中国母亲在中美教育之间的选择
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江西南昌
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作者吴晨阳著
出版社西苑出版社
ISBN9787515103099
出版时间2014-02
装帧平装
开本16开
定价29.8元
货号23434353
上书时间2024-11-01
商品详情
- 品相描述：全新
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前言
这是一本一个望子成龙的中国小留学生的母亲写的书。她以亲身经历介绍了美国的教育状况以及为了孩子的健康成长，如何在中美教育之间做出选择。
在中国家长的眼中，美国的教育是个美丽的梦。这个梦因国人对美国的追崇和羡慕更增加了一些虚幻和绚丽的色彩。国内一些家长期待孩子接受美国的教育，甚至从孩子小学时就开始有这样的想法。家长为了孩子接受美式教育，不惜花费重金，远渡重洋，来到美国接受教育。
美国的小学教育到底如何呢？美国学校如何培养孩子的创造力？美国父母看重孩子的分数吗？美国孩子怎么上课？在学校学什么？在美国就可以接受世界上一流的教育，培育出完美的人格和秀的人才吗？
不可否认，美国学校更注重的是学习能力的训练和批判性思维及创新能力的培养，尤其是美国的教育注意培养学生的自信、自主、自立精神，同时也注重对学生创造力的培养。很多在美国长大的孩子总是充满自信与快乐，独立，有主见又坚强，健康，阳光又富于创造力。他们没有严格的考试制度，学生没有怎么也写不完的作业；学生有足够的时间来思考，做自己感兴趣的事，有更多的实践活动培养孩子的动手能力；学校注意发掘学生求知的动力，把学习从被动变成了主动，学习成为一种积极快乐的求知过程。在这种教育制度下，美国孩子的个性得到了充分的发展，学校是每个孩子都喜欢去的地方，是儿童的乐园。
但美国的教育就是完善的吗？当你去掉了初到美国所带的虚幻和绚丽美梦，与美国的教育零距离地接触时，你看到了什么？
在美国小学的课堂上，经常会上演这种情景：当老师发问7+8等于多少时，中国小孩马上会不假思索地回答，是15，而美国小孩的表现会叫你大吃一惊，他们在计算的时候，手脚并用，因为手指头不够数，竟然要把鞋子脱掉，才能够算出来。美国学生数学成绩之差简直是出了名的，即使是研究生入学考试的数学，也只达到了中国中学生的水平。
在自称是平等的美国教育的表面之下，是否暗藏着种族歧视？华裔的后代获得名校的录取概率，为什么远远低于美国本土的学生？为什么本科阶段获得奖学金的机会大部分留给本土的公民？当你看到美国大学空空如也的教室和热闹的操场时，你会想到什么？
看到了这些，你会变得平静和客观，甚至会不由自主地感觉到失落、疑惑和迷惘，难道这就是传说中的美国教育？美国教育在我们的心中就是这样一个美丽的梦吗？
在奥巴马的新书《我们相信变革》中，他在序言中谈到，美国家庭应该注重儿童教育，使自己的子女有能力与中国的孩子竞争将来的就业机会。
因为他知道，中国的基础教育是世界上完备的，中国的学生是世界上勤奋的，家长非常注重对孩子的教育，中国学生的成绩和任何一个国家同年级学生相比都毫不逊色。但中国的教育又存在着很多的弊端，分数至上，培养的人才没有创造性，机械重复死记硬背的知识过多，所以中国的学生和家长期待着更加人性化、多样化的教育。
