研究性学习教师指导书册
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八五品
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作者研究性学习实施指南研制课题组 编
出版社上海科技教育出版社
出版时间2003-04
版次1
装帧平装
货号s8-26
上书时间2024-07-30
商品详情
- 品相描述:八五品
图书标准信息
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作者
研究性学习实施指南研制课题组 编
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出版社
上海科技教育出版社
-
出版时间
2003-04
-
版次
1
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ISBN
9787542831149
-
定价
14.00元
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装帧
平装
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开本
其他
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纸张
胶版纸
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页数
282页
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字数
245千字
- 【内容简介】
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实施以创新精神和实践能力为重点的素质教育,重要的着眼点是帮助学生形成一种对知识进行主动探求,并重视运用知识解决实际问题的学习方式。一种新的学习方式的掌握和运用,需要依托相应的课程载体。在新一轮课程教学改革中,教育部首次将“研究性学习”作为“综合实践活动”的一项重要内容列入课程计划。研究性学习活动要求学生在教师指导下,从自身生活和社会生活中选择和确立研究专题,通过自主性、探究性的学习和亲身实践,主动地获取知识、应用知识、解决问题。
研究性学习课程是一门追随学生兴趣的课程,是丰富学生体验的课程,是师生共同构建的课程。这样的课程特点决定了教师和学生同样是课程的开发者,是课程真正的主人。这也意味着,学生的 自主学习、教师在课程开发与实施中的主动探索成为一种现实的、必然的选择。
本书特点:
★阐述研究性学习的涵义、性质和实施的意义。
★揭示研究性学习每个阶段的指导策略和方法。
★提供研究性学习教师培训的具体做法。
- 【目录】
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第一章 研究性学习概述
一 研究性学习的涵义
二 研究性学习的性质
三 研究性学习的意义
四 研究性学习的实施
第二章 研究性学习实施的准备阶段
一 准备阶段的指导思想
二 准备阶段的主要工作
三 准备阶段的实施方案制定
第三章 进入问题情境阶段
一 进入问题情境阶段的指导思想
二 进入问题情境阶段的主要工作方法
第四章 实践体验阶段
一 实践体验阶段的指导思想
二 实践体验阶段的主要任务
三 实践体验阶段的注意要点
第五章 表达与交流阶段
一 表达与交流阶段的指导思想
二 指导学生表达的方法与策略
三 指导学生展示交注的方法与策略
第六章 研究性学习的评价
一 研究性学习评价的一般理念
二 评价信息的收集与评价过程
三 研究性学习评价的功能及实施
四 研究性学习评价的常用方法
第七章 研究性学习与教师培训
一 研究性学习需要什么样的教师
二 引导教师自主探究“教”、“学、研一体化”培训
附录一 学生研究结果书面表达实例
附录二 普通高中“研究性学习”实施指南
后记
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