【现货速发】好妈妈不打不骂培养男孩300个细节

养育儿子的心酸之处，非有儿子者不能懂。一方面，他们从能爬会跑开
始，就很能惹祸、胡闹，还特别擅长用倔强的小脾气、气鼓鼓的小拳头表达
不满，像是妈妈天生的小冤家；另一方面，儿子们又像是温柔的守护者，
用小小的身躯为你阻挡风雨。你有时会被他气得牙痒痒，怨恨自己为什么要
忍受十月怀胎的辛苦，给自己找苦吃；有时又会庆幸自己养育了这个小小男
子汉。
儿子的成长过程和女儿一样漫长，但每个转折似乎都很突兀：婴幼儿时
期，他依赖你，仰慕你；再长大一点后，他怀疑你，反抗你；上了小学后，
他关心你，照顾你；进入青春期，他排斥你，挑战你；成年之后，他迫不
及待地走入社会，进入滚滚人流之中，看似已经走远，却默默地学会了牵挂
你，心疼你。
任何一个顶天立地的男子汉的人生历程里，都少不了母亲的细心呵护。
她们虽身为女性，却展示出了别样的刚强与坚韧。当母性的柔和光辉与母
爱的坚定温和结合在一起时，受到其庇佑的小小男子汉也同时领悟了坚强
与热爱的真谛。教育孩子的实质在于教育自己，而自我教育则是父母影响
孩子有力的方法。常有人说，为人父母是一场考试，一次修炼，这正是
因为，作为母亲，你不仅要给予孩子爱，还要教会孩子如何去爱；你既要
牵着他的手，不断引导他，还要在适当的时刻放开你的手，给男孩更多自
由、自立的机会……
如果养育男孩时太过妥协与放任，恐怕只会让孩子做事半途而废。
如果男孩一遇到困难，就诉苦、抱怨，以后又哪有底气守护自己的家庭？
要让男孩坚强不逞强，温柔却不懦弱，是很讲究教育的艺术的。因此，娇
惯、宠溺的方法自然不能用。那这是不是代表着，男孩只能靠严厉的斥
责、打骂，才能教育得好呢？训得儿子一脸眼泪、满心不服的时候，你真
的感到欣慰了吗？体罚儿子的时候，你真的认为他以后不会再犯错了吗？
教育出优秀的男孩就像养殖名贵的花草，既要让它沐浴雨露，在阳
光中挺立，又要让它咽得下苦涩的肥料，熬得住寂静的黑夜。“棍棒底下
出孝子”早已是过时的育儿观念，靠暴力教育儿子的妈妈，一定是个笨妈
妈。本书教您不打不骂，让亲子关系在愉快的时光里升华；高高兴兴，让
儿子长成一个优秀、有担当的男性

《好妈妈不打不骂培养男孩300个细节》
从本质上剖析了育儿的一大难题：与孩子做有效沟通。
本书从为何必须要摒弃打骂等暴力手段，与孩子做有效沟通，从而更好地达到教育的目的；从引导孩子自身主动性出发，教会家长怎样与孩子和谐相处，更好地理解对方。300个细节精准地定位了孩子的思维模式、行为模式、内心活动、思考逻辑，使家长在育儿方面更加得心应手。

陈书媛，畅销书作者，资深编辑，曾任职于国内某知名出版社。创作出版《精装国学馆-清朝十二帝》《红色经典电影阅读：党的女儿》《红色经典电影阅读：三毛流浪记》《《红色经典电影阅读：老兵新传》》《万事如意：民间吉神与文化内涵》《绝代王陵：气势恢宏的帝王陵园》《钧天广乐：古代十大名曲与内涵》《心灵之依：民间宗教与民间信仰》《吉祥如意：吉祥物品与文化内涵》等多部作品。

章　男孩也有颗柔软心
了解男孩的典型心理.......................................................................................3
怎么理解你的小男孩.......................................................................................6
让男孩做自己的国王.......................................................................................9
小英雄的心路历程.........................................................................................14
暴力并不是教育良方.....................................................................................18
让孩子自己做决策.........................................................................................22
唠叨不休与餐桌训子.....................................................................................27
厌学的根本原因是什么.................................................................................28
培养良好行为习惯.........................................................................................35
尊重他人的小绅士.........................................................................................40
任性耍赖怎么管.............................................................................................46

