消息首页搜索举报

大学生创业职业素养

批量上传，套装书可能不全，下单前咨询在线客服！有特殊要求，下单前请咨询客服！

18.86 5.9折 32 全新

库存3件

江西南昌

认证卖家担保交易快速发货售后保障

作者张翠英

出版社首都经济贸易大学出版社

ISBN9787563826537

出版时间2017-09

装帧平装

开本其他

定价32元

货号25160405

上书时间2024-11-01

思源汇书店

已实名已认证进店收藏店铺

在售商品暂无
平均发货时间 21小时
好评率暂无

最新上架

茶文化概论 ¥37.19

建筑装饰构造（第二版） ¥23.19

商业空间设计 ¥25.60

PYthon数据处理分析可视化与数据运营 ¥34.97

Revit 2020中文版从入门到精通 ¥50.77

审计学 ¥39.95

全新大学俄语综合教程1 ¥25.25

室内设计AutocAD制图 ¥49.30

消费者行为学 ¥19.66

商品详情

品相描述：全新

商品描述: 导语摘要
　　在现实创业活动中，大学生创业将面临巨大的困难和压力，能否战胜这些困难与创业者自身素质和能力直接相关。大学生创业发展取决于其自身的综合能力，这些能力仿佛一座冰山，浮在水面上的是显性的容易看见和评价的专业知识和专业技能，它是一个人的“硬技能”，具有可见性、可计量性、可客观比较性等特征，能够通过学历、专业认证等进行评价；而藏在水面下的不易衡量和评价的能力是职业素养，即“软技能”。“职业素养”一词多用在高等教育领域，而在职业教育中，软技能也被称为职业核心能力。因此软技能、职业核心素养和职业核心能力三者是具有共性的，是同一问题的不同表述。职业素养或职业核心能力具有隐性的特征，它包括一个人的团队合作、沟通能力、表达能力、人际交往能力等。传统高校教育普遍存在“重硬轻软”的现象，即比较偏重对大学生专业技能（硬技能）的培养，而忽视职业素养（软技能）的培养。
　　已有的研究结果表明，职业素养对专业能力的发挥起到支撑和决定作用，“软技能”是个人创业和职业成就的潜力。现实中随着大学生创业企业的发展或就业职位的升迁，对职业素养或软技能的比重要求也呈现依次上升的趋势，即越往高层职位发展，职业素养的作用越明显。重视职业素养不代表放弃专业知识和技能，在职业发展中，要做到“软硬平衡”，处理好职业素养和专业能力两者之间的关系。
　　世界各国对职业素养的培养和测评都比较重视。德国的职业教育处于领先地位，在教育实践中德国也非常突出职业核心能力的培养。英国、美国、新加坡等国家以及中国香港地区也都非常重视对职业素养的培养。我国不仅将“强化能力培养，提高学生的学习能力、实践能力、创新能力”写入了《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，同时全国高校毕业生就业协会核心能力分会还开发了职业核心能力认证项目。许多高校和学者也在这方面做了大量的探索和实践教学工作，这对我国大学生职业素养（职业核心能力）的培养起到了积极的作用。
　　在我国创新创业事业不断推进的大环境下，大学生究竟应该如何处理创业与就业的关系？创业教育到底应该从哪些方面入手？大学生创业到底需要具备哪些基本的素养和能力？高校教育如何通过强化职业素养和培养软技能来凸显大学生的就业竞争力，通过创业教育实现大学生创业的可持续发展？这些是《大学生创业职业素养》作者一直在探索和思考的课题。带着这些问题和思考，作者对大学生创新创业现状和大学生职业素养问题进行了广泛调研和深入研究。

目录
章创新创业者的职业素养概述
节创新与创业概述
第二节创业者的素质和能力
第三节自我认知

第二章大学生创业与职业选择
节创业与就业
第二节职业选择与规划
第三节职业适应

第三章创新思维与能力
节创新思维
第二节创新方法

第四章组建创业团队
节组建团队
第二节融入团队
第三节培养团队信任

第五章表达与沟通
节语言沟通
第二节演讲
第三节会议沟通
第四节职场沟通技巧

第六章倾听
节了解倾听
第二节学会有效地倾听

第七章说服、拒绝与冲突处理
节说服
第二节拒绝
第三节冲突处理

第八章创新创业能力综合训练

测试一 MBTI职业性格测试
测试二团队建设训练
测试三沟通风格评价
测试四演讲能力训练
测试五 4说服能力训练

内容摘要

　　在现实创业活动中，大学生创业将面临巨大的困难和压力，能否战胜这些困难与创业者自身素质和能力直接相关。大学生创业发展取决于其自身的综合能力，这些能力仿佛一座冰山，浮在水面上的是显性的容易看见和评价的专业知识和专业技能，它是一个人的“硬技能”，具有可见性、可计量性、可客观比较性等特征，能够通过学历、专业认证等进行评价；而藏在水面下的不易衡量和评价的能力是职业素养，即“软技能”。“职业素养”一词多用在高等教育领域，而在职业教育中，软技能也被称为职业核心能力。因此软技能、职业核心素养和职业核心能力三者是具有共性的，是同一问题的不同表述。职业素养或职业核心能力具有隐性的特征，它包括一个人的团队合作、沟通能力、表达能力、人际交往能力等。传统高校教育普遍存在“重硬轻软”的现象，即比较偏重对大学生专业技能（硬技能）的培养，而忽视职业素养（软技能）的培养。
　　已有的研究结果表明，职业素养对专业能力的发挥起到支撑和决定作用，“软技能”是个人创业和职业成就的潜力。现实中随着大学生创业企业的发展或就业职位的升迁，对职业素养或软技能的比重要求也呈现依次上升的趋势，即越往高层职位发展，职业素养的作用越明显。重视职业素养不代表放弃专业知识和技能，在职业发展中，要做到“软硬平衡”，处理好职业素养和专业能力两者之间的关系。
　　世界各国对职业素养的培养和测评都比较重视。德国的职业教育处于领先地位，在教育实践中德国也非常突出职业核心能力的培养。英国、美国、新加坡等国家以及中国香港地区也都非常重视对职业素养的培养。我国不仅将“强化能力培养，提高学生的学习能力、实践能力、创新能力”写入了《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，同时全国高校毕业生就业协会核心能力分会还开发了职业核心能力认证项目。许多高校和学者也在这方面做了大量的探索和实践教学工作，这对我国大学生职业素养（职业核心能力）的培养起到了积极的作用。
　　在我国创新创业事业不断推进的大环境下，大学生究竟应该如何处理创业与就业的关系？创业教育到底应该从哪些方面入手？大学生创业到底需要具备哪些基本的素养和能力？高校教育如何通过强化职业素养和培养软技能来凸显大学生的就业竞争力，通过创业教育实现大学生创业的可持续发展？这些是《大学生创业职业素养》作者一直在探索和思考的课题。带着这些问题和思考，作者对大学生创新创业现状和大学生职业素养问题进行了广泛调研和深入研究。