大学生道德自觉的生成机制研究

图书标准信息

• 作者 余加宝
• 出版社 中国社会科学出版社
• 出版时间 2020-05
• 版次 1
• ISBN 9787520362979
• 定价 99.00元
• 装帧 其他
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸

【内容简介】

本书的任务在于系统剖析大学生道德自觉生成的哲学规律。大学生道德自觉的生成机制主要由自我养成机制、教育引导机制和文化陶冶机制构成。其中，自我养成机制是动力机制，它的实现以道德自我的觉醒、道德关系的圆融和道德人格的完善为逻辑展开；教育引导机制是协调机制，它的实现以主体性教育理念为思想前提、以理论实践一体化教学为具体过程、以道德共同体为价值追求；文化陶冶机制是导向机制，它的实现以文化积淀为社会条件、以文化自觉为理性逻辑、以文化的价值目标为理想方向。在实际操作层面，三大机制相互协调、耦合优化，促进大学生道德自觉的生成。

【作者简介】

余加宝，女，1988年生，湖北黄石人。湖南大学法学博士，西安电子科技大学马克思主义学院讲师。主要研究方向为道德教育和思想政治教育。主持陕西省社科界2019年重大理论与现实问题研究项目“新时代陕西涵养文化自信的路径研究”。在《高等教育研究》《大学教育科学》等期刊发表论文近十篇。参著的《大学社会评价论略》系列文章获第四届湖南省教育科学研究优秀成果奖（理论创新奖）二等奖。

【目录】

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内容摘要
 本书的任务在于系统剖析大学生道德自觉生成的哲学规律。大学生道德自觉的生成机制主要由自我养成机制、
教育引导机制和文化陶冶机制构成。三大机制彼此联系、
相互影响，基于自身的属性与特点，均有着各自的作用和机理。其中，自我养成是动力机制，它的实现以道德自我的觉醒、道德关系的圆融和道德人格的完善为逻辑展开；教育引导是协调机制，它的实现是以主体性教育理念为思想前提、理论实践一体化教学为具体过程和道德共同体为价值追求；文化陶冶是导向机制，它的实现是以文化积淀
为社会条件、以文化自觉为理性逻辑、以文化的价值目标为理想方向。在实际操作层面，三大机制相互协调、耦合优化，才能促进大学生道德自觉的最大限度生成。