第二章　不娇气的小王子
培养孩子共情能力.........................................................................................55
家庭氛围影响孩子个性.................................................................................60
孩子行为背后的动机.....................................................................................64
让孩子适当承受后果.....................................................................................66
娱乐方式的选择.............................................................................................70
引导孩子列出计划.........................................................................................77
别让孩子爱慕虚荣.........................................................................................83
负面情绪如何疏导.........................................................................................85

第三章　与儿子共同成长
孩子学说脏话怎么办.....................................................................................97
母爱也要有个限度.......................................................................................100
鼓励的神奇力量...........................................................................................109
挫折教育的真谛...........................................................................................112
孩子交不到朋友怎么办...............................................................................118
男孩的几个“老毛病”...............................................................................127
内向的男孩也可爱.......................................................................................134

第四章　男孩的成龙之路
如何让男孩保持学习兴趣...........................................................................143
尊重他的进步幅度.......................................................................................146
孩子的特长怎么培养...................................................................................153
教育方式的选择...........................................................................................157
教会孩子珍惜时间.......................................................................................162
教会孩子克制欲望.......................................................................................170
让男孩适当吃苦...........................................................................................176
书本以外的世界...........................................................................................185
辅助学习的能力...........................................................................................189
思维能力的培养...........................................................................................206

第五章　不必苛求孩子做硬汉
适合孩子的学习方法...................................................................................225
自我管理与反思...........................................................................................231
学业与爱好的冲突.......................................................................................246
耐心培养特长的要点...................................................................................254
心理健康才是真健康...................................................................................259
别让孩子不敢脆弱.......................................................................................270

《好妈妈不打不骂培养男孩300个细节》
从本质上剖析了育儿的一大难题：与孩子做有效沟通。
本书从为何必须要摒弃打骂等暴力手段，与孩子做有效沟通，从而更好地达到教育的目的；从引导孩子自身主动性出发，教会家长怎样与孩子和谐相处，更好地理解对方。300个细节精准地定位了孩子的思维模式、行为模式、内心活动、思考逻辑，使家长在育儿方面更加得心应手。

陈书媛，畅销书作者，资深编辑，曾任职于国内某知名出版社。创作出版《精装国学馆-清朝十二帝》《红色经典电影阅读：党的女儿》《红色经典电影阅读：三毛流浪记》《《红色经典电影阅读：老兵新传》》《万事如意：民间吉神与文化内涵》《绝代王陵：气势恢宏的帝王陵园》《钧天广乐：古代十大名曲与内涵》《心灵之依：民间宗教与民间信仰》《吉祥如意：吉祥物品与文化内涵》等多部作品。