同样是一个学习成绩不好的男孩子，在美国的教育体制下充满了自信，但在中国的教育体制下却变得泪流满面，中国的教育是不是不懂男孩子的生理结构和心理健康？是男孩子的问题还是教育的问题？中国的教育体制对我们的男孩子是不是存在着严重的性别歧视？
中美教育之间的区别是什么？中国孩子和美国孩子的区别是什么？孩子在美国接受教育的时候，你会千万次地问自己，到底让孩子接受美国的教育好，还是接受中国的教育好？
中美之间的教育有什么不同？美国的教育有哪些成功和失败之处？美国的私立教育和公立教育有什么不同？为什么受到过良好教育、富有阶层的家长，放弃免费的公立教育，花费大量的美金，让孩子去接受私立教育？
我们应该抛弃其糟粕，吸取美国教育中的精华和值得借鉴的地方，融合在中国教育体系之中，在中美教育之间找出的教子方法，将其应用在中国的学生或孩子身上，使之得以全面的发展。
请零距离地接触中美教育，读一读这本在美国和中国的大中小学都有过资深教学经历的教育工作者所写出的纪实作品。
本书以作者在美国大学、小学亲身教学的经历为模板，向读者展示了客观和真实的美国学校、美国教育、美国家长和美国学生的生活。本书详细介绍了美国小学生的学习生活、校园环境、社会交往及各种传统节日等，全面深入地展现了美国小学课堂的概况，描写了美国小学生学习生活中的点点滴滴，写出了美国小学与中国小学有什么异同。同时，也以作者在国内大学和中学从事教育工作的亲身经历，展示了中国的学校、学生和教育情况。从中美国情的历史和现状、文化不同背景的角度出发，对中美教育的观念、方式和差别做了全方位的对比和分析，指出中美教育之所以存在这么多观念的不同，与中美之间的国情和体制密切相关，教育理念的本身没有优劣之分，关键这种教育是否适应它所赖以生存的土壤。每个教育体系和它们的国情都密切相连，它们不会脱离国情而单独存在。
作者还以一个资深教育工作者的身份和一个小留学生母亲与美国小学教师的身份，客观地指出了中美教育各自的优缺点，并帮助国内孩子的父母在中美文化之间的交汇点中，找到的教子之路。
导语摘要
这是一本探讨中美教育的通俗读物。本书以作者在美国大学、小学亲身教学的经历为模板，向读者展示了客观和真实的美国学校、美国教育、美国家长和美国学生的生活，并详细介绍了美国小学生的学习生活、校园环境、社会交往及各种传统节日等，全面深入地展现了美国小学课堂的概况，描写了美国小学生学习生活中的点点滴滴，写出了美国小学与中国小学有什么异同，客观地讲述了中美教育的各自优缺点，帮助国内孩子的父母在中美文化之间的交汇点中，找到自己的*教子之路。
作者简介吴晨阳
中文专业研究生毕业。大学讲师。喜爱旅游、社交，已自驾走遍美国。
曾任教于国内某知名高校。出国后，在美国纽约州一所大学教授东亚文学，也曾执教于美国小学。在多年教学工作的亲身实践和与学生的大量交谈中，对中美两国的教育体系和教育理念有着极为深刻而又独到的见解。
近年来，有很多作品在美国华人杂志和《人民日报》海外版发表，是美国文学城知名博客写手。已出版《亲历美国职场：与老美同事的那些日子》。
目录
第一章 做美国小学生的家长
第一节 走进美国的小学
第二节 美国的小学，是儿童的天堂
第三节 做美国小学生的家长，真的不容易
第二章 做美国小学生的老师，感受丰富多彩的校园生活
第一节 美国小学单独开的家长会
第二节 美国小学的特殊教育
第三节 做美国小学的老师
第四节 美国教师的包班制和课程安排
第五节 生动有趣的课间游戏
