好孩子好习惯
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江西南昌
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作者张海媛
出版社四川大学出版社
ISBN9787516402641
出版时间2013-02
装帧其他
开本16开
定价32.8元
货号9787516402641
上书时间2024-10-21
商品详情
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导语摘要
每一个优秀孩子的背后，都离不开父母的启发性智慧。《好孩子好习惯(0-6岁教养启示录Ⅰ)》包含10余年幼教精华+300多篇育儿日志。一位6岁女儿的母亲张海媛，为你分享家庭教育的本质，让你成为名副其实的杰出家长！
“播种一种习惯，收获一种性格，播种一种性格，收获一种人生。”人的生命只有一次，孩子的成长不能重来！让我们把握孩子成长的最佳时期，不要让他们输在起跑线上。快快行动起来，为孩子拥有一个良好的习惯而加油吧！
作者简介
张海媛，一位6岁女儿的母亲。幼儿教育专家、资深出版人，多年来一直致力于胎教、早教、幼教等教育领域的咨询工作及图书出版，对家庭教育有着深刻的见解及经验。
目录
第一篇 让孩子的身体茁壮成长——培养一个“健康”的习惯
NO.1 让孩子的小手指放肆地活动
NO.2 让孩子养成好的卫生习惯
NO.3 教给孩子怎样独立用餐
NO.4 培养正确的排便习惯
NO.5 允许孩子加入到做家务的队伍中
NO.6 让孩子学得“不怕脏”
NO.7 调节好一天的生物钟
NO.8 让孩子尽情地玩耍
【专栏1】宝宝居家保健运动(3岁前)
【专栏2】宝宝居家保健运动(3～6岁)
第二篇 谈吐自如的孩子惹人注目——培养一个“交际”的习惯
NO.1 与孩子建立“对话”联系
NO.2 用笑声赞许孩子的行为
NO.3 主动帮孩子找玩伴
NO.4 让孩子自己发掘快乐
NO.5 学会见面打招呼
NO.6 不对孩子的相貌说三道四
NO.7 正确对待孩子的撒谎
NO.8 提醒孩子遵守约定
NO.9 帮助孩子说出心里话
NO.10 不要否定孩子的想法
NO.11 用幻想的方式实现孩子的愿望
【专栏】“扮演游戏”开阔孩子的世界
第三篇 有想法的孩子与众不同——培养一个“思考”的习惯
NO.1 “重复”对孩子的重要性
NO.2 让孩子用语言来描述自己的动作
NO.3 让孩子思考“还有什么其他的用途”
NO.4 让孩子记住他要买的东西
NO.5 同时交给孩子两件以上的事情
NO.6 主动提出问题和孩子一起讨论
NO.7 不要打断孩子的自言自语
NO.8 用问题来回答孩子的提问
NO.9 故意给孩子出难题
NO.10 不要把自己的判断强加给孩子
NO.11 不要随便应付孩子的问题
NO.12 通过“捉迷藏”培养分析能力
【专栏】让孩子尽早地接触棋牌
第四篇 和孩子一起亲身体验——培养一个“学习”的习惯
NO.1 从小学习英语很重要性
NO.2 身边的事物是最好的教具
NO.3 允许孩子搞一些小“破坏”
NO.4 让孩子喜欢上画画
NO.5 让孩子明白学习是为了他自己
NO.6 看漫画是读书的最好开端
NO.7 喜欢上音乐也是一种成功
NO.8 培养数学兴趣的机会无处不在
NO.9 培养孩子爱看书，让阅读习惯成自然
NO.10 常陪孩子逛逛书店
NO.11 不勉强孩子学习他不想学的
【专栏】用放大镜实验培养孩子的探索心
