艺术生高考一本通/语文

　　该书包括五个部分的内容：

　　，必看的考纲。高考复习切忌盲目，一定要有清醒的头脑和明确的方向。而考纲就像地图，只有对其了如指掌，才能在复习过程中不走错，不走偏，既确保了不遗漏，又避免了无用功。
　　第二，必练的考点。熟练而透彻地掌握考点，是高考复习重要的任务，因为高考题“万变不离其宗”，其中的“宗”就是指考点。对考点的记忆，我们应该是在具体运用层面上的记忆；应该在有效的练习中完成，这才是真正的内化，也才能得心应手地应对“万变”的考题。
　　第三，必做的试题。做题是运用知识的过程。做试题的目的，一是要了解题型，形成熟练解题的能力；二是要在做题过程中，加强对知识的记忆，加深对知识的理解。并且，这两方面的作用也是相互促进不可分隔的。　
　　第四，必背的知识。每一个学科，都有各自的知识系统。熟记考试知识，是运用知识解答试题的基础。该书所列的知识点，不重复，不遗漏，系统化，条理化，真正是艺术生必背的必用的。
　　第五，必听的讲课。作为一本自主学习的辅导用书，答案和讲析就是扮演老师的角色。答案加上讲析，难题，答疑解惑；错题，纠正思路。考生在自主学习中，能够达到暴露错误、分析错误、纠正错误、不再犯同样错误的效果。

必看的考纲
　一、命题指导思想
　二、考试能力要求
　三、考试内容及要求
　四、考试形式及试卷结构
必练的考点
　考点1　语言运用识记现代汉语普通话常用字的字音　
　考点2　语言运用——正确使用成语　
　考点3　语言运用——辨析并修改病句　
　考点4　语言运用——扩展语句　
　考点5　语言运用——压缩语段(新闻类)　
　考点6　语言运用——压缩语段(下定义)　
　考点7　语言运用——压缩语段(提取要点或关键词)　
　考点8　语言运用——选用变换句式　
　考点9　语言运用——仿用句式　
　考点10　语言运用——语言表达准确、鲜明、生动
　考点11　语言运用——语言表达简明、连贯、得体
　考点12　语言运用——正确运用常见的修辞手法
　考点13　文言文阅读——理解常见文言实词在文中的含义
　考点14　文言文阅读——理解常见文言虚词在文中的意义和用法
　考点15　文言文阅读——理解并翻译文中的句子
　考点16　文言文阅读——筛选文中的信息
　考点17　文言文阅读——归纳内容要点，概括中心意思　
　考点18　诗词鉴赏——鉴赏古代诗歌的形象
　考点19　诗词鉴赏——鉴赏古代诗歌的语言
　考点20　诗词鉴赏——鉴赏古代诗歌的表达技巧
　考点21　诗词鉴赏评价诗歌的思想内容和作者的观点态度
　考点22　默写常见的名句名篇(高中部分)
　考点23　默写常见的名句名篇(初中部分)
　考点24　默写常见的名句名篇(课外部分)
　考点25　散文阅读——分析作品结构，概括作品主题　
　考点26　散文阅读——分析作品体裁的基本特征和主要表现手法
　考点27　散文阅读——体会重要语句的丰富含意，品味精彩语言的表达艺术　
　考点28　散文阅读——欣赏作品的形象，鉴赏作品的内涵，领悟作品的艺术魅力
　考点29　散文阅读——对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价
　考点30　散文阅读——从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴，以及内涵的民族心理和人文精神
　考点31　散文阅读——探讨作者的创作背景和创作意图，探究文本中的某些问题提出自己的见解
　……
必做的试题
必背的知识
必听的讲课

　　该书包括五个部分的内容：

　　，必看的考纲。高考复习切忌盲目，一定要有清醒的头脑和明确的方向。而考纲就像地图，只有对其了如指掌，才能在复习过程中不走错，不走偏，既确保了不遗漏，又避免了无用功。
　　第二，必练的考点。熟练而透彻地掌握考点，是高考复习重要的任务，因为高考题“万变不离其宗”，其中的“宗”就是指考点。对考点的记忆，我们应该是在具体运用层面上的记忆；应该在有效的练习中完成，这才是真正的内化，也才能得心应手地应对“万变”的考题。
　　第三，必做的试题。做题是运用知识的过程。做试题的目的，一是要了解题型，形成熟练解题的能力；二是要在做题过程中，加强对知识的记忆，加深对知识的理解。并且，这两方面的作用也是相互促进不可分隔的。　
　　第四，必背的知识。每一个学科，都有各自的知识系统。熟记考试知识，是运用知识解答试题的基础。该书所列的知识点，不重复，不遗漏，系统化，条理化，真正是艺术生必背的必用的。
　　第五，必听的讲课。作为一本自主学习的辅导用书，答案和讲析就是扮演老师的角色。答案加上讲析，难题，答疑解惑；错题，纠正思路。考生在自主学习中，能够达到暴露错误、分析错误、纠正错误、不再犯同样错误的效果。

必看的考纲

　　一、命题指导思想
　　普通高等学校招生全国统一考试是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试；高等学校根据考生成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。因此，高考应具有较高的信度、效度以及必要的区分度和适当的难度。
　　2010年普通高等学校招生全国统一考试语文科(江苏卷)命题将遵循*考试中心颁发的《2010年普通高等学校招生全国统一考试(语文科)考试大纲》(课程标准实验版)，以及《普通高中语文课程标准(实验)》和江苏省<<普通高中语文课程标准教学要求》，注重语文应用能力、审美能力和探究能力的考查，贴近现实生活，富有时代气息，着力引导考生获得较为全面的语文素养，从而有利于实施中学语文课程标准，有利于推进中学全面实施素质教育，有利于高校选拔人才。
　　二、考试能力要求
　　高考语文考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力，这六种能力表现为六个层级。
　　A.识记：指识别和记忆，是基本的能力层级。　
　　B.理解：指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。
　　C.分析综合：指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。　
　　D.鉴赏评价：指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。　　
　　E.表达应用：指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。
　　F.探究：指对某些问题进行探讨，有见解，有发现，有创新，是在识记、理解和分析综合的基础上发展了的能力层级。　　
　　对A、B、C、D、E、F六个能力层级均可有难易不同的考查。
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