落叶满长安

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上卷·散文

序一：结识赵明老师

序二：满目青山夕照明

序三：研究语文教育书写春秋华章

自序：生命如叶

往事依依

钓鱼台（童年纪事之一）

上学（童年纪事之二）

社戏·社火（童年纪事之三）

咸阳古渡（童年纪事之四）

“战争”（童年纪事之五）

我的“札记”

书斋小语

搬家

像健康人一样生活

瞳瞳三岁了

思念悠悠

永远的想象

永远的怀念

祭母文

师道存真

梁益堂先生

孙尊武先生

朱宝昌先生

霍松林先生

于漪先生

漫步长安

漫说阿房宫

鸿门访古

华清池、仙游寺与《长恨歌》

高山仰止

西安，天然的语文大课堂

坚守

难说西安

走过风景

拜访绍兴

寻访闻一多

统万城遐想

新疆行

鸭绿江边

在汉堡的日子里

常家庄园

北川啊！北川

台湾印象

一方水土

浮世微尘

遭遇

“过年”

“朋友”的电话

小燕子没有长大

“一字师”

下卷·论文

理论研究

目标教学的必要性与可行性探讨

课堂教学实施素质教育的基本特征

学习徐特立教育思想，发展有中国特色的现代教育

关于“说课”的理论探讨

校本教研的性质、方法及研究的重点

了解·比较·思考——感受德国的母语教育

传统与现代密切结合的台湾中小学教育

课程改革

语文课程改革——关键在于构建一套新的教育理念

在研究中走进新课程

语文咏叹调

关注语文课程改革中出现的新问题

理想对现实的挑战

课程改革背景下的学习问题研究

教学研究

要改变学生词汇贫乏的状况

“赧郎”不是工人

语文教学现代化与审美教育

教学方法的优化选择

科学的语文教材观

课堂三味

语文，应该有不一样的学习方式

真情和谐愉悦艺术

中学写作教学改革流派的回顾与反思

仰望文学

文章之道在“心”里

文风之辨

训练之辨

戴镣舞者的思考

让学生享受写作的快乐与尊严

关于“国学课堂”的探讨

评价研究

语文素质教育目标体系与评价机制研究

从封闭走向开放

语文中考，路在何方？

就如何写好中考作文答《作文报》记者问

浅论中考语文命题的八大关系

从“博弈”走向双赢

“回归”，归向何处？

走出尴尬，渐入佳境

警惕高考作文命题的“虚拟化”倾向

序言

怎样才能把文章写好？

“豪华落尽见真淳”

一方沃土一片新苗

用高品位的课外阅读提高学生的语文素质

《新编初中语文写作教学案例精选》前言

宜兴市阳羡高中《写作校本教材·话题作文卷》序言

心情——《我这样学写作》主编絮语

从农家屋檐下飞出的一只小燕子

和高尚的人交谈，用阅读滋养我们的生命

梅开时节读华章

与文学对话

《高考作文实用应对策略研究》前言

站在高处看作文

用文学壮大我们的生命

永怀大爱笃行在先

讲话

全国中语会创新写作教学研究与实验课题“校长论坛”开幕词

让文学给学生以滋养

总结经验，改进工作，为语文课程改革做出新努力，新贡献

在西安高新一中“铸师魂演讲诵读比赛”大会上的发言

在西安高新一中“我的教育故事”演讲会上的发言

西北大学附中“语文节”祝辞

点评

一颗炽热的心，一堂鲜活的课

学生的创作欲是怎样被激活的？

上海市建平实验中学李百艳老师《真情善意，短信表达》课堂实录

江苏泰州中学王日淦老师《屈原列传》课堂教学

海口一中熊文彬老师《我有一个梦想》教学设计

海南师大附中甘雪莉老师《林黛玉进贾府》教学实录

西北工业大学附中李晔老师《故都的秋》课堂教学

西北工业大学附中巩英莉老师《浓浓亲情，用心感受》课堂教学

四川省绵阳中学黄礼先老师《片片红叶情》教学实录

西安高新一中党江涛老师《与鸟儿一起飞翔》课堂教学

江西省信丰中学郭日晟老师《指点江山，激扬文字》课堂实录

上海市建平实验中学李百艳老师《让心灵进发诗的火花》课堂实录

陕西省靖边县第三中学刘胜武老师《献给家乡的歌》课堂实录

天津南开大学附中张建初老师《我歌月徘徊，我舞影凌乱》教学设计

西安高新一中语文学科带头人及岗位标兵示范课

太原市杏岭中学八节语文课

西安市灞桥区三节创新写作教学研究实验课

读别人的作品，写自己的文章

奇文共欣赏

陕西师范大学研究生论文评语

书信

给上海市建平实验中学李百艳老师

给上海市建平实验中学李百艳老师

给江西大余中学陈金华老师

给浙江海宁市高级中学何悦萍老师

给陕西勉县茶店镇中学陈利军老师

给西北大学附中文晓琴老师

给内蒙古鄂尔多斯市东胜区第二中学袁琴老师

给山东枣庄市第八中学李文红老师

给昆明市宜良县一中焦丽梅老师

给西安逸翠园学校袁怡铭老师

给盐城市田家炳中学杨天成老师

给陕西韩城市象山中学宁红老师

给陕西榆林市苏州中学刘艳琴老师

给陕西永寿县监军中学苟翠翠老师

附录：发表作品要目

后记