可怕的微机小子 乔布斯

　　《乔布斯》运用故事的形式，以乔布斯的成长轨迹为线索，展现了乔布斯的辉煌一生，让读者在了解乔布斯如何抓住时机，敢为人先，开创苹果，并在困境中浴火重生，推陈出新，接二连三推出ipod、iphono、ipad，将现代人类的通讯方式和资讯模式彻底革命，同时也将微电脑即个人电脑业的发展历程尽情地呈现出来。

　　松鹰，原名耿富祺，四川成都人，毕业于哈尔滨军事工程学院电子工程系，国家一级作家。历任《电子报》总编辑、成都市文联副主席、成都电视台副台长，现任世界华人科普作家协会理事长。曾获得中国科普作家协会授予的“成绩突出的科普作家”荣誉，被评为“中国科普作家协会编创学科带头人”，被誉为国内科学家传记撰写人。他的作品先后荣获首届中国青年优秀图书奖、第六届冰心儿童图书奖、第十届中国图书奖、新闻出版总署第二届“三个一百”原创出版工程图书、2009年冰心儿童图书奖、中国科普作协届优秀科普作品奖等奖项。

硅谷少年
领养的孩子
旧金山
捣蛋鬼
电子发烧友
人生起步
两个史蒂夫
蓝匣子之谜
里德学院的穷小子
朝拜之旅
创立“苹果”
桶金
“牛郎星”的召唤
“苹果”诞生
车库里飞出凤凰
一鸣惊人
改变世界的梦想
“三驾马车”
光彩夺目的苹果Ⅱ
年轻的亿万富翁
被逐的英雄
“海盗”、坠机、“黑色星期三”
挑战IMB
Mac闪亮登场
危机四伏
“苹果”政变
生命下一站
新公司NeXT
至爱亲情
黑色机器
绝处逢生
重返“苹果”
“苹果” 危机
王者归来
重振雄风
非同凡响的iMac
辉煌
iPod横空出世
iPhone神话
iPad旋风
平静地离去
乔布斯生平简介
参考文献

　　《乔布斯》运用故事的形式，以乔布斯的成长轨迹为线索，展现了乔布斯的辉煌一生，让读者在了解乔布斯如何抓住时机，敢为人先，开创苹果，并在困境中浴火重生，推陈出新，接二连三推出ipod、iphono、ipad，将现代人类的通讯方式和资讯模式彻底革命，同时也将微电脑即个人电脑业的发展历程尽情地呈现出来。

　　松鹰，原名耿富祺，四川成都人，毕业于哈尔滨军事工程学院电子工程系，国家一级作家。历任《电子报》总编辑、成都市文联副主席、成都电视台副台长，现任世界华人科普作家协会理事长。曾获得中国科普作家协会授予的“成绩突出的科普作家”荣誉，被评为“中国科普作家协会编创学科带头人”，被誉为国内科学家传记撰写人。他的作品先后荣获首届中国青年优秀图书奖、第六届冰心儿童图书奖、第十届中国图书奖、新闻出版总署第二届“三个一百”原创出版工程图书、2009年冰心儿童图书奖、中国科普作协届优秀科普作品奖等奖项。

