儿童早期艺术创造性教育

图书标准信息

• 作者 [美]李·汉森 著；邓琪颖 译
• 出版社 广西美术出版社
• 出版时间 2009-12
• 版次 1
• ISBN 9787807466741
• 定价 49.00元
• 装帧 平装
• 开本 大16开
• 纸张 铜版纸
• 页数 291页
• 正文语种 简体中文
• 原版书名 Early Childhood Art Fifth Edition

【内容简介】

　　《儿童早期艺术创造性教育》前七章的内容组成了第1部分。第一章从对幼儿发展的需求的一些想法和通过创造性艺术体验而培养出的有创意的人的10种特性的目录开始。第二章向师范院校大学生介绍在具体描述艺术的每个要素和原理时，艺术语言的运用。第三章师范院校学生学习了让孩子看到艺术品和艺术家的很多方式。第四章为师范院校学生提供了孩子的艺术作品如何发展及合适儿童年龄的激发方法的知识。第五章强调了为孩子提供机会，让他们更加了解所处的环境，以及考虑以自己的感情作为艺术作品题材的重要性。第六章确定了教师的角色。第七章给未来的教师提供了鉴定并挑战有艺术天赋和特殊才能的孩子的方法，并且提出了为这些孩子提供合适的有创造性的环境的建议。第2部分的章节主要是谈艺术创作，并强调了运用平面和立体的材料工具进行多样和重复的体验的重要性。

【作者简介】

作者：（美国）芭巴拉•荷伯豪斯 （美国）李•汉森

【目录】

第1部分
第一章早期的艺术教育
第一节有创意儿童的特性
第二节优质的艺术教育规划
第三节艺术创作
第四节美的感知
第五节艺术批评和美学判断
第六节艺术史
讨论题

第二章感受艺术作品
第一节艺术语言
一、艺术要素
二、艺术原理
第二节熟悉艺术作品
一、描述
二、分析
三、解释
四、判断
第三节结合艺术批评和艺术史的评论
一、描述
二、分析
三、解释
四、判断
第四节引发学生感受艺术作品的活动
讨论题

第三章接近艺术作品
第一节博物馆和画廊
第二节流动艺术展览车
第三节艺术卡车和艺术箱子
第四节与艺术家接触
第五节民间艺术
第六节教室里的复制品
第七节教室艺术画廊
第八节艺术游戏
一、作品对对碰
二、拼图乐园
三、说一说
四、作品连连看
五、材质对对碰
六、补丁转转看
七、给作品找朋友
八、给作品归队
九、几种卡片游戏
十、记忆游戏
十一、看文拼图
十二、接龙说说它
十三、多米诺对对碰
十四、神秘的照片
十五、方块拼图
十六、色彩列队
十七、摸一摸，猜一猜
十八、找伙伴
十九、魔幻拼图
讨论题

第四章儿童早期的艺术发展
第一节无规则的涂鸦
第二节控制性的涂鸦
第三节给涂鸦命名
第四节图解（符号）的出现
一、早期符号阶段
二、晚期符号阶段
第五节绘画有了主题
第六节现实阶段
讨论题

第五章激发和评价儿童的艺术
第一节提供激发因素
第二节对话
第三节照片资料
第四节真实物品
第五节表演活动
第六节词语想像
第七节幻想和幽默
第八节相似主题的一组艺术作品
一、有人物活动的画
二、对艺术作品介绍后的提问
第九节评价学生艺术作品的进展
第十节过程和作品
一、过程
二、作品
讨论题

第六章教师的推动作用
第一节教师是关键人物
第二节教师与家长的联系
第三节规律和频繁的艺术时间
第四节合适、安全、多样的艺术材料
第五节教室作为工作室和画廊
第六节艺术学习角
第七节艺术学习角的指导性材料
讨论题

第七章艺术才能和特殊需求
第一节鉴定艺术才能
第二节测试特殊才能
第三节适合特殊才能创造性的环境
第四节特殊才能的发展机会
第五节才能还是天赋？
第六节评价特殊才能
第七节残疾的儿童
第八节适合特殊教育的艺术活动
一、玩具
二、主题
三、有形纸
四、偶然效果
五、关注过程而不是结果
第九节合适的工具和辅助设施
第十节适合残疾儿童参观的博物馆
第十一节个人的成功
讨论题

第2部分
第八章涂与画
第一节思想的图像化
第二节图像的形成
第三节儿童的绘画
一、蜡笔
二、油画棒
三、马克笔
四、彩色粉笔
五、抗染技术
六、胶彩画
七、沙画
八、启发绘画的想法
第四节用蛋彩颜料涂画
一、儿童应掌握的绘画技能
二、挖洞的人像画
第五节涂和画的主题
第六节改变涂和画的版式
一、竖长形的纸
二、又长又宽的纸
三、圆形的纸
四、正方形的纸
第七节总结
讨论题

第九章剪、撕和粘
第一节剪纸
第二节撕纸
第三节粘纸
第四节二维的纸艺术作品
一、报纸贴画
二、人物肢体拼贴画
三、剪纸拓印
四、贴画接龙
五、制作蛇纹
六、纸徽章
七、绵纸拼贴画
八、不同质感的拼贴画
九、折页书
十、剪纸壁画
第五节三维的纸艺术作品
一、折叠、直立的动物
二、圆柱形纸雕
三、波纹纸王冠
四、动物隐蔽的家
第六节总结
讨论题
……
第十章版画
第十一章制模和构造
第十二章木偶和面具
第十三章纺织品与纤维
第十四章庆祝活动
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