金色童谣 : 尹世霖儿歌童诗精选

 让孩子从小和诗作朋友 —我们为什么要让孩子读诗 

 2004 年，我给香港小学教师讲儿歌和朗诵，他们问“儿歌、童谣、 童诗有什么区别？”我说，它们都是诗，都是孩子的精神食粮。只不过， 它们各自有自己的特点。 

 每个人，从小到大，都离不开食粮—物质食粮和精神食粮。我们 应该高度关注孩子的精神食粮，因为这关系到孩子的成长和今后的发展。 

 无论什么人，他生来接受的早的精神食粮，只能是在襁褓里听到 的、被称为“母歌”的催眠曲、摇篮曲，等等。母歌的营养随着妈妈甜美 的声音、舒缓的节奏，渗入了孩子的心灵。渐渐地，婴儿向幼儿阶段过渡， 孩子开始随着妈妈、姥姥、奶奶咿咿呀呀唱起童谣来。开始，他们也许 还不太懂其中的意思，童谣那好听的音韵，和谐的节奏却是可以感知的。 幼小的心灵接受初的美与爱的熏陶。此后，童谣的力量越发大了，以 至于“童时习之，可为终身体认”。 

 我就有这样的体会：姥姥在我幼儿时唱的“小老鼠，上灯台，偷油吃， 下不来”和“拉大锯，扯大锯，姥姥家，唱大戏”，令我至今不忘姥姥在 树前月下的亲昵吟唱。而母亲从小教我的“一二三四五，上山打老虎”和“千 条线，万条线，掉进河里看不见”,不正是我初学到的“算数”和“自然” 吗？ 

 童谣一词 , 十分古老，早在 2000 多年前的文献中就有“童，童子。 徒歌曰谣”和“童子歌曰童谣”的记载。千百年来，童谣都是孩子和民 间的口头创作，“一儿习之，可为诸儿流布”，口耳相传。那时，没有 专门给孩子创作童谣的文人，也没有专门记述童谣的书籍。 

 直到 20 世纪五四运动前后的新文化运动时期，才出现重视教育和为 孩子写作的知识分子。“儿歌”一词，更多的取代了“童谣”。也有人 把儿歌称为新童谣。大量创作并出版儿歌专辑，还是 1949 年以后的事情。 几十年来，涌现出许多专门为孩子服务的优秀儿童文学作家、乃至精于让孩子从小和诗作朋友 —我们为什么要让孩子读诗儿歌创作的诗人。一些儿歌佳作还被选入了《语文》课本。像赵庆培的“柳 条青，柳条弯，柳条垂在小河边。折枝柳条做柳哨，吹支小曲唱春天”， 不仅选入小学课本，还被女孩子们跳皮筋儿时边跳边唱，广泛流传。而 望安的“春天在哪里？春天在哪里？春天在小朋友的眼睛里。看见红的花， 看见绿的草，还有那会唱歌的小黄鹂……”更是在电台、电视台，甚至 节日游园、游行中不断播放，人人愉悦，耳熟能详。我想，把儿歌比作 孩子的精美的精神食粮，毫不为过！ 

 我们不能仅停留在儿歌的水平上。从“母歌”（摇篮曲、催眠曲）的词， 到优美的儿歌，不就是儿童诗吗？是的。但，不能就此止步。随着孩子 的长大，智力的发展，应该让他们去接触意境清新，节奏自由，音韵优 美，能诵善记的小诗—短小的童诗。这对提高孩子的教养、欣赏水平、 表达能力和陶冶性情是十分必要的。 

 儿歌本身就属于童诗的范畴。一般说来，儿歌的艺术手法讲究一定 的格式，对辙韵、节奏的要求较严格；而童诗的节奏更为自由，相对来说， 更强调意境，更富诗意。我在儿歌创作中，注意打破一些传统儿歌的格 式，使之同节奏自由的儿童诗贴近些；同时，我的儿童诗创作，汲取传 统儿歌的营养，使之上口、风趣，得到孩子的欢迎。所以，本集称为“儿 歌童诗精选”，既说明儿歌、童诗是相通的，也表明它们小有差异。 

 《金色童谣》一书有五个特点：一，短小、易学、易记、易背诵；二、浅显，帮孩子明白道理，又有诗意；三、童趣，诙谐、幽默吸引孩子；四、教育，不死板说教，讲解形象，寓于情趣中；五、意境，每人读后会有不同体会与想法，引发孩子自由想象。 

 如果我们的孩子从小读诗，爱诗、感受诗、和诗交朋友、那么他就 不只是满足于简单的好看呀、有意思呀，而是随着年龄段的步步提高， 有了自己的感觉、自己的思想、自己的思考、自己的审美观、自己的心 灵。他甚至自己就会用诗来表达—用诗的语言、诗的构思，诗的想象， 更重要的是诗的意境来表达。 

 《金色童谣》这套书非常适于亲子阅读，每首诗页都配有广播电台 主持人标准的语音朗诵，读者可以扫描封面前勒口处的二维码后下载语音文件听学。中国被称为诗之国。诗教是我 国自古以来教育的优良传统。让诗之国的子孙从小汲取诗的营养，从短 小、清新、充满诗意的儿歌童诗开始，一直发展下去，去接触屈原、李白、 泰戈尔、普希金等伟大的诗人和他们不朽的诗作，开启美好的未来。 