第五篇 让孩子自由发挥创造力——培养一个“想象”的习惯
NO.1 给孩子提问，让他任意想象
NO.2 让孩子学会自己编故事
NO.3 让大自然成为孩子的想象源泉
NO.4 信手涂鸦，培养想象力
NO.5 玩数学，练思维
NO.6 学一学物品替代思考法
NO.7 培养孩子想象力的亲子活动(1)——堆积木
NO.8 培养孩子想象力的亲子活动(2)——逛公园
【专栏】教孩子画动物简笔画
第六篇 在孩子心里埋下“美好的种子”——培养一个“积极”的习惯
NO.1 让孩子感觉到父母的信任
NO.2 多带孩子接触外界
NO.3 告诉孩子“跌倒了，自己爬起来”
NO.4 “只要你用心，一定行！”
NO.5 让孩子自己完成事情
NO.6 “善于”向孩子求助
NO.7 肯定孩子，给他更多动力
NO.8 做孩子的好榜样
NO.9 增加孩子的兴趣点
NO.10 给孩子选择的权利
NO.11 “孩子，我想和你商量件事”
【专栏】在英语学习中发挥孩子的主动性
第七篇 多一点“亲子互动”——培养一个“行动”的习惯
NO.1 模仿练习，增强表现和感受能力
NO.2 多给孩子自己“鼓捣”的时间
NO.3 让孩子收拾自己的“烂摊子”
NO.4 不要急着为孩子的错误买单
NO.5 不要一味指责迷路的孩子
NO.6 让孩子学会自己找答案
NO.7 理清顺序比催促孩子更有效
NO.8 尽量少用“不许”“不准”这些词
NO.9 不要轻易地替孩子作决定
【专栏】亲子互动游戏一二三
第八篇 让孩子对自己有信心——培养一个“克服困难”的习惯
NO.1 不过分关注孩子的缺点
NO.2 妈妈的赞美是孩子最棒的奖品
NO.3 不要在人前揭露孩子的缺点
NO.4 让孩子正确对待输赢
NO.5 心里害怕就要说出来
NO.6 要帮助孩子而不是吓唬孩子
NO.7 在错误中发现孩子的优点
NO.8 告诉孩子失败不是一件坏事
NO.9 帮孩子找出自己的优势
NO.10 要避免说“我不知道……”
NO.11 让孩子经历失败
【专栏】警惕！中国式的溺爱方法
第九篇 看着孩子平安地长大——培养一个“自我保护”的习惯
NO.1 生活中的“自我保护”学习室
NO.2 生活中的情景演练
NO.3 遵守规则最重要
NO.4 背心、裤头盖着的地方不许别人摸
NO.5 让孩子学会适当的行为反击
NO.6 不接受陌生人的“贿赂”
NO.7 遇到危险防范意识不可少
NO.8 教孩子不为坏人保守秘密
【专栏】“自我保护”角色游戏
第十篇 从3岁开始实现的幸福人生计划——培养一个“理财”的习惯
NO.1 认识货币的面额和用途
NO.2 让孩子自己花钱
NO.3 管理孩子的压岁钱是一门艺术
NO.4 不要对孩子回避金钱话题
NO.5 亲子共同讨论零用钱的金额
NO.6 孩子的第一本存折
NO.7 为孩子准备一个小账本
NO.8 给孩子一次投资的机会
NO.9 从小培养孩子的赚钱能力
【专栏】“小小银行家”体验活动
内容摘要
《好孩子好习惯(0-6岁教养启示录Ⅰ)》以0～6岁儿童的家庭教养为出发点。
《好孩子好习惯(0-6岁教养启示录Ⅰ)》中所讲到的事例都是围绕着一
个小主人公朵朵，即作者张海媛六岁的女儿。作者以其6年亲身养育孩子得到的启示，加上十几年儿童教育研究工作的心得，为新手父母提供了一系列最为实用、最易上手的教养规则。阅读《0～6岁教养启示录1：好孩子好习惯》的经历，将是一次学习爱的技巧与接受爱的训练的过程，它给了你走进孩子内心世界的钥匙，指引你切身体会孩子内心的感受，通过一系列实用有效的方法，帮助你的孩子在习惯、性格和视野这三个将决定未来人生的方面得到良好的发展。
