？还是我们只凭一句“树大自然直”就可以自我安慰了？那么我们是不是可以反问一下自己是合格的父母吗？是真的爱孩子吗？真的爱孩子，该怎么做？我们是不是也需要学习点什么，然后可以给孩子多一点积极的帮助与支持呢？所以让我们一起学习如何做父母吧。我们是孩子的监护人，是孩子生命的缔造者，孩子完全信赖我们，我们有责任将其养大，帮助其融入这个社会。我们有责任将孩子抚养成不但身体健康心灵也健康的人，不但有学科知识积累也有生存能力的人，我们要培养孩子的品德，滋养一颗善良而感恩的心，我们要让逐渐长大的孩子理解纪律与责任，有勇气有信心去追求理想，我们也有责任教育孩子诚实正直，不做亏心的事。身为父母的我们，自己做得怎么样呢？我们忙于工作、生活，养育孩子，奉养老人，我们自己也在理想与现实之间艰辛求索，时而茫然着，我们的压力也不小。可是，我们还是会早晨起来准时出门去，因为我们很清楚，这是我们自己选择的生活，我们有爱有责任。家庭是我们的力量源泉，也是我们奋斗的目的之一。我们迈出门去，是为了带着果子回来。外面的世界在变化，我们的能力和知识也需要跟进，否则带回的就真的只有果子了，还未必够用呢。所以，如果我们真的爱自己的孩子，就要有一点谦卑之心、敬畏之心，那是一个多么可爱多么美好的小生命，难道我们不该珍惜这份上天赐予的礼物，努力去成为更好的自己吗？当我们成为更好的自己、更出色的家长，我们才可以心安理得地说：“孩子，我们是你的爸爸妈妈，欢迎你来到这个世界，不要怕，不要担心，我们会照顾你、陪伴你，会带你去冒险和旅行，因为我们做好准备了，我们爱你，并且，真的知道如何去爱你！”做家长，学什么？学会爱，学会有效沟通，学会亲切鼓励与积极肯定，学会引导与教养。身为两个孩子的父亲，我曾经像很多爸爸一样，以为自己只要飞来飞去做超人，赚到足够的钱交给太太就可以了。我奔波于各种知名的大公司做培训，讲企业管理、职场策划、国学、个人成长，我冥思苦想的都是与培训课程有关的事。可是，当我在奔波路上暂时停歇的时候，当我在宾馆里换上睡衣准备入睡的时候，我很清楚那一刻我想的就是对我重要的、我爱的、珍贵的家庭——我的儿女、我的妻子。每次出差之后回到家，孩子们远远地朝我飞奔而来，扑进我的怀抱，眼睛里满是喜悦，叽叽喳喳叫个不停，他们是为了要礼物吗？不是。他们是有多崇拜我这个知名讲师吗？不是！他们要的是爸爸，因为他们爱爸爸。难道我除了给他们提供生活保障就行了吗？我错了，我要给的应该是他们自己真正需要的，而不是我自以为他们需要的。妻子除了要照顾一双儿女，还要兼顾双方的老人，自己还当瑜伽教练，她对家庭付出的比我多得多，但她性格温柔，宽容大气，尽可能承担一切家庭责任支持我的工作。她对我只有一个小小的建议，在时间容许的情况下，多陪陪孩子。她说，爸爸所提供给孩子的东西和妈妈是不同的，就像一棵植物需要不同的营养成分。我与多年好友李媛媛老师谈及这一问题，她热情地邀约我：“不如一起写一本关于家庭教育的书，让家长们了解一些教育心理的基本原理，也提供一些针对热点问题的建议。”她还说：“在写作的过程中梳理下自己的教育理念，对今后教养孩子会很有帮助，我们和孩子一样，都在学习的路上。”我怕自己写得不够专业，贻笑大方，她说：“这就和我们教养孩子的过程一样啊，问题会有， 我们随时纠正，只要我们确信自己在做正确的事，千沟万壑挡不住真心求索的脚步啊！”OK!就让我们这些深爱孩子的家长，一起踏上这趟学习之旅吧！
导语摘要
父母爱子女是人之天性，然而爱从来不是一厢情愿的自以为是，教育更不是简单的我说你听。真正的爱是春风细雨，是尊重天性，要遵循发展心理学的规律并结合实际。真正的爱是温柔接纳，是深情包容，要倾听孩子心灵的歌咏并报之以赞赏的笑容。 不是所有的父母都会做父母，不是所有的爱都是雨露阳光。给孩子真正需要的养分，而不是倾囊相授。愿意学习的父母才是真心爱孩子，望子成龙不如尊重天性。
作者简介李嫒媛，心理、情感、女性、教育、 亲子专题撰稿人，关注婚恋家庭问 题、压力释放与情绪管理、青少年教 育等。已出版《完美婚姻魔法书—— 36堂幸福选修课》《幸福婚姻策略 书-30条保家卫婚攻心计》《谁 是你的Mr．Right-60个婚恋心理 学法则》《好色男女》《好妈妈的快 乐放养》《懒妈散养学前娃》《陪孩 子走过中学六年》《你可以更幸福》 等书籍。 云舒，心理行为训练专家、企业 培训师、催眠治疗师、NLP专业执行 师，清华大学、北京大学、圣象管理 学院、卡森管理咨询有限公司等院校 及机构特约专家。曾荣获“企业管理 培训专家”“创新教育策划专家”等 荣誉称号。十余年培训授课经验，曾 为上千家企事业单位提供专业服务。 主讲“压力管理与情绪调控”“亲子 教育” “教练型管理”等课程。
