【现货速发】好人为什么会作恶
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作者【美】托马斯.布拉斯(Thomas Blass)
出版社浙江人民出版社
ISBN9787213083976
出版时间2017-10
装帧平装
开本16开
定价69.9元
货号25172489
上书时间2025-01-01
商品详情
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前言
1944年夏天，在匈牙利盟友的协助下，德国纳粹在布达佩斯开始实施抓捕犹太人的行动，并将他们押送到奥斯维辛的死亡集中营。行动总指挥就是臭名昭著的阿道夫·艾希曼。
多瑙河将布达佩斯一分为二：东部的布达和西部的佩斯。布达鲜有犹太人的影子，大多数犹太人都居住在佩斯。搜捕行动期间，一位犹太母亲和她两岁的儿子在拜访完亲戚之后，坐着电车从佩斯返回布达的家。事实上，她不久之前还住在佩斯。1939 年，德国政府为了大规模诱捕犹太人，甩出了“到东部重新安顿工作”的诱饵，数万名德国犹太人掉进了这个陷阱，而其他国家的犹太人大都未曾意识到，人间地狱即将到来。这位明智的母亲敏锐地察觉到了危险。于是，她设法弄到一份伪造的天主教身份证明，搬到了布达。
电车驶过跨越多瑙河的大桥，车轮发出有节奏的咔嗒声。忽然，男孩稚嫩的声音打破了这种节奏。他问道：“妈妈，为什么我不像其他犹太男孩一样戴帽子？”车上有很多乘客，没准还有匈牙利纳粹军队组织箭十字党徒，男孩的问题很可能带来可怕后果。母亲急中生智地对孩子说：“我们到站了。”然后抓起男孩的手就下了电车。他们下车的地方是桥的中央，距离目的地还很远。居然没有人拦截他们，这真是一个奇迹。
我就是那个拉着母亲的手站在桥上的男孩。长大之后，我的思绪常常会飘回电车上那危急一幕。时间似乎在那一刻停驻了，好让我的母亲有足够的时间做出正确反应。我也时常问自己：那一刻到底有什么特别之处？可以肯定的是，如果当时的背景是第二次世界大战之前，母亲肯定不会带着我从电车上逃下来。那么，为什么她在那一刻如此恐惧呢？
上大学之后，社会心理学拓宽了我对人类行为的看法。我逐渐意识到，从更广义的角度来说，儿时提出的那个问题可以引申出欧洲犹太人大屠杀中的一个重要心理学谜题：那些杀害了600万犹太人的纳粹德国及其盟国的刽子手，那些曾经的普通人，怎么会对他们的犹太同胞做出如此令人发指的滔天罪行？有的人虽然没有直接参与杀戮，却对身边的罪行采取了默认的态度。这里面的心理学机制是什么？
在读研究生期间，我次接触了斯坦利·米尔格拉姆的服从实验以及他对人类服从权威问题做出的精辟分析。服从研究是社会心理学历著名的研究之一。他在发表的篇实验论文中，开宗明义地将他的研究与大屠杀结合起来。第二次世界大战末期至今，心理学界一直试图对大屠杀做出解释。在米尔格拉姆之前已经有很多心理学家对纳粹的滔天罪行进行了深刻的思索和研究。米尔格拉姆之所以与众不同，是因为他通过实验室实验这一科学方法解释了犯罪者的行为。
这种方法帮助他实现了两个看似完全对立的目标：一方面，大屠杀如此和充满暴力，在分析的过程中保持冷静客观的态度并非易事。相对于其他的质疑方式，米尔格拉姆的实验方法确保了一定程度的客观性。另一方面，他及时而恰当地向世人揭示了破坏性服从的本质，那些实验中潜藏的可怕含义令任何人都无法冷静旁观。