第六节 美国孩子的理想
第七节 中国孩子接受美国教育的结果
第八节 美国老师培养孩子的金钱观
第九节 印度、韩国家长对美国基础教育的看重
第三章 我在美国教大学
第一节 我在美国大学当老师
第二节 美国孩子暑假里都在忙什么
第三节 美国的教育更有利于男孩子成长
第四节 美国教育赖以生长的土壤
第四章 美国教育的另外一面
第一节 美国教育存在不少问题
第二节 美国的公立学校
第三节 美国私立学校严格的教育模式
第五章 中国孩子接受美国教育的另外一面
第一节 从中国妈妈在美国受到的歧视，看美国的不平等
第二节 中美之间对孩子体罚看法的不同
第三节 华裔后代无根的尴尬
第四节 在美国，我丢掉了事业，也丢掉了心中的孩子
第五节 再见，美国的教育
第六章 父母和孩子一起成长
第一节 和儿子一起适应新环境
第二节 和儿子一起分享成长的滋味
第三节 寻找中美教育的融合点
内容摘要
这是一本探讨中美教育的通俗读物。本书以作者在美国大学、小学亲身教学的经历为模板，向读者展示了客观和真实的美国学校、美国教育、美国家长和美国学生的生活，并详细介绍了美国小学生的学习生活、校园环境、社会交往及各种传统节日等，全面深入地展现了美国小学课堂的概况，描写了美国小学生学习生活中的点点滴滴，写出了美国小学与中国小学有什么异同，客观地讲述了中美教育的各自优缺点，帮助国内孩子的父母在中美文化之间的交汇点中，找到自己的*教子之路。
主编推荐吴晨阳
中文专业研究生毕业。大学讲师。喜爱旅游、社交，已自驾走遍美国。
曾任教于国内某知名高校。出国后，在美国纽约州一所大学教授东亚文学，也曾执教于美国小学。在多年教学工作的亲身实践和与学生的大量交谈中，对中美两国的教育体系和教育理念有着极为深刻而又独到的见解。
近年来，有很多作品在美国华人杂志和《人民日报》海外版发表，是美国文学城知名博客写手。已出版《亲历美国职场：与老美同事的那些日子》。
精彩内容
第二节 美国小学的特殊教育
美国小学的老师为我的儿子付出了很多，我对他们怀着感激之情。
美国中小学对于外国学生都配备有外语老师，儿子刚来这所学校，学校专门为他一个人配备了语言辅导教师，教他学习英语。同时还有一个心理辅导老师，给他在心理上采取缓解的措施，帮助他慢慢地适应新环境。
美国学校的心理辅导老师是一些经过专业训练，取得本科以上学位，并且通过资格考试的专业教师，学生在遇见挫折的时候，可以在他们那里获得缓解。
儿子的身价不菲，一下子有两个美国老师围着他转悠，精心地教育着他，在老师的帮助下，他有了一些进步。
儿子的英语辅导老师叫怀特夫人，她是一个长着银灰色头发的中年妇女，身材不高，人到中年，非常和善。因为儿子的语言不好，在学校里学习和交往都受到影响，为了快速提高儿子的语言水平，怀特老师每天都用一节或者两节课的时间，把儿子叫到办公室，给他单独开小灶。
刚开始见到她的时候，儿子还很拘束，因为怀特说了半天，儿子也不知道她在说什么，于是，怀特就拿出一些画册，连比划带说，儿子渐渐地明白了一些单词。
后来儿子慢慢地熟悉了怀特夫人，就开始放松了，在她的办公室学习就非常随意。有的时候坐在椅子上，有的时候坐在地上，就像玩游戏，儿子回家后经常给我讲述怀特老师与众不同的教学方法。
怀特夫人是学校里的特殊教育老师，她是一个非常有爱心的老师，尤其是语言的教学别出心裁，非常注意用情景教学法去教育孩子，为孩子创造合适的教学环境。