 尹世霖 

 于 2015 年 望京之春 

 世霖创作的儿童朗诵诗，情感炽烈，视野开阔，音韵铿锵， 琅琅上口，深受广大青少年读者喜爱。 

 ——中国作协原副主席、书记处书记，著名作家陈建功 

 世霖同志对推动新时期儿童朗诵诗的发展繁荣方面的贡献与影响， 在当今文坛可说首屈一指。 

 ——中国作协书记处原书记、儿委会主任，著名文学评论家束沛德 

 杏坛俊杰 文苑翘楚。以写朗诵诗称著并产生深广影响如世霖者， 国中似尚无第二人。 

 ——国作协儿委会副主任，著名文学评论家樊发稼 

 他一直在专心致志地为少年儿童写作朗诵诗，让诗插上声音的翅膀，把美与爱的种子播撒在孩子的心里。 

 ——著名儿童文学评论家 谭旭东 

 尹老师走进孩子心灵的儿童诗，会一代一代传诵下去，使我们的子孙后代也从中受益。 ——著名表演艺术家连德枝 

 本书精选尹世霖先生千首佳作中百首精品，将好的“心灵礼物”送给孩子们。让儿歌童诗成为孩子好的精神食粮；让孩子从小接触精练的语言；优美的文字、高雅的意境、学会表达的能力、成长为有教养有素质的新人。 

 亲子共读、早期教育、演讲比赛、表达训练全适用。 

 尹世霖，山东日照人。著名儿童文学作家、诗人。上世纪50年代中期开始儿童文学创作，以儿童诗和历史文学创作为主。 

 已出版诗集20余种，史学、历史文学、散文200余万字。主编的《中国儿歌一千首》、《海峡两岸儿歌百家》、《中国经典儿歌》（新儿歌卷、名家儿歌卷、童谣卷）及儿歌理论文章有较大影响。 

 曾担任中国作家协会儿童文学创作委员会委员，北京作协儿童文学创作委员会副主任。 

 目 录 

 童话诗豆豆 

 小鱼/2 

 乌鸦/4 

 老鼠玩电脑/5 

 蜘蛛和蚊子/6 

 知了/7 

 老鼠告状/8 

 松树和狗尾草/10 

 大雁/11 

 小鸭和小兔/12 

 葵花/13 

 屎壳郎/14 

 小木船/16 

 黄狗和花猫/17 

 雷和闪/18 

 马和驴/19 

 菜园开大会/20 

 郁金香/22 

 花和草/23 

 乌龟/24 

 蟋蟀/25 

 珍珠儿歌 

 白桦/28 

 爬山虎/30 

 藕/30 

 拉钩钩/31 

 碰碰船/31 

 小猫咪/32 

 蜗牛/34 

 吊兰/34 

 一样乖/35 

 西瓜/35 

 石榴花/36 

 北京鸭/37 

 睡莲/38 

 迎春花/40 

 吐鲁番/40 

 客人来/41 

 酒窝/41 

 早霞/42 

 晚霞/44 

 蝌蚪/45 

 小弟小妹 

 小弟钓鱼/48 

 小足球/50 

 小妹美不美/51 

 新疆小妹妹/52 

 小刀郎/53 

 海边孩子爱大海/54 

 赶海/56 

 雪人/57 

 小蜡笔/58 

 玫瑰/59 

 母鸡/60 

 羊羔/61 

 孔雀/62 

 一条狗/64 

 放鞭炮/65 

 风雪天/66 

 大青蛙/67 

 小百灵大蜻蜓/68 

 风/70 

 好朋友/71 

 童诗大师精品，精品中佳品.
 朗诵大师、名家倾情录音+孩子*喜欢主持人甜美诵读.
 为精彩童谣配精美手工制作，学玩结合，动嘴、动手、动脑孩子更喜爱
 精美插画，图文并茂；拼音注释，电台播音员标准发音，字正腔圆，自我阅读，立体学习 

 
 著名主持人敬献声音
 鞠萍姐姐，中央电视台青少部成为**位专职青少年节目主持人。“双向奖”、“金童奖”、中央电视台十大名牌栏目之一、“央视十佳主持人”。
 陶津，北京爱家广播台长。获得过中国广播奖、全国百佳主持人称号等多个奖项。
 小群姐姐，左小群，北京电台AM927爱家广播《毛毛狗的故事口袋》节目，由全国金话筒奖获得者。
 北京人民广播电台明星主持人姚迪、宋扬、左丽、韩建，带尊敬感情，精彩录制尹世霖先生作品。 

 
 大师名家倾情配音
 方明，中央人民广播电台播音部主任，中国播音学研究会会长。
 虹云，中央人民广播电台播音部和综合节目部做播音员和主持人,享受政府特殊津贴。
 连德枝（中国儿童戏剧研究会秘书长）
 肖君（孙敬修儿童故事研究会常务副会长）
 陶岚琴（孙敬修儿童故事研究会常务理事）