米尔格拉姆是心理学界多产、不拘一格、富有创新性的学者之一。进行服从实验之时，他刚刚博士毕业，在耶鲁任助教，正处在个人事业起步之时。服从研究结束后，他拓展了自己的研究范畴，进行了小世界现象（又称为“六度分离理论”）、丢信方法（lost-letter technique）以及城市心理地图（mental maps of cities）等研究。数十年前，我开始对科学家头衔背后的米尔格拉姆感到好奇，随着对他了解的逐步深入，我发现他的性格一如他的研究，不同寻常、复杂多变。
过去的20年来，我一直都在研究米尔格拉姆，研究他的成就，研究他这个人。一路走来虽然扩展了我的视野，也让我内心很沉重。很显然，纳粹统治匈牙利那段时间给我留下了痛苦的回忆，这是我对服从实验产生特别兴趣的重要原因之一，但写作此书重要的原因并不在此。我相信，米尔格拉姆的研究成果会让每个人都有所受益，因为它解读的是基础的人类互动，它的力量足以改变你我看待这个真实社会世界的方式。
导语摘要l 为什么梁文道说：杀人不需要邪恶的动机？
为什么熊培云说：世界离独裁只有7天？
为什么连岳说：有人如此为纳粹屠杀犹太人辩护？
为什么许知远说：我们应该更清醒、理智地看待我们的世界？
l 米尔格拉姆的服从实验揭示了“平庸的恶”——房地产开发商，三鹿奶粉厂家，打死过大学生的城管，无视犯人生死的看守，足球黑幕的推手，难道他们都是纯粹的坏人？还是他们只是盲目的服从者？
l 斯坦利·米尔格拉姆是20世纪*杰出的心理学家和实验科学家之一，他独特的方式深刻地改变了我们思考人性的方式。1960年他在哈佛大学以著名的服从实验震惊了世人；他率先提出六度分离概念，揭示出一个我们未曾察觉的普遍社会现象。
l 托马斯·布拉斯教授以深入细腻之视角、栩栩如生之笔触，细密梳理了米尔格拉姆的研究成果，首次向世人展示出这位与众不同的科学家丰富多彩的内心世界。
作者简介托马斯·布拉斯
l 享有国际声誉的社会心理学家，主要研究方向为服从权威。
l 研究米尔格拉姆及其学术遗产的专家，曾发表过40多篇关于米尔格拉姆的文章。
l 因本书获得美国心理学历史档案奖：1998—1999年度的J. R. 坎特奖。自1987年起，他在大学中开设了一门斯坦利•米尔格拉姆社会心理学课程，并亲掌教鞭。在美国心理协会2001年年会上，为了表彰其在米尔格拉姆研究方面所做的贡献，布拉斯受邀进行了年度斯坦利•霍尔演讲，这对一名心理学家来说是至高的褒奖。
目录媒体评论
序言 电车上的犹太男孩
前言 认识真实的社会世界
01无名社区走出了高才生
米尔格拉姆成长于人口混杂的移民社区，终以优异的成绩进入哈佛。哈佛多元化的师资力量、丰富的知识体系以及广泛的社会关系，激发了他对社会科学的极大兴趣。
犹太小子的快乐童年
与心理学一见钟情
穷小子的坎坷求学路
阿希与从众实验
向权威发起挑战
02不同的文化，不一样的从众行为
米尔格拉姆的跨文化实验有着深远而划时代的影响力，因为它呈现了一个重要的里程碑，将民族性格的研究主题从沙发椅上的思索，转化为客观的科学性探究。
如何以实验方法研究“国民性”
理论假设和实验结果哪个更重要
实验也有伦理
海外留学的小插曲
挪威人和法国人谁更从众
03情定“服从权威”
米尔格拉姆明白，若要学有所成，就必须做出重大且杰出的研究计划。在离开普林斯顿的前一年，他已经有计划了：关于对权威者服从的行为研究。
不如意的毕业季
探索研究服从的新方法
好人也会作恶吗
爱情事业双丰收
04是什么导致了“平庸的恶”
权威带来的服从力量之强，足以让我们背弃自己的道德原则，这远远超乎了所有人的预期。服从实验告诉我们，服从是情境特质的函数，环境条件的影响超越了人格的变异性。