怀特夫人也是快乐教学的亲身实践者，为了教儿子学习几个单词，她专门给孩子拿出一个小花盆，然后又拉着儿子的手，去校园里散步。他们一边散步，怀特夫人一边给孩子介绍学校的环境，怀特夫人看见楼，就告诉儿子楼房的单词，看见树木就告诉儿子树木的单词。
在教学楼周围的花园里，怀特夫人停了下来，让儿子看看这里的植物。花园里五颜六色的花争奇斗艳，儿子看得眼花缭乱，后，他的目光集中在了一棵奇特的植物上。
这棵植物大约有20厘米这么高，上面开着几朵蓝色的花，儿子不知道它叫什么名字，但是发现这朵花很有意思。于是，怀特夫人和儿子一起，把这棵可爱的植物挖出来，种在花盆里。
在儿子栽种植物的时候，怀特夫人告诉儿子，“花盆”、“采集”和“土地”这几个词的读音和用法。
儿子一边开心地忙着手里的业务，一边跟着怀特夫人学习，玩的时候，顺便就把这些单词的读音学会了，丝毫不费力气。
然后怀特夫人指着这棵植物问孩子：“这棵植物是我送给你的，你喜欢吗？”这次，怀特夫人又开始教新的单词“植物”了。
“当然喜欢这棵植物。”儿子开心地说，同时他学会了“植物”这个词。
“可是你却没有告诉我，你喜欢这棵植物的原因。”怀特夫人一遍遍地重复着“植物”这个单词，同时也让儿子反复地重复这个单词，好加深印象。
“所以，我还没有决定给不给你这棵植物。”怀特夫人装作犹豫，把手里的植物向自己的方向拉了回来。她这样做的目的，其实是想引导儿子说出更多的话。她的教学方法非常灵活，就像在玩，让儿子感觉不到上课，好像在做游戏一般。
“因为我以前没有见过这棵植物，而且它实在是太奇怪了，花朵为什么会是蓝色的？我以前在国内的时候，见到的可都是一些红色、黄色的花朵，这棵植物为什么是这样？老师，你把它给我吧，我一定会好好地照顾它的。”儿子生怕怀特夫人改变主意，于是，努力地组织语言，去解释想要这棵植物的原因。
“可是，你打算怎么照顾这棵与众不同的植物呢？”怀特夫人问。
“我每天都给它浇水，拿出去让它晒太阳。”儿子费力地收集着他有限的几个单词，连笔划带说，同时，努力地想着他所知道的培育植物的有限知识。
“啊，真不错，你是个聪明的好孩子，我已经有给你的想法了，你还有其他的办法去照顾这棵植物吗？”怀特夫人继续引导儿子说下去。
“好像，好像是不是再给它一些养料？”儿子有些犹豫，因为他不知道该怎么说了。
“那是当然的，看看这棵植物是与众不同、非常有趣吧，那么你知道叶子在哪里吗？”怀特夫人问儿子。
“在这里，这棵植物的叶子并不是很浓密。”儿子指着叶子说。
“是啊，这我完全同意，你说叶子是什么颜色的？”
“叶子是绿色的，好像也有点褐色。”儿子仔细地看了半天，后说道。
“好，这不错，叶子就是这样的。”怀特夫人一遍遍地重复“叶子”如何发音，这次学习的重点词变成了“叶子”。
“那么你说，叶子这么写，对不对？”怀特夫人把“叶子”写在随身带的纸上，也让儿子写几遍。
学会这棵单词以后，又指着植物开始教他“植物”“花朵”“根”等单词的写法。儿子在游戏中很快就掌握了这些单词。
为了教颜色的单词，怀特夫人专门拿出一本图画书，又拿出几只蜡笔。她先是指着一种颜色，告诉儿子这棵颜色的发音，等儿子明白这棵颜色的意思以后，怀特夫人就给儿子考试。她让孩子在图画书上填颜色，图画书上标了很多动物和植物，还有一些五颜六色、让人一看口水就要流出来的食物，在空白之处写了很多关于颜色的单词。
旁边放了很多的彩笔，如果孩子填对颜色了，说明他真的掌握了这几种颜色。一般情况下，儿子都可以比较准确地把颜色画对。
