你并不特别：这个世界的名字叫不平等

图书标准信息

• 作者 刘国伟 译
• 出版社 中信出版社，中信出版集团
• 出版时间 2017-06
• 版次 1
• ISBN 9787508671055
• 定价 39.80元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 纯质纸

【内容简介】

为什么如今被精心保护、引导、教育、培养，并享受大量优质资源的孩子，变得更加平庸，成为了精致的利己主义者？教育是否越来越商业化和功利主义？

 

今天的孩子不断地被所谓成功的概念鼓舞着，丧失了生活的激情。他们被“要做上等人”的沉重的压力压迫着，这让他们不能失败，不能冒险，也不能从挫折中获得同理心和自信心。

 

同时，尽管人们表面上赞同“人人平等”，但却狂热地相信“每一个孩子都是*特的”，“普通”就如同“劣等”。

 

 

 

小戴维·麦卡洛，美国著名作家戴维·麦卡洛之子，名校韦尔斯利中学教师，曾因发表美国有史以来超棒的毕业演讲《你并不特别》受到国际关注，演讲视频火爆YouTube、Twitter和Facebook等社交网络，引起疯狂转发，感动数百万人。

 

作者从20多年在美国名校执教的经验出发，提出了许多发人深思、振聋发聩的观点。他在书中旁征博引，富于思辨，提供了一个*以往高度的视角，反思当今的学校教育体制、家庭教育理念和整个社会在教育下一代问题上的价值取向。

 

 

 

 小戴维·麦卡洛指出了当下家庭与学校教育的误区，深刻揭示了学校与家庭教育的弊端，表达他对教育理念与当代大众文化的忧虑。在赴海外求学热的当下，本书提供了一个更为理性与冷静的视角，具有非常的意义。同时也为当下盲目跟风、疯狂投入教育的家长敲响了一记警钟。在关注教育问题之外，本书更深切的意义在于对整个社会如何运转的关照。

 

【作者简介】

作者小戴维·麦卡洛，美国著名作家戴维·麦卡洛之子，美国名校韦尔斯利高中教师。曾在火奴鲁鲁大型私立名校普纳荷学校（奥巴马的母校）授课16年，后一直在波士顿的韦尔斯利高中（金牌高中，麻省高中评比第四）任职至今，与妻子和四个孩子生活在一起，曾因发表感人至深、发人深省的毕业致辞《你并不特别》受到国际关注。

【目录】

演讲全文

 

前言

 

 

 

*章 可怜的父母

 

 

 

终日在外操劳的父母用过分的溺爱来弥补对孩子的亏欠，同时高昂的教育费用透支了他们的账簿。他们对人生早已丧失热情，因此寄希望于孩子的身上，希望孩子比自己有出息，想从孩子身上寻找慰藉。在学校，孩子们几乎是唯利是图，一心想着分数和奖励，这是当代青少年的净资产。

 

 

 

第二章 我是谁？

 

 

 

孩子看到什么，就会成为什么。人在童年的早期就具备了自我意识，明白“我为什么是我”，“我为什么重要”，然后一生以自己为伴，过一种不同于其他人的人生。性别是人的*道身份，在教育的过程中，在社会的环境中被不断界定。而朋友则是人的另一个自我。了解自己，是一生的功课。

 

 

 

第三章 关乎整个物种成败的人

 

 

 

有些老师臭名昭著，有些老师很可怕，有些老师令人惊叹，每天都创造奇迹。大多数老师不好不坏，介于二者之间。教师能让学生受到鼓舞，或感到厌倦、感到满足、感到沮丧，这种影响也许会持续一生。因此，教师的成败关乎整个物种的成败。除了一张漂亮的成绩单，老师还能给学生提供什么？

 

 

 

第四章 爱你所爱，从容地活着

 

 

 

你喜爱的东西定义了你。兴趣爱好能否促使一个人成为艺术家或建筑师，这其实并不重要。去做那些出于热爱而非功利才去做的事，能在人生中清理出一个空间，能磨练出人的一种能力，人生从此有了目的和价值。

 

 

 

第五章 为什么好大学越来越难上？

 

 

 

随着能上大学的人越来越多，精英大学的行情水涨船高。想进入声望良好的大学，一个学生要拥有优秀的成绩、越多越好的荣誉、丰富的社会实践经验、能登大雅之堂的特长以及出手慷慨的父母……学生因此被训练成为“双面人”，既善于钻体质的空子，精于达到目的，同时又要显得单纯。“公平”一再变得暧昧，学生和大学自身似乎都迷失了。

 

 

 

第六章 谁来背负父母的童年梦、卑微感和内疚？

 

 

 

如今，运动和竞赛不再是一种单纯、快乐的游戏，而是基础教育的一个重要部分。尽管培养一个“小运动员”需要大量投入，还要面临运动伤害的危险，但这毕竟能够为入学简历上增添一笔。父母、企业家和商人带着各自的目的联合开发了市场，全社会陷入了运动狂热。我们不断培养出训练有素的专才，狭隘的优秀变得比责任和乐趣更加重要。

 

 

 

第七章 这个世界的名字叫不平等

 

 

 

即使在学校里，你仍然能感受到不平等的阴霾，穷人的孩子和富人的孩子，有天赋的孩子和资质平平的孩子，成功的孩子和平庸的孩子……这是我们文化的不完善之处，它助长成规式的看法，鼓励弱者更加屈从于环境。其实，你根本不需要任何来自他人的嘉许，也不必玩别人制定规则的游戏。

 

 

 

 

 

第八章 我的孩子是中等生

 

 

 

在我们的体制中，大部分人赞赏的一些品质，如友善、慷慨、豁达、诚实，往往与失败相伴；我们厌恶的那些人格特质，比如刻薄、贪婪、自私自利，往往是成功的符号。而且人们赞赏*种品质，却更爱第二种带来的结果。

 

 

 

第九章 “自私的无私”与“自负的谦卑”

 

 

 

社交媒体、大学的定位以及整个社会风气都在鼓励青少年“以自我为中心”。除了寻求和利用个人荣誉之外，他们很快意识到“合群”的必要性。青少年在学校里林立的团体中寻求归属感，同时以此经历丰富自己的简历。然而整个社会都在鼓励青少年“以自我为中心”，他们既不了解现实，又不能承受挫败。

 

 

 

第十章 人生无法重来

 

 

 

总有一天，我们将不会再看到太阳，肉体化为尘埃，一切都会终结。尽管没人愿意去想这让人不寒而栗的现实。死亡的真正悲剧是我们对它的否认，好好活着是我们反击死亡的*好方式，活着的每一刻都应该拥有美好和意义。让孩子们摆脱期盼、摆脱压迫、摆脱嫉妒、摆脱恐惧，放纵激情和想象力，过一种完满、幸福的人生吧，不要迷失在追逐结果中。

 

 

 

谢词

 

后记