绽放幕后精彩:园长指导后勤工作能力的提升

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章  后勤管理之魂——以人为本  节  园长后勤管理的理念——三者合一    一、教育者——后勤工作人员的身份    二、服务者——后勤工作人员的第二标签    三、研究者——后勤工作人员的第三标志  第二节  幼儿园后勤管理的组织架构    一、后勤管理的组织架构    二、后勤工作人员的岗位职责  第三节  园长选择后勤工作人员的标准    一、食堂管理人员——创意无限    二、财务工作人员——严谨严肃    三、采买采购人员——一丝不苟    四、门卫安保人员——规范有礼    五、卫生勤杂人员——心中有爱    六、维修保障人员——精益求精  第四节  园长培养后勤工作人员的核心价值观    一、有目的地选择——达成共识    二、有目的地培养——能力为重第二章  后勤蓝图之魂——“精、准、细”．  节  后勤计划制订的前奏    一、勤字当头    二、精字为准    三、主动为责    四、素质为本  第二节  后勤计划的制订    一、制订后勤计划的原则    二、不同维度的思考  第三节  后勤计划制订的规律    一、计划精确性    二、层级合作性    三、回路循环性  第四节  后勤计划制订的流程    一、集思广益汇问题    二、七嘴八舌说计划    三、管中窥豹订计划    四、逐层递进做计划第三章  后勤管理的组织与实施——心悦诚服  节  组织与实施的心理效应    一、瓦拉赫效应：资源优化配置    二、共生效应：前勤后勤齐心做    三、蝴蝶效应：精益求精共努力    四、鲶鱼效应：不拘一格降人才    五、南风效应：心平气和破难题    六、扁鹊兄弟治病——未雨绸缪有规划  第二节  组织与实施的参考依据    一、《3—6岁儿童学习与发展指南》是基础依据    二、制度是必要保障    三、业务要求是基本标准  第三节  组织与实施中的“四个理解点”    一、理解前瞻性的教育观点    二、理解园所文化理念  ．    三、理解幼儿的年龄特点    四、理解教师的思维特点  蠹四章  后勤管理重中之重——物  节  后勤物品分类    一、按用途分类    二、按价值功能分类    三、按材料分类  第二节  购买物品“三部曲”    一、买前“三思”    二、买中“三符合”    三、买后“三想”第五章  后勤工作的管理方法——乐享其中  节  精细化管理的意义    一、促进管理效率的提高    二、促进工作质量的提升    三、促进园所文化的构建    四、促进家园关系的和谐  第二节  精细化管理的目标——“三乐工作”    一、工作的态度——乐学    二、工作的方法——乐研    三、工作的境界——乐享  第三节  精细化管理的策略    一、细化后勤各岗位工作流程    二、建立后勤管理监管机制    三、创设后勤工作人员能力提升平台第六章  后勤工作的评价与反馈——园与员的蜕变  节  评价与反馈的原则    一、针对性原则    二、客观性原则    三、监督性原则    四、动态性原则    五、全面性原则  第二节  评价与反馈的策略    一、幼儿评价    二、教师评价    三、园所评价    四、自我评价    五、社会资源评价  第三节  评价与反馈的客观机制    一、奖惩机制人性化    二、奖惩机制公开化    三、奖惩机制可操作化结语附录参考文献