要是儿子做题做得全对，怀特夫人就拿出一些卡片奖励他，不要小看这些卡片，在儿子的眼睛里真是意义不凡啊。因为要是把卡片积累到了三五张，就可以换很多好吃的糖果和小点心吃，儿子很喜欢玩这样的小游戏。
晚上回家的时候，儿子告诉我，他现在很富有了，因为老师给了他很多的“钱”。这些钱在怀特夫人那里可以换不少好吃的东西，儿子经常想着如何去挣更多这样的钱，好换很多好吃的食物。
更多的时候，怀特夫人拿出一套类似于国内儿童识字的识字卡片，教孩子学习单词，她说一个单词让孩子从卡片里找出相关的意思。
不过这个项目，她经常借助电脑，从电脑上查询相关的资料，帮助儿子翻译成汉语。
只不过儿子回来后，经常告诉我，怀特老师用电脑翻译的中文句子，有些奇怪，但儿子也能明白它们的意思。
有意思的是不知道她从什么地方找到了一个古老的在中国国内都已经见不到的古代图画书给孩子拿回家里看。
这本古老的、在我眼睛里都很奇怪的书，上面的男人穿着清朝的服装、扎着长长的辫子，下面写的是印制于民国多少年，是不是怀特夫人以为现在的中国还是那个样子。
真难为了怀特夫人，不知道她是通过什么途径，采取了什么样的方法，才搞到了这样一本介绍中国的书。因为上面有一些她也不认识的汉字，她的本意是让儿子对照着汉字的意思，去理解英语单词的意思。
怀特老师还把材料上的内容，放到网上翻译成中文。虽然她通过网络翻译的汉语让人惨不忍睹，但儿子还是可以明白它们的意思。有的时候，怀特让儿子把课文的故事复述一遍，有的时候，怀特让儿子用英语编个小故事。
开始讲故事的时候，儿子结结巴巴地复述课文、讲故事，他经常说完了上句就没有下句了。
为此我很焦虑，语言学习的平台期让人焦虑，即使你付出了很多的努力，但丝毫看不出任何进步，儿子也不例外。
但怀特夫人不泄气，一直坚持着，依旧循序渐进地引导着儿子，慢慢地，儿子讲故事的语速越来越快，讲的故事也开始长了起来，有了一些情节，到了后来，儿子就可以很流利地讲述着小故事。
儿子原来并不喜欢英语，更讨厌背单词，现在在怀特夫人的鼓励下，他渐渐来了兴趣。有的时候，他的嘴里嘟嘟囔囔地说着一些谁也不知道的话，这个时候，我从来不打搅他，给他充分的空间沉浸在自己的世界之中。
有一次，他竟然编了一个完整的英语小故事──“我在学校的一天生活”，回家后讲给我听，我开心极了。
这个故事非常简单，就把他一天的生活简单地介绍一下，讲讲自己在学校里所遇见的事，早上去上课，先吃点心，然后就是本杰明老师的数学课，然后就是游泳课。很快就到中午吃饭的时间了，学生们把盛放食物的盘子端到教室里，边看电视边吃饭，很有意思。下午上的是体育课和数学课，后儿子的结尾是，这真是快乐的一天。
怀特老师经常表扬孩子，你真了不起，你真不错。这类话，常挂在嘴边，因为美国的教育是鼓励式的，孩子所有一点小的进步都被老师用放大镜无限制地放大，这样对孩子的心理可以产生积极的暗示作用，他渐渐表现得很自信，变得活跃起来了。
不仅仅是怀特老师，体育老师也给了儿子很多的关注。体育老师在上课的时候，教学生们学习打棒球、学习游泳。其他美国孩子，从小就从事这些活动，所以老师教起来不费劲，甚至老师不去教，他们都会，老师站在旁边纠正孩子们错误的动作就可以了。
可儿子却没有接触过。不但自己没有打过，而且也没有见别人打过。他是一问三不知，什么动作都做不出来，只能干瞪眼。
在很多时候，体育老师专门抽出大量的时间，给他一个人讲课，告诉他如何拿拍子、如何接发球。由于语言上的障碍，儿子学得很慢，于是，体育老师就不厌其烦地站在儿子的旁边，仔细地教他，于是体育课上，相当长的一段时间，都成了他一个人的课堂。
