做一名优秀的心理咨询师（第2版）
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江西南昌
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作者严文华
出版社华东师范大学出版社
ISBN9787567510609
出版时间2013-11
装帧平装
开本16开
定价45元
货号23387217
上书时间2024-11-01
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导语摘要
做一名心理咨询师是非常富有意义的。它不论在智力方面还是在情感方面都是难以从事的职业之一，但它为我们提供了帮助别人的机会，同时让我们有机会发掘自我，拓展自己的潜能。本书是一本比较系统、从心理学角度表达对心理咨询师培训理念及操作实务的手册，忠实地记录了指导老师和心理咨询学员在教与学中的互动。本书有着以下几个特点：
采用了从错误中学习的培训方法，真实地呈现心理咨询新手们犯的错误，然后进行分析，示范正确的做法。
注重培训方法与培训理念，把目前培训界热点的框架、概念用在心理咨询师的培训当中，使得培训体系化、可操作化，在培训方法上强调丰富性、立体性。
关注心理咨询师心理咨询面谈技术的提高与个人成长。
尝试通过看电影来学习心理咨询。电影中的心理咨询秀与真实心理咨询一定有差距，但通过电影中的心理咨询元素，来掌握心理咨询的技术，是有效的方式。
把心理咨询师指导老师和学员的心路历程展现出来。心理咨询面谈训练不单纯是一个技能训练，也是一个触动人心的过程。
作者简介
严文华，华东师范大学心理和认知科学学院副教授，博士。在华东师范大学从教19年。目前主要从事跨文化心理学的研究。著有《心理画外音： 10年心理咨询个案》（2012）、《踏进这扇门》（2012）、《心理画中书》（2011）、《我手画我心》（2009）、《和自己的心在一起》（2009）、《跨文化沟通心理学》(2008)、《心理画外音》(2003)等著作。她对心理咨询有浓厚兴趣,曾有过大量心理咨询的实践，至今仍从事着心理咨询师班实习带教。本书是她对数年来心理咨询师面接训练的总结和思考。
目录
第一部 准备
1 心理咨询面试考试中的常见错误
2 心理咨询面谈培训中的常见误区
3 心理咨询面谈培训的方法
4 受训者团队的组建及目标设定
第二部 面谈技术训练
5 咨询新手面临的问题及处理
6 心理咨询面谈的准备工作及结构
7 面谈中的倾听技术训练
8 面谈中的共感技术训练
9 面谈中的提问技术训练
10 面谈中的反馈技术训练
11 神经症个案的面谈培训
以焦虑症和恐怖症为例
第三部 面谈示范
12 心理咨询面谈示范一:情绪管理
13 心理咨询面谈示范二:怨恨自我、惩罚自我与当下自我的整合
14 心理咨询面谈示范三:不能接受的爱
第四部 电影中的心理咨询
15 把自己作为咨询工具
《心灵捕手》中的心理咨询
16 心理咨询师和黑帮老大
《老大靠边闪》中的心理咨询服务
17 穿越时空的儿童心理咨询
《第六感》中的心理咨询
18 谁是谁的心理分析师？
《沙发上的心理医生》中的心理医生
第五部 结语
19 心理咨询师的个人成长
20 未完结的培训
内容摘要
做一名心理咨询师是非常富有意义的。它不论在智力方面还是在情感方面都是最难以从事的职业之一，但它为我们提供了帮助别人的机会，同时让我们有机会发掘自我，拓展自己的潜能。本书是一本比较系统、从心理学角度表达对心理咨询师培训理念及操作实务的手册，忠实地记录了指导老师和心理咨询学员在教与学中的互动。本书有着以下几个特点：
采用了从错误中学习的培训方法，真实地呈现心理咨询新手们犯的错误，然后进行分析，示范正确的做法。
注重培训方法与培训理念，把目前培训界热点的框架、概念用在心理咨询师的培训当中，使得培训体系化、可操作化，在培训方法上强调丰富性、立体性。
