【现货速发】管理伦理学

本书的突出特点就是案例教学，设立有挑战性目标，将描述性的案例改变成决策性案例。正如统计学中描述性统计和推断性统计的分类，对象的某些典型特征可以通过描述性统计来说明，但是真正能够提供思维训练的确是推断性统计。描述性案例往往只能提供某些论断的“证据”，在教学中还不能真正实现以学生为中心的案例教学目的。描述性案例还有可能产生一种“后见之明偏差”
(
事后诸葛亮
),
使案例效果大打折扣。因此
,
管理伦理方面已经发生的案例，不能直接地在课堂上使用。由于*终结果已经知道了，已知的结果限制了记忆，左右的判断，人们就按照结果来重新组织事件的经过，在回忆过去时却没有考虑到做出选择当时的不确定性。当我们看到决策的结果时，所有的意外都消失了。 

管理伦理学是管理学和伦理学之间的一门交叉学科。管理同哲学、价值、政治、文化、语言、意识形态有着紧密的联系，本书综合了伦理学、心理学、社会学和管理学等交叉学科的知识，强调管理与伦理的结合，共16章，每章通过一个电影来讲述实例，生动形象，方便理解。本书突出的特点就是案例教学，课前和课后都设置了案例，案例教学是一个描述或基于真实和情景而创作的故事,它有明确的教学目的，学习者经过身临其境的研究和分析后从中有所收获。在管理者的日常工作中，一些复杂的伦理问题既不能在教科书中找到，也不能获得人人赞同的“正确”答案。案例教学法为学习者设想了这样一种世界，即通过时间很短、信息不充分的条件下，需要靠批判性思维技巧和能力来提出有说服力的论点。因此，学生从传统教学方法的被动接受，转变为案例教学的主动思考。

本书可作为管理类及相关专业的教材，也可供相关有兴趣的读者参考。