目录
第一章 新时代大学生社会实践概述及发展 第一节 实践育人理论的提出及基本特征 第二节 社会实践的概念和特点 第三节 大学生社会实践的发展历程和趋势 第四节 柳铁职院实践育人工作及学生社会实践活动的创新与 特色
第二章 高职院校学生实践工作的创新与探索 第一节 高职院校学生团队实践的分类与特点 第二节 高职院校学生实践团队的组织与管理 第三节 高职院校学生个体实践活动 第四节 高职院校学生社会调查实践活动 第三章 高职院校学生志愿服务工作的发展与实践 第一节 高职院校学生志愿服务概述 第二节 高职院校学生志愿服务工作的现状与发展 第三节 高职院校学生社团志愿服务价值观培养 第四章 高职院校学生课外科技创新活动概述与实践 第一节 高职院校学生课外科技创新活动概述与意义 第二节 创新与创意开发 第三节 高职院校学生创业实践 第四节 以大赛为依托的实践赛事 第五章 高职院校学生生产实岗实 第一节 高职院校学生生产实岗实的背景和意义 第二节 生产实 第三节 顶岗实
内容摘要
第一章新时代大学生社会实践概述与发展大学生社会实践是在校大学生利用课余时间，步入社会进行社会接触，提高个人能力，触发创作灵感，完成课题研究，发挥自己的聪明才智以求和社会有更大的接触，进而对社会做出贡献的活动。充分利用在大学学习到的理论知识进行社会实践活动是每个大学生必须要经历的。实践教育既包括为认识自然规律、掌握技术知识、提高业务能力而进行的科学实验、生产实习等教学实践，也包括以了解社会和国情、全面提高素质为宗旨的社会实践。社会实践活动是大学生接触社会、磨炼意志的有效方式，大学生要深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，自觉把个人的事业与学校、社会的发展紧密联系起来，将个人的成长与祖国和人民的需要紧密联系起来，为社会主义事业贡献青春力量。实践育人是一种教育理念，是指实践具有的育人功能。学校教育应该充分发挥实践的育人作用，把实践当作重要的教育途径和手段，有效提高教育质量，促进教育事业的发展。在高校，实践育人专指通过组织各种实践活动开展教育工作，提高高校的育人质量，促进高校教育教学的改革和发展。第一节实践育人理论的提出及基本特征实践育人是通过引导大学生参加与自身健康成长和成才密切相关的各种应用性、综合性、创新性实践活动，促使大学生形成高尚的思想道德、健全的人格、勇于创新的精神与实践能力的教育活动。实践育人是提高高等教育质量的必然选择，在学校教育中具有不可替代的地位和作用。党中央么次强调高校要加强实践育人，把实践育人作为“全面落实党的教育方针，深入实施素质教育，大力提高高等教育质量”的重要措施。实践育人理论的提出，对于深化教育教学改革、拓宽办学思想、创新人才培养具有重要的意义。实践育人理念的运用，丰富了教育的内容和形式，拓展了教育空间，丰富了教育手段。将教育教学引向社会，使理论育人与实践育人相结合，完善教育教学体系，有利于提高思想政治教育的质量，有利于巩固理论学习的成果并进一步激发学生学习理论的积极性，有利于学生接触社会、了解社会进而奉献社会，是实践素质教育的必要手段和办法。把握实践育人的基本特征是深入开展实践育人工作的思想基础。实践育人具有四个主要特征：实践性，即以实践活动为育人的重要方式，强调学生亲力亲为，在亲身体验、亲手操作、亲自行动、亲身经历的实践中获得成长。学生主体性，即以学生为实践主体，重视学生的主体地位。注重发挥学生的主体自觉性、能动性和创造性，引领学生自主成长。综合性，即立足于人的生活世界的综合性和人的个性的整体性，注重培养学生综合运用知识的能力及提高学生的综合素质。开放性，即以人的全部社会生活领域为活动范围，尊重学生的个性与特殊发展需要，其内容、过程、结果与评价都不是机械、单一的，而是多元开放的，随着学生生活及其成长需求的变化而变化。实践育人突出强调学生在亲力亲为的实践活动中的成长，要求学生面向实践、深入实践、亲自参与实践。在实践活动中，学生是主体，可以完全以主体的身份投入其中，充分展示主体的自觉性、能动性与创造性。高校要不断拓展青年学生社会实践的内容和形式，积极搭建社会实践、科技实践等实践平台；要完善管理制度，规范各项实践育人工作，从而把实践育人真正落到实处；同时也要建立科学、完整的“实践育人”考核评价体系，保证实践育人的方向，提高实践育人的成效，及时发现实施中的问题并加以调整，使广大青年学生在实践中受教育、长才干、做贡献。……
精彩内容
本书是高职学生社会实践研究专著。全书分五个部分：第一部分主要介绍实践育人理论的提出，以及社会实践的概念、特点、发展历程；第二部分介绍高职学生社会实践活动的分类、组织与管理；第三部分主要介绍高职学生志愿服务工作的现状与发展前景；第四部分探讨高职学生开展创新创业活动的意义和价值，并以多个案例展现了学生们在创新创业活动中的优秀表现；第五部分介绍高职学生生产实习和顶岗实习活动。本书既可以作为高职院校共青团工作的参考读物，也是高职学生思想品德教育工作的引玉之砖，对提高高职院校的学生工作水平有积极意义。
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