服从实验正式开启
听从命令还是坚守内心
四段距离，四个结果
边叹息边服从
什么样的人会反抗权威
哪些环境能鼓励人反抗权威
05有关服从实验的诸多争议
一系列的服从实验除了惊人的结果之外，也带来了各式各样的讨论与批评。虽然米尔格拉姆进行研究时已经考虑到道德的问题，但在结果发表之后仍然引起了强烈的争议。
欺骗被试是否违反了实验伦理
实验情境能代表真实的人性吗
为揭露人性而伤害被试值得吗
06六个人连起全世界
米尔格拉姆重回哈佛大学后所进行的研究，能代表他在坎布里奇的岁月。他的工作计划中有两个议题特别重要：丢信方法和小世界现象。这两者都已成为社会心理学家和其他社会科学家非常有价值的创新研究工具。
重返学术伊甸园
从丢信看态度
我们生活在一个小世界
告别哈佛
07城市如何影响人的心理
离开哈佛到纽约城市大学后，城市生活心理学成为米尔格拉姆的主要兴趣，他将社会心理学应用在城市的相关课题上。他利用很多创新的实验方法，说明人们在城市和小城镇的行为会有哪些不同。
纽约人心目中的纽约什么样
“你可以给我让个座吗”
熟悉的陌生人
暴力电视节目是否会引人犯罪
性格古怪的天才
08让社会心理学走入大众视野
米尔格拉姆根据《城市生活体验》一书拍摄了影片《城市和自我》，他的制片经验让他看到科学方法有一些限制。20世纪70年代中期之前，制作影片已经开始进驻米尔格拉姆兴趣和活动的舞台中心。
将目光转向欧洲
画出巴黎人的心理地图
服从实验终极总结
每个人都关心的服从话题
电影是另一种心理学实验
09我们如何构筑对他人的印象
米尔格拉姆在纽约城市大学的时候，苦恼的事莫过于向外面申请研究经费补助，不断遭遇困难，因为实验计划的理论基础薄弱而被拒绝。另外，他的心脏也开始出状况，慢慢耗损他的体力和意志。
在电影中探讨实验伦理
你能看出是谁在说话吗
突如其来的病魔
一代心理学大师的后岁月
10研究服务于大众的心理学
米尔格拉姆留下的遗产是清晰易懂、没有术语的文章，让他的研究工作可以被广大的读者群接受。他扮演了一个非常重要的角色，让社会大众认识到学术的价值，用科学的取向来了解日常生活中的社会行为。
一个实验影响所有人
洞悉人性，方能完善自我
从“平庸的恶”看纳粹大屠杀
瑕不掩瑜的服从实验
丢信方法和小世界理论
做有趣的社会心理学实验
内容摘要l
为什么梁文道说：杀人不需要邪恶的动机？为什么熊培云说：世界离独裁只有7天？
为什么连岳说：有人如此为纳粹屠杀犹太人辩护？
为什么许知远说：我们应该更清醒、理智地看待我们的世界？
l
米尔格拉姆的服从实验揭示了“平庸的恶”——房地产开发商，三鹿奶粉厂家，打死过大学生的城管，无视犯人生死的看守，足球黑幕的推手，难道他们都是纯粹的坏人？还是他们只是盲目的服从者？l
斯坦利·米尔格拉姆是20世纪*杰出的心理学家和实验科学家之一，他独特的方式深刻地改变了我们思考人性的方式。1960年他在哈佛大学以著名的服从实验震惊了世人；他率先提出六度分离概念，揭示出一个我们未曾察觉的普遍社会现象。l
托马斯·布拉斯教授以深入细腻之视角、栩栩如生之笔触，细密梳理了米尔格拉姆的研究成果，首次向世人展示出这位与众不同的科学家丰富多彩的内心世界。
主编推荐托马斯·布拉斯
l 享有国际声誉的社会心理学家，主要研究方向为服从权威。
l 研究米尔格拉姆及其学术遗产的专家，曾发表过40多篇关于米尔格拉姆的文章。