关注心理咨询师心理咨询面谈技术的提高与个人成长。
尝试通过看电影来学习心理咨询。电影中的心理咨询秀与真实心理咨询一定有差距，但通过电影中的心理咨询元素，来掌握心理咨询的技术，是有效的方式。
把心理咨询师指导老师和学员的心路历程展现出来。心理咨询面谈训练不单纯是一个技能训练，也是一个触动人心的过程。
主编推荐
严文华，华东师范大学心理和认知科学学院副教授，博士。在华东师范大学从教19年。目前主要从事跨文化心理学的研究。著有《心理画外音： 10年心理咨询个案》（2012）、《踏进这扇门》（2012）、《心理画中书》（2011）、《我手画我心》（2009）、《和自己的心在一起》（2009）、《跨文化沟通心理学》(2008)、《心理画外音》(2003)等著作。她对心理咨询有浓厚兴趣,曾有过大量心理咨询的实践，至今仍从事着心理咨询师班实习带教。本书是她对数年来心理咨询师面接训练的总结和思考。
精彩内容
1? 心理咨询面试考试中的常见错误
好的心理咨询如同杜甫在《春夜喜雨》中所描绘的:好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声。
国家劳动和社会保障部上海市二级心理咨询师考试中，面试的通过率较低,它是难、见学员功底的,也是动态性、评分为主观的。作为一名考务工作者,我想谈谈在面试中考生常见的错误,涉及咨询面谈以及回答主考官问题。
共感缺失
错误:缺乏共感,或不会共感。
这是考生们常见的一个错误,共感也是考生失分多的一项。真正的共感是发自内心的。冷漠的人只能做一个冷漠的咨询师。我们可以看一些咨询片断:
片断一:
“你是做什么工作的?”
“我没有工作。”
“你的专业和工作是否对口?”（来访者已经说自己没有工作,仍问这个问题。）
“我没有工作!我也没有上过大学。”
（由于咨询师倾听不够,来访者以为咨询师在嘲弄他,所以有愤怒!）
“哦,不上大学也挺好。你家庭条件不好,你有自卑心理吗?”
（“不上大学也挺好”,本意是安抚来访者,却让来访者听上去刺耳。后面的一个问题跳跃得非常厉害,而且从“家庭条件不好”推断到“自卑”,非常主观武断。）
“我不知道什么叫‘自卑’。”
（来访者不可能没有听说过“自卑”这个词,这种回答流露出来访者的阻抗。）
“你有没有女朋友?”
（当来访者已经有阻抗时,仍用封闭式问题,会让来访者更加封闭。）
“没有。”
“你和谁住?”
（跳跃的问题。）
“我一个人住。”
“你的父母很早就离开了你?”
“对。”
“你的童年缺乏父母关爱。”
（这个结论片面、主观,没有根据。无法体会到来访者的心情。）
“他们想关爱也没法关爱我!”
（不同意咨询师的总结,感觉咨询师似乎在指责父母没有尽到责任。更加阻抗。）
……
“你目前能否先找份工作呢?反正这不难。”
（无法体会到来访者的心情,如果工作容易找,来访者早就去找了。这个问题本身会让来访者更加沮丧。）
“这对我来说很难。”
“那你上学时学的是什么东西?”
“我只上了职高,学的是机床制造。”
（来访者已在借用咨询师的眼睛看自己,所以用‘只上’一词,流露出不自信。）
“那这很好啊!你的同学都找到工作了吗?”
（轻易地把来访者和别人对比,增加来访者的不安。）
“他们都比我过得好。”
“你看到的只是表面现象。”
（本意是想让来访者宽心,客观效果却是指责来访者。）
来访者沉默。
（阻抗到拒话,因为咨询师根本不理解他!）
“我建议你寻求社会援助,或者去当慈善义工,你看可以做到吗?”
（非常突兀的建议,没有事实的铺垫,对来访者来说没有任何可操作性。）
来访者沉默。
小结:咨询师无法感受来访者内心的焦虑、无助、不自信、怀疑、苦闷等,只是像一台提问机器,终于使得来访者像另一台机器一样停止运转。
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