【全新正版】（文博）小学心理学(高等院校应用型专业心理学系列教材)编者:冯维|责编:任志林9787562161448西南师大2013-01-01普通图书/教材教辅考试/教辅/小学教辅/小学通用
正版全新书友可放心！支持七天无理由退货
￥ 31.76 6.6折 ￥ 48 全新
库存12件
江西南昌
认证卖家担保交易快速发货售后保障
作者编者:冯维|责编:任志林
出版社西南师大
ISBN9787562161448
出版时间2013-01
装帧平装
开本16开
定价48元
货号9787562161448
上书时间2024-03-27
商品详情
- 品相描述：全新
- 商品描述
-
作者简介
冯维，教授，硕士生导师，重庆市社会心理学会理事，重庆市家庭教育研究会常务理事，主要从事发展与教育心理学、特殊青少年心理与教育、社会心理学、心理咨询与心理健康教育、职业教育、管理心理学、家庭教育、女性心理与教育等方面的研究与教学。主持和主研多项国家级和省市级科研项目，在大陆和台湾共出版专著、教材、译作20部(含合作)，在核心期刊发表论文40多篇，曾获得全国师范院校基础教育改革实验项目优秀成果奖二等奖，获得重庆市社会科学优秀科研成果奖二等奖，获得四川省优秀科普图书一等奖，获得重庆市家庭教育报告活动“十佳报告人”荣誉称号，多次获得西南大学优秀教师称号。
目录
前言
第一篇 小学心理学的基本理论
第一章 小学心理学的研究对象、任务和方法
第一节 小学心理学的研究对象与任务
第二节 小学心理学的研究原则与方法
第二章 心理的起源与实质
第一节 心理的起源
第二节 心理的实质
第三章 儿童心理发展的基本原理
第一节 儿童心理发展的规律
第二节 儿童心理发展的理论
第二篇 小学生的发展心理
第四章 小学生的认知发展
第一节 小学生的感知发展
第二节 小学生的记忆发展
第三节 小学生的思维发展
第四节 小学生的言语发展
第五章 小学生个性发展
第一节 个性概述
第二节 小学生的情感发展
第三节 小学生气质、性格的发展
第四节 小学生自我意识的发展
第六章 小学生社会性发展
第一节 小学生的社会认知
第二节 小学生的社会行为
第三节 小学生的人际关系
第七章 小学生品德培养
第一节 品德概述
第二节 小学生品德发展的过程
第三节 小学生品德的培养
第四节 小学生不良行为的矫正
第三篇 小学生的学习心理
第八章 小学生的学习动机
第一节 学习动机概述
第二节 学习动机的理论
第三节 学习动机的培养和激发
第九章 小学生陈述性知识学习
第一节 陈述性知识概述
第二节 陈述性知识的理解
第三节 陈述性知识的迁移
第十章 小学生程序性知识学习
第一节 程序性知识概述
第二节 智慧技能的形成
第三节 动作技能的形成
第四节 认知策略的学习
第十一章 小学生学习策略
第一节 学习策略概述
第二节 小学生常见的学习策略
第三节 小学生监控学习策略
第四节 小学生学习策略的教学
内容摘要
《小学心理学》力图全面及时反映国内外小学心理学研究的新进展、新成果，反映我国新一轮课程改革及新课程标准对小学教师的新要求，并注意针对小学生的身心问题及教育中存在的问题，介绍培养措施和解决问题行为的对策。
全书分为四编十七章。第一编，小学心理学的基本理论。在明确小学心理学的研究对象、研究任务及研究方法的基础上，着重阐明心理的起源与实质，儿童心理发展的基本规律及儿童心理发展的理论，以使读者对小学心理学的特点及基本理论有一
初步的认识。
第二编，小学生的发展心理。着重阐述小学生
进入学校后，在教育的影响下，其认知、个性、社会性和品德等心理现象发展的特点及趋势，并有针对性地提出相应的培养措施。
第三编，小学生的学习心理。主要阐述小学生
在感知教材、理解知识、
应用知识等学习过程中的心理活动及规律，分析小学生的学习动机、学习策略、心理健康、创造力开
发等内外因素对其学习的影响，并提出有关教育措施或对策。其目的在于使读者明确任何教育教学措施都是建立在小学生学习规律的基础之上的，增强对教育教学的科学性认识。
第四编，小学教学心理。主要阐述小学教师独特的心理特征，教学设计、教学模式与小学教师教学效果的关系，因材施教等问题。其目的在于帮助读者能够尽快地熟悉或适
应小学教育教学工作，不断提高教育、教学质量。
— 没有更多了 —
以下为对购买帮助不大的评价