美国小学的一个重要教学方式——外出远足，非常受孩子们欢迎。儿子的班里经常有远足的活动，有的时候他们去公园，有的时候去博物馆，有的时候去看电影，到了冬天，大家就一起到安全的山坡上滑冰。
滑冰的项目让我感到很害怕，当儿子拿回学校让家长填写的那张“远足同意书”时，我不想签字，当时就想给本杰明打电话，告诉他，我不让孩子去参加了。
我看见过我住的这个城市的美国孩子们滑冰，一般都是一群大孩子。要是小孩子，身边一定有家长陪着。他们拿着五颜六色的滑雪板，在一个比较陡峭的山坡上，坐在滑雪板上，后面的孩子使劲推他一下，滑雪板开始的速度就比较快，随后在加速度的作用下，越来越快，到了后，就像发射火箭一般，飞了起来。有的时候，孩子尖叫一声，从滑雪橇上摔下去，虽然摔得很重，但却从来没有见到过孩子们哭，周围的孩子见到有孩子摔下去，就赶紧跑过去把他扶起来。
难怪圣诞老人总是坐着雪橇来，原来这里的孩子们都喜欢雪橇，所以他们听到圣诞老人也坐着雪橇来，就感觉非常亲切。
我们在国内的时候，住在冬天比较温暖的城市，一般下雪的时间不多，所以根本就没有参加过这样的活动。我感觉滑雪的危险性比较大，我真不敢想象儿子坐在雪橇上会是什么样的情况，生怕儿子出事。
“这次咱们还是不去了吧，下次再去吧。近要是有时间，我带着你好好地练习一下，那样再去，我就放心了。”我劝着儿子。
可是，儿子坚决不愿意，一定要和同学们一起参加这个活动。在他的坚持之下，我只好答应了，但是心里却七上八下的。
趁着孩子不注意，我还是偷偷地给本杰明打了一个电话。告诉老师，对于儿子参加这个活动，我非常担心。
“你放心吧，我已经征求过孩子的意见了，孩子告诉我，在你以前居住的城市里，没有这么厚的雪，他是次参加这样的活动，心里很期待。我让班里几个技术高的孩子和他一起坐在滑冰板上，让他坐在中间的位置上，大家保护着他，他不会受伤的。孩子参加几次这样的活动，会增加很多不一样的人生经历和生存体验。如果不让他去，他会非常失望。”
本杰明老师非常地善解人意，他的几句话就把我心中的疑虑全部都打消掉了。
我又仔细地看了看那张远足通知书，这份同意书的大致内容，基本如下：
亲爱的家长们：
这个远足活动是为了补充我们的教学计划，它完全符合本校区的教学大纲。这个活动已经得到了学校负责人的批准。此外，平日里学生应该遵守的学生守则和学校规定，在远足活动中继续生效。如果您有什么疑问，请与负责老师联络。
于是，我在通知书上签了字，当然我在通知书上也注明了，这是孩子次参加滑冰活动，希望老师多加指导。
到了晚上，儿子回到了家里，他满脸通红，兴奋的脸上全是光彩。
“妈妈，你知道这有多刺激吧，我们从很高的山上滑下来，次的时候，我闭着眼睛，太紧张了，后来慢慢地就敢把眼睛睁开了，就像飞一样，我实在是太喜欢滑冰了。”儿子欢天喜地地说道，那种表情就像中了大奖。
“你滑了几次？”我问道。
“我滑了好几次，其实滑雪很简单，要是你害怕的话，只要你把眼睛闭住就行了。我很快就学会了滑雪，玩得很好，现在你放心了吧？下次我还是会去的。”
看见他这么开心，我终于放下心来，这次参加学校组织的滑雪运动，给了孩子一种特别的人生体验，对孩子今后的成长是宝贵的财富。
有趣的就是孩子参加的美国万圣节前后的摘南瓜活动。快到万圣节的时候，孩子班里的几个家长约我带着孩子一
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