小学音乐课堂教学设计
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58
全新
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作者邰方
出版社华东师范大学出版社
ISBN9787567567214
出版时间2018-02
装帧其他
开本16开
定价58元
货号9787567567214
上书时间2024-10-23
商品详情
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作者简介
邰方,音乐学科中学不错教师,上海市首批名师后备人选,区学科带头人,上海市十二五教师共享课程编制及授课,上海市音乐课程标准审读组专家、上海市音乐学科中心组成员。2011年由华东师范大学出版专著《小学音乐教学方法与策略》,2013年由上海音乐学院出版社出版《小学音乐教学攻略》,2014年由上海音乐学院出版社出版《轻松学电子琴》。
孙菲,中小学一级教师,上海市徐汇区长桥第二小学音乐教师、艺术总指导,徐汇区中青年骨干教师,研修中心组成员。
目录
第一章 基本教学常规
第一单元 教案规范
第二单元 范唱范奏
第三单元 教学组织
第四单元 课后延伸
第二章 基本教学模块
第一单元 听赏教学
第二单元 歌唱教学
第三单元 器乐教学
第四单元 舞蹈教学
第三章 基本教学活动
第一单元 创编性活动
第二单元 合作性活动
第三单元 实践性活动
第四单元 探究性活动
第四章 基本教学方式
第一单元 情景式教学
第二单元 问题式教学
第三单元 体验式教学
第四单元 律动式教学
第五章 基本教研途径
第一单元 教学流程
第二单元 课堂观察
第三单元 课堂评价
第四单元 课后反思
我的学习小结
内容摘要
邰方、孙菲编著的《小学音乐课堂教学设计》由五章、二十个单元组成。其中,五章内容涉及小学音乐教师专业发展所需要关注的五个方面;每章由四个单元构成,且每个单元为一个学习主题,设计四至五个学习模块推进学习过程。在二十个单元学习中,每个单元都为读者设定了由浅至深的学习任务,制订了可操作的学习路线。围绕目前小学音乐课堂教学中关注的问题难点、热点,梳理、归纳成五个方面,以五章呈现。提倡合作学习的方式,尤其是同一个教研组的教师一起学习。共享知识、观点和专长,促进学习个体对自我的认识以及互相学习的效能的提升。
在单元内,反思性活动分为显性和隐性两类。如
:“经验分享”和“感想记录”属于显性模块。前者需要学习者在个人思考的基础上通过交流,从同伴中获得信息来充实和调整自己原有的认知,后者需要学习者通过对本单元学习过程的反思完成。其他均属于隐性模块。如:“实例分析”中,有教学经验的学习者在参与分析活动时,会联想到自己已经发生过的教学行为等等。
本书可作为高校小学音乐师范类专业的教育实践指导材料,也可以作为在职音乐教师校本研修的培训用书以及音乐课堂教学研究的参考用书。本书的内容架构基于以教师发展为本的教师专业成长和终身教育理念,旨在以学习者个人反思为基点,通过大量的系列任务驱动下的反思—学习—设计—实践—再反思的循环过程,激发学习者的思辨意识,帮助学习者提升能力,促进专业发展。
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