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作者李艳

出版社机械工业出版社

ISBN9787111521983

出版时间2019-09

装帧平装

开本16开

定价34元

货号23906749

上书时间2025-01-07

易安居书舍

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   商品详情   

品相描述:全新
商品描述
前言
手工是一门动手实操的课程,手工制作对于学生艺术思维的开拓,想象力、创造力等综合能力的提升有着不可替代的作用,此外,它还能有效地训练学生的观察和思考能力,为学生提供发现问题、解决问题的平台。同时,学生眼、脑、手的协调能力也在活动练习中不断得到提高。因此,手工课程在学前教育中占有非常重要的地位,也是学前教育专业学生重要的必修课程。
    本书根据授课特点和规律,分成纸工、泥工、制作幼儿园简单玩教具和创设幼儿园班级环境四个学习模块,含有如下栏目:①模块导入;②学习目标;③任务情境;④任务目标;⑤学做准备;⑥任务实践;⑦形象折叠;⑧考核评价;⑨拓展任务;⑩知识链接;.作品欣赏。各内容之间既相对独立又有紧密联系。
    本书以有效教育和长远教育为基点,在讲解技法的基础上更多地注重对学生思考能力和创造能力的提高。书中收纳了不少精彩的学生作品,所选作品具有较强的艺术感染力,现代感强,表现手法新颖,具有很强的实用性及可操作性。希望读者能够在最短的时间内掌握各种技法,且能根据需要灵活运用。书中强调学、做相结合,以多种形式让学生在学习中完成能力转化。
    本书属于学前教育专业的美术技法类教材,可以作为幼儿教师及业余手工爱好者的参考资料,同时还能满足职业教育美术教学的需要。本书由李艳担任主编、杨文尧担任主审,参与编写的还有常宁、朱艳琴、杨晓静、焦媛媛、谢文军、王延、周艳雪、宋春丽。
    欢迎广大教师加入学前教育专业教师交流群(QQ 群:179444646)分享教学资料和教学经验。
    期望本书成为广大学前教育专业师生和手工爱好者的良师益友,拓宽他们的视野,激发他们的创作灵感。
    由于水平有限,书中难免有不足之处,恳请同行专家、学者及广大读者批评指正,以求不断改进和完善。
    编 者

导语摘要
《手工》是学前教育专业(中专)开设的一门专业必修课程,是为了培养具有较高综合素养和基本职业技能的幼儿教师而设置的。本课程是《美术》的相辅课程,其设计和实施要在具有一定的美术基础知识之后进行,具有较强的动手实践性。本课程主要任务是通过《手工》课程的学习,使学前教育学生能在教学活动中轻松的学、愉快地练、熟练地用,使之能够完全胜任幼儿园教育岗位,更好的完成教育教学工作。

目录
前言
学习模块一 纸工  1
任务一 折纸  1
活动一:对边折技法  3
活动二:对角折技法  5
活动三:双三角形折制技法  8
活动四:双正方形折制技法  10
活动五:双菱形折制技法  11
活动六:单菱形折制技法  13
任务二 纸编  23
活动一:两根条的编织  24
活动二:基本形组合  29
任务三 剪纸  36
活动一:对边剪纸—— 动物  39
活动二:四边形剪纸—— 窗花  40
活动三:二方连续剪纸—— 人物  40
活动四:手撕剪纸  41
活动五:艺术剪纸  41
任务四 纸贴画  47
活动一:撕制贴画—— 风景  49
活动二:剪制贴画—— 人物  50
任务五 纸雕塑  55
活动一:制作景物形象《美丽的家园》  58
活动二:制作人物形象《戴草帽的女孩》  59
学习模块二 泥工  65
任务一 学习泥工基本技法  65
活动一:蛋糕  66
活动二:双色麻花  68
VI
手 工
任务二 制作超轻黏土作品  69
活动一:植物—— 仙人掌  70
活动二:动物—— 小黄猫  71
活动三:人物—— 小和尚  73
学习模块三 制作幼儿园简单玩教具  79
任务一 设计制作纸类玩教具  79
活动一:纸杯类—— 制作纸杯动物、娃娃  81
活动二:纸盒类—— 制作纸盒交通工具  85
活动三:纸盘类—— 制作纸盘动物  88
任务二 设计制作布类玩教具  92
活动一:平面表现—— 教具制作(绘本设计)  93
活动二:立体表现—— 玩具制作(指偶玩具制作)  94
学习模块四 创设幼儿园班级环境  105
任务一 设计幼儿园墙饰  105
活动一:小班主题墙设计——“欢乐幼儿园”  108
活动二:常规墙设计——“家园联系栏”  109
活动三:中班互动墙设计——“美丽的城堡”  110
任务二 布置幼儿园空间环境  111
活动一:悬挂设计  113
活动二:区域设计  113
参考文献  118

内容摘要
《手工》是学前教育专业(中专)开设的一门专业必修课程,是为了培养具有较高综合素养和基本职业技能的幼儿教师而设置的。本课程是《美术》的相辅课程,其设计和实施要在具有一定的美术基础知识之后进行,具有较强的动手实践性。本课程主要任务是通过《手工》课程的学习,使学前教育学生能在教学活动中轻松的学、愉快地练、熟练地用,使之能够完全胜任幼儿园教育岗位,更好的完成教育教学工作。

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