唐宋科举制度研究

绪论
章  唐宋时期科举制度演变的内容与轨迹
  节  科目的系统、类型及沿革
    一、唐科目系统及类型
    二、唐诸科目的设置、沿革与综合类科目地位的提高
    三、五代十国的科目设置
    四、北宋时期科目设置的变化与调整
  第二节  进士科考试内容的变化
    一、隋唐
    二、五代
    三、两宋
  第三节  糊名、誊录与殿试、覆试
    一、糊名与誊录
    二、覆试制度与殿试起源
  第四节  特奏名、录取名额的变动与地域调整
    一、特奏名
    二、录取名额的变动
    三、进士在地域分布上的变化
第二章  科举制度与唐宋政治体制的演进
  节  科举制度：唐宋时期士阶层与专制政治的合流
    一、科举制度实行前中国古代士阶层的发展脉络
    二、“天下英雄入吾彀中”：专制政治利用科举对士阶层的笼络．
    三、士人群体组织的消解与君主集权的加强
  第二节  科举制度：“皇权士大夫”体制的建立与危机
    一、“皇权—士大夫”体制的建立
    二、科举制的弊端与士阶层对专制政治的疏离与背叛
    三、唐宋党争与科举
  第三节  唐宋士阶层政治社会地位的升降及代价
    一、科举制度：士阶层地位的升与降
    二、求贤与縻士：唐宋君臣对科举制功能及其局限的反思
第三章  科举制度与唐宋社会结构的变动
  节  社会结构的变动与科举制度的产生与完备
    一、隋唐之际士阶层内部结构的变动与科举制度的产生
    二、科举制度下唐代士庶的合流趋势
    三、宋代的科举变革与士阶层内部结构的大变动
  第二节  世族的衰落与士阶层内部结构的分散化
    一、世族的延续与唐代科举的过渡性特征
    二、士阶层内部结构的分散化与宋代科举的制度化
第四章  科举制度与唐宋学校教育的兴衰
  节  科举制度与唐宋官学教育的兴盛与危机
    一、隋及唐代前期官学教育的繁荣及其与科举的关系
    二、唐代后期官学的衰落与科举的发展
    三、五代十国时期官学的衰落及其与科举的关系
    四、北宋官学与科举的冲突与协调
  第二节  科举制度与唐宋私学教育的关系
    一、私学的传统与科举对私学的接纳
    二、科举考试内容与私学教育内容的关系
    三、童子科与唐宋时期的童蒙教育
第五章  科举制度与唐宋思想文化控制的加强
  节  大一统政治下的官员选拔与儒家学术的发展
    一、从“独尊儒术”到“科举取士”
    二、从《五经正义》到印本九经：唐五代时期科举考试的内容及其
    与儒家经典的关系
    三、《三经新义》：宋代的重文政策与思想控制的进一步加强
  第二节  科举制度与唐宋官员的职业素质
    一、科举考试与唐宋官员的道德水准
    二、科举考试与唐宋官员的知识结构
    三、科举考试与唐宋官员的行政能力
第六章  科举制度与唐宋社会价值观念的转换
  节  科举取士的平等化与唐宋士阶层等级意识的普遍化
    一、观念的转变：重门第—门第与官品兼重—重官品
    二、科举士人的贵族意识
    三、“官本位”价值观念的膨胀
    四、科举官僚制下士阶层等级意识的加强
  第二节  科举制度下士人功利观念的膨胀
    一、科举劝学与学风的普遍功利化
    二、禄蠹人格与士风的鄙俗化
  第三节  科举制度下唐宋士阶层婚姻家庭关系的变动
    一、从“尚贵胄”到“尚冠盖”：士庶差别的消失与婚姻观念的变动
    二、“榜下择婿”与唐宋士人婚姻关系的变动
附录
    附表一  唐宋进士科考试内容变化表
    附表二  北宋宰相统计表
    附表三  北宋宰相人数及在位时间统计表
参考文献
后记

    
《唐宋科举制度研究》由陈秀宏著，该书将唐宋时期的科举制度与士阶层**地结合在一起进行研究，并力图从唐宋科举制度的嬗变与士阶层的变化之间的双向互动关系来揭示隐藏其表象背后的中国唐宋时期社会变革的历史背景及其深刻的内涵。这不仅反映了作者独具匠心的视角，以及勇于创新的气魄，而且也反映了作者具有较好的理论素养与较扎实系统的专业知识。尤其值得提及的是该书是作者在翻阅了大量的历史文献，并在拥有一定数量较高水平的前期成果基础上，以及注重历史文献考证与理论阐发相结合，注重继承前人成果与独立创新相结合，注重学术价值与社会价值相结合等特色的基础上完成的。这使得该书不仅具有历史的凝重、厚实，而且又具有视野的开阔，见识的深刻。书中各种图表的绘制以及关于覆试与殿试的考辨，尤见功力。