精彩内容
父母们都知道让孩子尽早接触图书，培养幼儿阅读习惯是很重要的，而读书是培养宝宝想象力和创造力最好的辅助工具，同时也能通过简单的文字阅读而达到识字的目的。因为言语是思维的结果，讲故事是对孩子大脑的考验，需要充分发挥他的想象力，所以家长不要给孩子设置太多的限制，允许并鼓励孩子打破原有的思维框架，说自己的“天方夜谭”，你会发现孩子的创造力很让人吃惊。
一天晚上上床之后，女儿拉着我说：“妈妈，我编了一个故事，要讲给你听。”有一只名叫嘟嘟的小白兔，什么都好，就是不爱吃胡萝卜，有一天，动物村举行运动大赛，嘟嘟参加的是跳远比赛。与其他动物小朋友在起跑线时，嘟嘟听到围观者都在说：“嘟嘟一定会跳得最远，因为它是只兔子嘛！”嘟嘟也信心满满，做好了准备……可是谁都没想到，当比赛终了的哨音响起时，嘟嘟却是跳远比赛的最后一名。
嘟嘟非常沮丧、气馁，它躲在房间中放声大哭，嘟嘟妈妈听到后心里也不好受，它对嘟嘟说：“嘟嘟，身为跳远高手兔子家族的一员，你知道你为什么跳不远吗？”“为什么？”嘟嘟哽咽着问。
“因为，你不爱吃我们兔子家族生长发育的法宝——胡萝卜。挑食会带来多严重的后果，这回你知道了吧？”嘟嘟说它不喜欢胡萝卜的生涩味道，嘟嘟妈妈就为嘟嘟将胡萝卜打成汁。并在其中调入了嘟嘟最喜欢的蜂蜜……自此，嘟嘟终于接受了胡萝卜，看着自己的身子一天天健壮起来，嘟嘟也由衷地喜欢上了胡萝卜。
又是一年动物运动大会，嘟嘟这回参加的仍旧是跳远比赛，围观者已经不看好嘟嘟了，纷纷为别的小朋友加油，可嘟嘟再一次让大家震惊了——嘟嘟这次以绝对优势夺得了跳远比赛第一名！
嘟嘟高兴地说：“要想象我一样厉害，记住，千万别挑食！”听了女儿讲的故事，我觉得有声有色，相当不错。
两岁左右的孩子虽然刚开始掌握说话的技巧，但已经基本能完成日常的生活交流。而编故事则是一种探索、想象、创造、编构的过程。
那么如何引导孩子编故事呢？
首先，孩子从小所经历的和认识的事物越多，供他编故事的题材也就越丰富，想象力也就越强。因此，引导孩子编故事，就要在日程生活中拓展他们的视野。比如扩大孩子的阅读面，多带孩子体验外面的世界，让孩子尝试各种各样的活动，这样充分调动孩子个各个感官，从而获得大量的信息，今后编故事准备条件。
其次，为孩子买一些画册，让孩子在看画的过程中，自由想象，然后在大脑中经过加工组织，用简单的语言把整个故事讲出来。让孩子通过看图来编故事，是训练其思维能力、想象力和语言表达能力的好方法。当然在孩子看图时，父母可在一边进行引导，让孩子充分理解整幅画所蕴涵的意义，然后让孩子展开想象。当孩子遇到困难而变不下去的时候，父母要
帮助他们，但注意不要用成人的想法去限制孩子的想象。
最后，在孩子编故事时，需要教孩子编故事的简单技能，并不是胡言
乱语，包括：如何编故事的开始；可以教孩子用。有一天，假日的早晨，我有……”等类似语言开始。如何编故事的情节；要引导孩子先在脑中对该情节有粗略的轮廓，然后用语言把该情节前后发生的顺序逐句描述；可用。先……再……接着……最后……”等语言连接整个故事情节。如何编故事的结尾；可以将故事发展的结果作为结尾，也可用提问法结尾等。这样，有利于孩子围绕中心编故事。
一个爱编故事的孩子往往思维敏捷，口语表达清楚连贯，富有想象力，长大后将显示出更好的能力。为此，利用编故事等手段释放宝宝的想象力，强化宝宝的语言能力，也是十分有必要的。P106-108
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