l 因本书获得美国心理学历史档案奖：1998—1999年度的J. R. 坎特奖。自1987年起，他在大学中开设了一门斯坦利•米尔格拉姆社会心理学课程，并亲掌教鞭。在美国心理协会2001年年会上，为了表彰其在米尔格拉姆研究方面所做的贡献，布拉斯受邀进行了年度斯坦利•霍尔演讲，这对一名心理学家来说是至高的褒奖。
精彩内容可以这么说，有多少被试，就有多少种服从的方式。在上文所呈现的那段实验室实例中，被试并不喜欢主试要求的事情。他的一些躯体行为也显示出了他的心理冲突，比如经常艰难地吞咽口水和舔嘴唇等。尽管如此，主试只是偶尔用语言催促他，他就会继续有条不紊地执行规定的任务。
大多数被试在抗拒权威命令或表达巨大的心理压力时，会以语言的形式说出来。比如，有一名工具设计师，从实验一开始，他就只是机械地不断增加着电击强度，没有任何其他的表示。偶尔会停下来，但是既不表达想法也不问问题，一直到390伏特。
被试：COOL：days，shade，water，cave，（没有回答）错误，嗞——390伏特。GOLD：dollar、necklace、moon，paint，（没有回答）错误，嗞——405伏特。HARD：stone，head，bread，work，（没有回答）错误，嗞——420伏特。
主试：接着来，请继续。面板上还有2个开关。
被试：我要对这事儿负责吗？
主试：什么？
被试已经意识到自己行为的严重性，这似乎对他产生了影响。在之前的实验过程中，他的声音一直坚定而平稳。但是在询问主试的时候，他的声音却有些颤抖。
被试：会不会有什么后果？我要负责吗？
主试：实验要求你继续，教师。
被试：是的，但是我怎么知道他在那边是不是还好？他不说话了，甚至都不再喊疼了。
主试：我们不得不继续，直到学生正确学习所有的单词配对。
被试：（说话有点含糊）也许他在那边已经没办法学这些单词了。
主试：实验继续进行是重要的。
被试：（声音断断续续）是的，但是万一那边已经没人回答问题了呢？
主试：我之前说过，尽管电击可能会痛苦，但是不危险。请你继续好吗？
被试：HARD：stone，head，bread，work，（没有反应）错误，嗞——435伏特。WET：night，grass，duck，cloth，（没有回答）错误，嗞——450伏特。继续吗？
主试：是的，请继续。
被试：怎么继续？
主试：用面板上后一个开关。
被试：继续？
主试：正确。
被试：BRAVE：woman，soldier，dog，horse，（没有回答）错误，嗞——450伏特。WHITE：cloud，horse，stone，house，错误，嗞——450伏特。SAD：face……
主试：好了教师，实验结束了。
另外一名被试是制图员。他虽然坚持到了后，但在实验中途也进行过反抗。下面的对话发生在使用195伏特电击之后。
被试：RED：brick，rose，sunset，wagon，错误，210伏特。嗞——
学生：啊！
被试：正确答案是RED sunset。
学生：（声音很绝望）我不想再参加实验了。
被试：下一个，LOW：noise，cloud，bridge，voice，错误，250伏特。嗞——正确答案是LOW voice。下一个是，NEW：house，pet，book，name，正确！
趁着这个难得出现的正确答案间歇，他用几乎听不到的声音对威廉姆斯说：
被试：我快撑不下去了。
主试：（对被试这种压抑的沮丧采取漠视态度）请继续。
被试服从了主试的要求继续进行实验，不再说话或反抗。几次单词配对之后，他叹了口气，表示了他的绝望，很显然他不愿意继续伤害学生，却无法将这种不情愿变成实际行动。
但是当电击加强到300伏特时，他努力在内心积聚支撑自己的力量，至少表现出他内心对这件事情深深的厌恶。