　　不一会儿，沃兹来了。乔布斯定睛看去，沃兹个子不高，体型矮胖，有点不修边幅。这位大二学生留着长发，戴副圆框眼睛，态度很友好，看见乔布斯时表情甚至有点腼腆。这表明他不善于和人打交道。
　　乔布斯先招呼他：“您好！我是史蒂夫?乔布斯。”
　　“嘿嘿，我是史蒂夫?沃兹尼克。”沃兹伸出胖手。乔布斯握住，觉得很有力。
　　两人随即坐在门前的人行道上神聊起来。乔布斯15岁，沃兹20岁出头，比他大5岁。但乔布斯模样机灵老练，看上去显得成熟，有点少年老成。沃兹一副大智若愚的风范，样子憨厚，显得挺单纯。这不由拉近了两人的年龄差距。交谈起来，乔布斯发现沃兹很容易相处，而且有幽默感。只是他不善于表达，有点笨嘴笨舌。他对这位电脑天才的印象不错。沃兹则发现，这个瘦巴巴的男孩精力充沛，有过人的才智，说话头头是道，口才极好，而且对电脑的热情和自己不相上下。他也很喜欢乔布斯。
　　两人各自谈起在电子江湖闯荡的经历，越谈越是投机。
　　对沃兹涉足电子领域的深度和广度，乔布斯感到惊叹不已。他后来对人说：“这是我见过的个比我还懂电子学的人。”实际上，乔布斯这话对自己的评估有点夸张。作为一个15岁的中学生，他当时掌握的电子学水平，和沃兹根本不在一个档次上。沃兹已经是业余的电子专家了，乔布斯的水平只是入门而已。不过，乔布斯有一种潜在的进取意识，一种引领潮流的领袖感，或者说是天生的商业精神。这是沃兹所没有的。
　　接着，他们又互相交流在校搞恶作剧的经验体会，大有相见恨晚之感。乔布斯讲起自己在蒙塔洛马小学的所作所为，博得沃兹一番赞赏。然后沃兹告诉乔布斯，他在家园高中也有惊人表现。
　　有一次，沃兹用废旧电池制作了一个圆筒形状的爆炸装置。上面连着花花绿绿的导线，还有一个嘀嗒嘀嗒作响的定时装置。然后，他把这颗爆炸装置放进了同学的衣帽柜。没有多久，有学生听见异响，打开衣帽柜，发现是颗“定时炸弹”，吓得魂不附体。整个学校顿时处于惊慌失措中，一片混乱。校长赶到现场，冒险从衣帽柜里捧出沃兹的杰作，疾步小跑，小心翼翼地摆在操场中央，然后打电话向警方求援。警察局的人赶来，如临大敌。排爆专家经过检测，才发现圆筒里根本没有装火药，原来这是一枚假定时炸弹！
　　“校长查出来谁是罪魁祸首了吗？”乔布斯问。
　　“没有。是我自己坦白的。”沃兹说。
　　“你挺勇敢啊！”
　　“嘿嘿，好汉做事好汉当嘛！”
　　为了这事，沃兹被校长处罚关了一天禁闭。
　　沃兹进科罗拉多大学就读后，发现老师在课堂上都用闭路电视教学。有一天他心血来潮，自制了一个能够干扰闭路电视的遥控器，藏在课桌里。老师正讲到关键地方时，沃兹悄悄按下遥控器，闭路电视屏幕上的图像就变模糊了。老师以为是电视信号出了问题，就跑去调试电视机。但是等他一抬腿，或者高举胳膊时，沃兹再按遥控器，电视图像立马就变清晰了。老师觉得纳闷，耸耸肩，做了个滑稽的手势。他还没有回过神来，电视图像又模糊了。老师再抬腿或是举胳膊，图像又变清晰了。同学们不禁哄堂大笑，老师哭笑不得。据说有一次，一个眼镜教授被沃兹的遥控器愚弄，竟然在讲台上抬着腿，坚持把课讲完。
　　“真有这么傻的教授呀？”乔布斯问。
　　“是的。其实，我挺佩服他的奉献精神的。”沃兹说。
　　比起乔布斯的恶作剧来，沃兹的这些小把戏更有技术含量，也更富有幽默感。说起来，沃兹的人生理想，是像他父亲一样作一个工程师。他不像乔布斯那样雄心勃勃，梦想作一个高端人物、一个商界领袖、一个改变世界的人。在和乔布斯后来的合作中，这注定了沃兹永远是第二把小提琴手。沃兹给自己的定位是：电脑技术无所不能的高手、永远的能工巧匠。而历史给沃兹的定位是：乔布斯的黄金搭档、苹果的幕后英雄。这些是后话了。

　　陈芳烈的书评《分享创造快乐》，发表在2013-10-18《中国新闻出版报》第六版（陈芳烈，著名科普作家、编辑家，人民邮电出版社原总编辑，中国科普作家协会第三、四届副理事长，工交科普专业委员会主任）