目录
部分 不会爱， 学习爱一、向羞辱式批评说“ 不”二、不做“ 两面派”三、莫让孩子在家庭矛盾中左右为难四、重要的事情说两遍五、大锅饭缺的小灶补六、和孩子站在一边七、严厉的家长是焦虑投射八、家长凭什么逼迫孩子“ 有出息”九、父母双全的“ 孤儿” 该怪谁十、越深爱越放手
第二部分 如果爱， 请真爱十一、规矩粗线条， 细节自把握十二、男孩女孩都是宝十三、给孩子创造健康的生长环境十四、少讲道理多做榜样十五、认真倾听， 微笑注视十六、教育理念的坚持与进步十七、启蒙教育离不开爱与赞赏十八、怎样做好家校沟通十九、建立积极的亲子关系二十、向孩子表达你的爱
第三部分 学会爱， 付出爱二十一、游戏是学习方式之一二十二、艺术教育的兴趣比考级重要一百倍二十三、受尊重的孩子更有主动性二十四、帮孩子交朋友二十五、鼓励孩子对困难说“看我的”二十六、与同伴相处， 需要同理心二十七、帮孩子合理看待负面评价二十八、欺负与被欺负二十九、生活能力培养不可缺三十、帮孩子提升情商
后记 你是天空亮的星
内容摘要
父母爱子女是人之天性，然而爱从来不是一厢情愿的自以为是，教育更不是简单的我说你听。真正的爱是春风细雨，是尊重天性，要遵循发展心理学的规律并结合实际。真正的爱是温柔接纳，是深情包容，要倾听孩子心灵的歌咏并报之以赞赏的笑容。 不是所有的父母都会做父母，不是所有的爱都是雨露阳光。给孩子真正需要的养分，而不是倾囊相授。愿意学习的父母才是真心爱孩子，望子成龙不如尊重天性。
主编推荐李嫒媛，心理、情感、女性、教育、 亲子专题撰稿人，关注婚恋家庭问 题、压力释放与情绪管理、青少年教 育等。已出版《完美婚姻魔法书—— 36堂幸福选修课》《幸福婚姻策略 书-30条保家卫婚攻心计》《谁 是你的Mr．Right-60个婚恋心理 学法则》《好色男女》《好妈妈的快 乐放养》《懒妈散养学前娃》《陪孩 子走过中学六年》《你可以更幸福》 等书籍。 云舒，心理行为训练专家、企业 培训师、催眠治疗师、NLP专业执行 师，清华大学、北京大学、圣象管理 学院、卡森管理咨询有限公司等院校 及机构特约专家。曾荣获“企业管理 培训专家”“创新教育策划专家”等 荣誉称号。十余年培训授课经验，曾 为上千家企事业单位提供专业服务。 主讲“压力管理与情绪调控”“亲子 教育” “教练型管理”等课程。
精彩内容
行为主义认为，行为是后天习得，一个习得行为如果得以持续，一定是被它的结果所强化，如果想建立或保持某种行为，必须对其施加奖励。阳性强化法是行为矫正中基本的方法，又称正强化法或积极强化法。简单来说，就是在一种行为之后，继之以强化奖赏，则会增加这种行为的发生。阳性强化法是心理学的一个重要概念，是对人的行为形成与矫治的一种重要方法。当某一行为在某种情况出现后，即时得到一种强化物，如果这种正强化物能够满足行为者的需要，则以后在同样或类似情景下，这一特定行为的出现概率会升高。通俗地说，阳性强化法即对正确的行为进行及时奖励，对坏的行为予以漠视和淡化，促进正确的行为更多地出现。举例说明，比如孩子注意力不集中，那么当发现孩子能对感兴趣的事物集中精力五分钟、十分钟的时候，提出表扬，给予奖励，这就是“阳性强化”，可以用物质奖励，也可以同时辅以精神赞赏，学校里经常用的小红花、小红旗就类似精神赞赏，家长奖励一块巧克力、一个铅笔盒则属于物质奖励。不同的孩子，不同的情况，可尝试采取不同的奖励方式。孩子得到肯定、得到鼓舞，则会有意地再次重复之前受到赞赏的行为，以求得到更多奖励，然后逐渐形成好的行为习惯，戒除之前存在的“问题”。值得注意的是，过程中可能出现的反复，比如注意力集中五分钟又走神了，对“走神”不要惩罚，我们只把注意力集中到值得肯定的正强化方式上就好了。为什么有的家长委屈地表示“孩子不听话”“说多少遍都没用”？恰恰是因为说得太多了，一次又一次地提醒孩子“你做得不好”，然后孩子的注意力就转移到“做得不好”上去了。忽略、淡化偶尔出现的反复，减少对“闲不住”的关注，孩子更容易慢慢地积累起自信和自觉，形成“集中注意力”的新的行为习惯。不会爱，学习爱，从现在开始，向羞辱式批评说“不”！尝试采用阳性强化的方式帮孩子建立良性行为机制，积跬步以致千里，同时也有助于建立更好的亲子关系。
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