中医古籍校读法
￥ 105.84 ￥ 29 九五品
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上海黄浦
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作者段逸山 主编
出版社人民卫生出版社
ISBN9787117112451
出版时间2009-03
版次1
装帧平装
开本16开
纸张胶版纸
页数219页
字数99999千字
定价29元
上书时间2024-09-25
商品详情
- 品相描述：九五品
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基本信息
书名:中医古籍校读法
定价：29.00元
作者:段逸山 主编
出版社：人民卫生出版社
出版日期：2009-03-01
ISBN：9787117112451
字数：406000
页码：219
版次：1
装帧：平装
开本：大16开
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内容提要
《中醫古籍校讀法》是為學習研究中醫古籍閱讀方法而编寫的教材，主要供高等院校中醫類專業研究生使用。 本教材的編寫目的，是通過校讀理論的講授、校讀實例的剖析以及校讀實踐的訓練，使研究生正確把握校讀中醫古籍的方法，增强發現、分析、解决閱讀中醫古籍問題的能力。 清季俞樾《古書疑義舉例。序》指出：“執今日傳刻之書，而以為是古人之真本，譬猶聞人言筍可食，歸而煮其簣也。”竹之初生者為筍，而簣則是用竹片編成的床墊。傳刻之書並非古之真本，猶如簣並不是筍，以此說明今人傳刻之文，並非全是古人之真文。同樣，今人注釋講解之義，也並非全是古人的真義。為使所據之經是其本來的面目，便需要認真地校勘；為使所釋之義是其原有的意義，便需要準確地闆讀。具而明之，校讀法就是依據本書，參考他書，發現謬誤，探求理義，是一種邊校邊讀、校讀结合的讀書法。校為求取真文，是讀的基礎；讀為闡明真義，是校的目的。明乎此，則校讀法可分可合：分别叙述時，校與讀可以别為二論，各有其說；具體運用時，校與讀必然合為一法，密不可分。大凡閱讀古籍均須採用校讀法，而中醫古籍由於文本差錯甚多，且一向缺乏行家校讀，所述内容又往往關係到健康甚至生命，因而尤其需要校讀。在此基礎上，方能進而探求傳承舆發揚的問題。 本教材緒論首先對校讀法加以概述，闡明校讀的含義，論說中醫古籍尤其需要校讀的原因；上篇四章，側重於“校”，從校勘的對象、致誤的原因、校勘的方法說起，落脚到校記的撰寫，並提出校勘需注意的問題；下篇五章，側重於“讀”，涉及詞語文句的辨釋、名物的考證、章旨的推求、舊注的鑽研，終結於校讀札記撰寫。附錄一《中醫經典著作重要校注本述要》與附錄二《中醫各科重要書目簡介》，使學習者對中醫古籍的豐富家底有個總體輪廓性的瞭解，以便於選擇與利用校讀對象。 本教材的教學方法是：在研究生課外自學本教材與搜集、閱讀相關资料的基礎上，講清基本概念，闡述基本知識，傳授基本技能，尤宜以後者為主。鑒於《中醫古籍校讀法》是一門實踐性很强的課程，必須加强實踐環節的教學，因而本教材各章後均附有校讀實踐，既要求把握本章的内容要點，又有實踐操作，研究生宜在課外查閱資料的基礎上完成，並進而擇選古代一二種醫書，以為校讀的試驗，方有實際效益。誠如胡樸安《古書校讀法．序》所言：“若僅守此編而不用之於實際，縱對於此編極能了解，亦如有志遠遊者畏車馬舟楫之勞，日在地圖上尋東西南北之方向，終歸於空談而已矣。”
目录
緒論 校讀實踐（一） 上篇 章 中醫古籍的校勘對象和致誤原因 節 校勘對象 第二節 致誤原因 校讀實踐（二） 第二章 校正中醫古籍的主要方法 節 據本校正 第二節 據理校正 第三節 綜合校正 校讀實踐（三） 第三章 中醫古籍校勘與校記的方式 節 校勘的方式 第二節 校記的方式 校讀實踐（四） 第四章 校勘中醫古籍應注意的問題 節 增删改易不可輕率 第二節 舊本不可盲從 第三節 類書舊注不可盡信 校讀實踐（五）下篇 章 辨釋疑難 節 考辨字形讀音 第二節 分析語法修辭 第三節 把握古書文例 校讀實踐（六） 第二章 考證名物 節 名物的概念舆類别 第二節 考證名物的内容與方法 第三節 考證名物與古籍校讀 校讀實踐（七） 第三章 推求章 旨 節 提煉篇章 要旨 第二節 貫通前後聯繫 第三節 利用有關綫索 校讀實踐（八） 第四章 鑽研舊注 節 舊注的主要内容 第二節 舊注的閱讀方法 第三節 舊注的常見錯誤 校讀實踐（九） 第五章 校讀札記 節 校讀札記的載體 第二節 校讀札記的内容 第三節 校讀札記的撰寫 校讀實踐（十） 附錄一 中醫經典著作重要校注本述要附錄二 中醫各种重要書目簡介主要參考書目
作者介绍
序言
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【封面】
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