• “大家精要”丛书:《莫尔》
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“大家精要”丛书:《莫尔》

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作者周晓亮

出版社陕西师范大学出版社

ISBN9787561388518

出版时间2017-01

装帧平装

开本其他

定价20元

货号25076183

上书时间2024-11-01

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品相描述:全新
商品描述
导语摘要
周晓亮*的《莫尔/大家精要》介绍了莫尔 (1478-1535),西欧文艺复兴时期英国人文主义者,空想社会主义理论创始人。早年投身人文主义的*译活动,后步入宫廷仕途之路。欧洲宗教改革兴起,因反对亨利八世的婚姻和宗教改革政策被贬,以叛国罪被斩首。所*《乌托邦》,以虚构方式阐明了对未来理想社会的设想,提出消灭私有制、消灭城乡差别、消灭体力劳动与脑力劳动的对立、民主政治的原则和主张。《乌托邦》因而成为后来空想社会主义理论的奠基之作。


作者简介
周晓亮,1949年生,籍贯江西。1975年毕业于上海复旦大学哲学系。1981年毕业于中国社会科学院研究生院。曾任中国社会科学院哲学研究所科研处长、现代外国哲学研究室主任、西方哲学史研究室主任、《哲学动态》主编、《世界哲学》主编。研究员、博士生导师。著有《休谟哲学研究》《休谟》《<人性论>导读》等。主编《西方哲学史》(学术版)第四卷。译著有《人类理智研究道德原理研究》等。

目录
引言
第1章  青少年时期与家庭生活
  一、“他将是一个非常了不起的人”
  二、从牛津学子到“外席律师”
  三、婚姻与家庭
  四、初涉政坛
第2章  人文主义者的莫尔
  一、人文主义与人文主义者
  二、莫尔的人文主义活动
  三、莫尔与伊拉斯谟
  四、人文主义的教育思想
第3章  再入仕途
  一、伦敦副行政司法官
  二、宫廷之路
  三、英国大法官
第4章  莫尔与宗教改革运动
  一、宗教改革运动
  二、莫尔与路德的论战
  三、莫尔与廷代尔等人的论战
  四、莫尔与异端
第5章  《乌托邦》(一)
  一、《乌托邦》一书的概况
  二、“羊吃人”的社会
  三、实现人类幸福的道路:“废除私有制”
第6章  《乌托邦》(二)
  一、地理环境
  二、城市与乡村
  三、政治制度与政治生活
  四、职业与经济生活
  五、社会生活
  六、道德观念与道德生活
  七、宗教
  八、《乌托邦》的影响
第7章  为信仰和良心而献身
  一、“伊丽莎白·巴顿案件”
  二、被囚伦敦塔
  三、《关于苦难中之安慰的对话》
  四、莫尔之死
附录
  年谱
  主要著作
  参考书目


内容摘要
周晓亮*的《莫尔/大家精要》介绍了莫尔 
(1478-1535),西欧文艺复兴时期英国人文主义者,空想社会主义理论创始人。早年投身人文主义的*译活动,后步入宫廷仕途之路。欧洲宗教改革兴起,因反对亨利八世的婚姻和宗教改革政策被贬,以叛国罪被斩首。所*《乌托邦》,以虚构方式阐明了对未来理想社会的设想,提出消灭私有制、消灭城乡差别、消灭体力劳动与脑力劳动的对立、民主政治的原则和主张。《乌托邦》因而成为后来空想社会主义理论的奠基之作。


精彩内容
莫尔的母亲阿格尼丝(Agnes)出身于官吏家庭,其父曾任伦敦市的行政长官。莫尔的父母生有三男三女,莫尔在长女琼(Joan)之后排行第二。莫尔的母亲早逝,而后其父三次再婚。莫尔对继母十分尊重,堪称典范,尤其对后一位继母更是赞赏有加,称他从来没有见过这样好的女人。
莫尔在伦敦的圣·安东尼(St.Antony)学校接受早期教育。这所学校已有二百五十年的历史,因师资出众、培养出几位大人物而负有盛名,亨利六世和爱德华四世国王也曾为其捐款。这所学校的特点是注重拉丁语教育,拉丁语贯穿在教学过程的始终:教师用拉丁语授课,学生必须用拉丁语来回答问题、进行讨论和撰写文章。拉丁语原为古罗马人所用,后随着罗马人的扩张而传播到西欧各地,在中世纪是西欧各国政治和学术交流的通用语言。莫尔学习成绩出色,熟练掌握了拉丁语,这为他后来从事学术著述和处理国际政务提供了便利。他的许多著作都是用拉丁文写的,包括那本著名的《乌托邦》。
莫尔约12岁时离开圣·安东尼学校。随后其父把他送到英国大法官、坎特伯雷大主教约翰,莫顿 (John Morton)家中当侍从。把年轻的儿子送到有身份、有地位的人家里当侍从,是中世纪教育的一种遗风,有时也被称作“骑士教育”。中世纪的封建主为了使自己年幼的儿子能胜任将来的职责,常把他们送到大封建主家里当侍从,学习上层社会的生活经验,养成良好的行为举止。至15、16世纪,这种风气在欧洲许多国家已不时兴,而在英国仍然流行。于是有人评论说,这充分表明英国人对子女缺乏爱心,并批评用人者是为了得到廉价的仆人。但客观来看,这种教育方式也有它的优点,那就是它为儿童提供了一个尽早独立生活、接触社会的舞台。
莫尔当侍从的经历显然使他获益匪浅,这首先表现在主人莫顿对他的影响。在莫尔眼中,莫顿几乎是完美政治家的典型,这可以从他后来在《乌托邦》一书中对莫顿的高度评价看出来。在莫尔笔下,莫顿不但是一位德高望重、待人宽厚的长者,而且是一位深谋远虑、博识强记,经历过种种世运沉浮,处理过各类重大政务,具有高超治国理政能力的栋梁之材。尽管莫尔对莫顿的赞扬难免带有对主人尊崇的成分,但也不妨把它看作莫尔对自己后来从政所追求的一个理想。此外,莫顿家中的来客大多是宫廷中的达官贵人和文人学者,通过观察他们的言谈举止,莫尔获得了许多宫廷和社会生活方面的知识,养成了彬彬有礼、不卑不亢、机智幽默的处世风格,他的这一风格得到后来许多传记作家的交口称赞。莫尔天资聪颖、机敏伶俐,据说在莫顿家举行的圣诞剧演出中,他不但在表演上惟妙惟肖,而且能与观众对答如流、妙语连珠、谐趣横生,博得大家喝彩。莫顿对这个机灵而又沉稳的孩子也喜爱有加,不但对他的生活予以关照,而且对他的未来也寄予厚望。在一次招待贵宾的宴席上,莫顿指着莫尔对客人们说:“只要我们能活到那一天,我们就会看到,这个在桌边服侍的孩子将是一个非常了不起的人。”(P6-7)  

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