被试：下一个是，FAT：man，lady，tube，neck，错误，300伏特。嗞——
学生：（痛苦地喊叫）
被试：我做不下去了。（他开始在椅子上扭动）
学生：我绝不再回答了！让我从这里出去！你们不能把我关在这里！让我出去，让我从这里出去！
被试：我不能再这样了。对不起。我感觉你们好像要做什么事儿。
主试：实验要求你继续。
被试：是的，我知道，但是我无法随便伤害人。哎，这已经让我无法忍受了。我感觉我做得太过分了。
主试：继续进行实验特别重要，请继续。
被试：（在椅子上扭动）我快受不了了，我感觉就像是和他一起被电击一样。（叹息）下一个是，GREEN：grass，hat，ink，apple……
他经常叹息，每次进行电击之前都会犹豫很久，这表明他内心备受折磨。但他还是坚持到了后，完全服从。
那些没有坚持到后的不服从被试中，行为表现也是多种多样，其中重要的不同点就是，被试次反抗出现的时间。心理学家安德烈·莫迪利亚尼（Andre Modigliani）和弗朗索瓦·罗查特（Francois Rochat）对其中一个实验情境的录音进行了细致的分析。他们发现：
在实验过程中，被试做出反抗的时间越早，坚持到后的可能性就越小。此外，被试次反抗时的电击强度越小，结束时的电击强度就越小。
莫迪利亚尼和罗查特这样解释这种现象：
这与认知失调理论相符，被试在完成一件特别不愉快的合作任务时，他顺从的时间越久，就越会在内心说服自己，为眼前的一切做出合乎情理的解释，并相信这种解释是真实的。比如：被试知道自己在做什么，电击并不那么危险，学生没有什么问题，实验必须继续……在实验前期进行口头反抗可以有效减少心理压力，将自己的行为合理化，并进行更多消极野蛮的同谋行为。
有一位反抗的被试是47岁的大型工厂检察员。在实验前的练习过程中，他有点儿手忙脚乱，但在正式实验中，他已经熟悉了程序，而且进行得有条不紊。当电击强度达到120伏特的时候，他已经使用了7个电击开关，听到学生发出三次轻微的“哎呀”。
被试：WET：night，grass，duck，cloth，错误，120伏特。嗞——
学生：啊！喂！真的很痛啊！
被试：这个强度不会伤害他吗？
主试：请继续。
被试：BRAVE：woman，soldier，dog，horse，错误（叹息），135伏特。嗞——
学生：啊！实验员！
被试：答案是woman。
学生：够了！让我从这里出去！我说过我有心脏病！我的心脏开始受不了了！让我从这里出去！我的心脏不舒服！
主试：请继续，继续。
学生：我拒绝继续，让我出去！
被试：他在那边真的很难受。
主试：实验要求你继续，教师，请继续。
被试：可是，如果你不介意的话，我想先去那边看看他怎样了。
主试： 一旦实验开始，你就只能通过麦克风与他联络。你继续实验很重要，继续。
被试：我不知道，我想，我肯定不愿受他的这种痛苦。
主试：你没有其他的选择。
被试：（嘲笑）如果可以，我会把支票还给你。
主试：不，支票是你的，支付你报酬是因为你来到实验室。那不是问题的所在。问题是，如果你不继续进行，我们就不得不终止整个实验。
被试：好吧，他就在那边，我不能继续进行实验了。我的意思是，他说他有心脏病。因此我……
主试：好吧，那么我们的实验就结束了。
这名被试之所以能挣脱权威的束缚，可能有如下几个原因。首先，他体会到了学生的感受，在心理学上称之为共情。他将自己摆在学生的位置上，切身感受着他的痛苦。“我肯定不愿受他的这种痛苦。
— 没有更多了 —
以下为对购买帮助不大的评价