电子CAD技能实训
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25
九五品
仅1件
作者余宏生 等编著
出版社人民邮电出版社
ISBN9787115284419
出版时间2012-08
版次1
装帧平装
开本16开
纸张胶版纸
页数190页
字数99999千字
定价25元
上书时间2024-03-20
商品详情
- 品相描述:九五品
- 商品描述
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基本信息
书名:电子CAD技能实训
定价:25.00元
作者:余宏生 等编著
出版社:人民邮电出版社
出版日期:2012-08-01
ISBN:9787115284419
字数:279000
页码:190
版次:3
装帧:平装
开本:16开
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编辑推荐
《世纪英才•高等职业教育课改系列规划教材(电子信息类):电子CAD技能实训(第3版)》可供高职院校电子信息类及相关专业作为教材使用,对于电子爱好者来说也不失为一本较好的自学读物。
内容提要
本书是一本介绍Protel2004基本功能和使用技巧的实训教材。本书从实用的角度出发,通过讲解简单而有一定代表性的电路的设计过程,介绍了Protel2004的基本操作、使用环境、设计电路原理图与印制电路板的主要工具和基本方法。书中所讲述的每个模块都根据教学内容编排了一定数量的技能训练项目,附录中介绍了绘图工具的使用方法、原理图常用元件及其PCB封装图形、PCB设计规则以及相关彩图以供参考。 本书可供高职院校电子信息类及相关专业作为教材使用,对于电子爱好者来说也不失为一本较好的自学读物。
目录
技能训练一 初识Protel 2004部分 教学组织一、目的要求二、教学节奏与方式三、成绩评定第二部分 教学内容一、Protel 2004的安装二、Protel 2004的启动与关闭三、创建一个新的设计工作区四、创建项目文件及各类设计文件五、关闭项目文件六、打开项目文件七、打开设计文件和执行各类编辑器之间的切换第三部分 技能训练技能训练二 设置原理图设计环境部分 教学组织一、目的要求二、教学节奏与方式三、成绩评定第二部分 教学内容一、Protel 2004电路原理图设计窗口及其设置二、图纸设置三、图纸的放大与缩小四、屏幕分辨率的设置第三部分 技能训练技能训练三 制作元件与创建原理图元件库部分 教学组织一、目的要求二、教学节奏与方式三、成绩评定第二部分 教学内容一、启动元件库编辑器和创建一个元件库二、新建元件库及制作新元件三、元件库的管理四、创建“个性化”元件库第三部分 技能训练技能训练四 设计电路原理图部分 教学组织一、目的要求二、教学节奏与方式三、成绩评定第二部分 教学内容一、原理图设计环境的设置二、放置元件三、元件布局与线路连接四、放置节点五、放置和编辑输入输出端口六、放置电源与接地端口七、编辑元件八、修改字体大小九、电路原理图的电气规则检查十、原理图绘图工具的使用十一、保存原理图文件第三部分 技能训练技能训练五 设计层次原理图部分 教学组织一、目的要求二、教学节奏与方式三、成绩评定第二部分 教学内容一、层次原理图的基本概念二、层次原理图的设计三、自底向上设计层次原理图四、层次原理图之间的切换第三部分 技能训练技能训练六 生成原理图报表及打印原理图部分 教学组织一、目的要求二、教学节奏与方式三、成绩评定第二部分 教学内容一、生成原理图报表二、打印原理图第三部分 技能训练技能训练七 印刷电路板设计基本知识部分 教学组织一、目的要求二、教学节奏与方式三、成绩评定第二部分 教学内容一、印刷电路板的基本元素二、启动进入印刷电路板编辑器三、PCB编辑器的工具栏四、设置PCB电路板工作层五、设置PCB电路板的编辑环境六、设置工作参数第三部分 技能训练技能训练八 制作元件封装与创建PCB元件库部分 教学组织一、目的要求二、教学节奏与方式三、成绩评定第二部分 教学内容一、启动PCB元件封装编辑器二、PCB库放置工具栏及放置菜单三、创建一个新的PCB元件封装四、创建个性化PCB元件库五、创建集成元件库六、装载PCB元件库第三部分 技能训练技能训练九 印刷电路板的规划与元件的布局部分 教学组织一、目的要求二、教学节奏与方式三、成绩评定第二部分 教学内容一、手动规划印刷线路板二、使用向导规划印刷线路板三、网络表与元件的装入四、元件的自动布局五、元件的手工布局六、元件标识符及注释的调整第三部分 技能训练技能训练十 印制电路板的自动布线与手工调整部分 教学组织一、目的要求二、教学节奏与方式三、成绩评定第二部分 教学内容一、设置自动布线规则二、PCB的自动布线三、PCB的手工调整四、PCB的三维效果显示第三部分 技能训练技能训练十一 生成PCB报表及打印PCB图部分 教学组织一、目的要求二、教学节奏与方式三、成绩评定第二部分 教学内容一、生成PCB报表二、打印输出PCB图第三部分 技能训练附录一 绘图工具的使用方法附录二 原理图的常用元件库及常用元件附录三 常用元件的PCB封装图形附录四 PCB设计规则参考文献
作者介绍
序言
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