让男孩做自己的国王
男孩的国王情结包括两个方面：对力量的追求和好胜心。相比起女孩，小
男孩的理想总会显得更硬汉一些。很多小男孩喜欢的玩具是赛车、英雄玩具模
型、变形金刚、塑料飞机，都是有着速度和力量因素的物品。如果你去问四五
岁的小男孩，他喜欢的动画形象或者电影角色是谁，只要这个孩子之前有过
接触，他喜爱的肯定会是孙悟空、超人、闪电侠等具备超能力，有显著体力优
势的虚拟角色。
生活中常见的“熊孩子”，很多都抱有淡淡的英雄情结。小男孩们喜欢一
边笨拙地模仿着网络剧中的武打动作，一边在嘴里生动地给自己配音，就连玩
塑料玩具也要在心理上打出赤壁之战的气势。这种对强者的憧憬特质并不是男
孩特有的心理，但在某个阶段可能会相当困扰他们的母亲：孩子把自己当成救
世英雄、国王陛下了。这可能也是武侠小说更受男性读者欢迎的原因。
这里所说的国王并不是孩子被宠溺成小皇帝，而是小孩沉浸在自己编织的
世界里，把现实生活中的其他人都当作自己臆想的角色，一切事情都按照自己
的构想发展。如果你在儿子自娱自乐地编造武打场景时从他身边经过，或者只
是一心在忙工作、忙家务，那么这个好动的小家伙多半会煞有介事地用小拳头
在你背上砸一下，嘴里嘀咕着他起的“绝世神功”的名字。如果你能配合着装
出疼痛的样子，他们会更兴奋。
如果只是家人间哄孩子的互动，这种场景倒是非常温馨的。可是，万一孩
子误解了你的善意，以为其他人也愿意这么玩，或者真以为自己有权利、有资
本去用武力压制他人，那就麻烦了。
七岁的小筑和他六岁的表妹团团感情非常好，兄妹两个经常在一起
玩。有一天，在生病的团团借住到小筑家时，小筑的父母惊讶地发现，团
团的背被小筑打出一片红印，委屈地哭了。常来家里做客的小朋友闹闹也
捂着被玩具拍红的手臂，一脸不快。
“为什么欺负妹妹？为什么要打小朋友？”小筑的爸爸很生气。
“妹妹感冒了，我在给她运功治病！”小筑认真地说，“让我再打几
下肚子，她马上就好了！我可以把我的神力传给她！”
“那你为什么要打闹闹呢？你们不是好朋友吗？”小筑的妈妈一边给
闹闹处理伤口，一边疑惑地问。
“这叫‘切磋’。我新学的动作，只是想和他一起玩玩嘛，他也可以
打我呀！”小筑兴奋地说。
第二天，小筑的父母有事需要外出，又不放心留两个孩子在家里，只
能临时找来姨妈照看。时间越来越紧迫，小筑的父母必须要出发了，但姨
妈还有十分钟才能到家。小筑的妈妈把小筑叫来，叮嘱了他一番不要给陌
章　男孩也有颗柔软心
生人开门的话，小筑心不在焉地点点头，手里摆弄着充气玩具金箍棒。
“妈妈再问你一遍，如果不是姨妈来，而是别人，比如说要找爸爸妈
妈的叔叔阿姨，或者他说是来做客的邻居，你该怎么办？”
“不开门，不理他，马上打电话告诉爸爸妈妈。”小筑回答。
“这就对了。那么，如果在你拒绝开门之后，你听到门传来奇怪的声
音，在猫眼看到这个陌生人想对门锁做些奇怪的动作，比如想把门弄坏走
进来，你该怎么办呢？”
“什么！坏人想进来！”小筑瞬间打起了精神，“看我怎么打开门收
拾他，先把他踢出去，再把他变成苍蝇！”听到这句话，小筑的父母立马
打消了离家的念头。
无可否认的是，男孩都有很强的进攻性，这可以说是所有雄性生物的通
病。他们的这种进攻行为，有时是因为好玩、有时则是因为觉得很“酷”。即
使他们还不懂这个字的含义，甚至还不会读不会写，却也对能表现出这个特质
的行为有所向往，可是不管是什么原因，孩子采用暴力的方式与外界沟通，都
是不妥当的。当孩子出现这方面倾向时，家长应该及时让孩子明白，这种行为
是不正确的，可能会伤害到自己或他人。家长千万不能松口表示孩子自己玩玩
没关系，小男孩的脑回路比山路还曲折，他们甚至可能会想把手伸进火里修炼
超能力。
家长可以和孩子一起讨论了解这些英雄人物惹人喜爱的地方，让他们注意
到英雄惹人敬佩的地方是他们的博爱、善良和无私，让他们对深层精神力量
有更多的了解。把这些故事上升到价值观、道德观的高度，以培养孩子正确的
价值观和道德观，从而让孩子用这些规范来约束自己的行为。如果男孩还是特
别迷恋虚拟人物们生理上的优势，就可以引导他们好好吃饭、多多运动，当小
男孩充沛的体力被正规、系统的锻炼所耗尽时，他们就没有兴趣和心情研究想
当然的“功夫”了。
还有些小男孩对于影视剧中领导类型人物，即国王情结的憧憬倒不是超能
力方面，而是权力欲望。小男孩喜欢发号施令，并且乐于看到这些指令被一一
完成、自己的话越来越有分量。有些男孩当国王的苗头是从限制自己开始的，
比如向他的妈妈表示“我以后每天只吃一块奶糖”。当然，这小小的决心不一
定坚定，他甚至可能还会因此哭闹，在你拒绝他过量食用甜食时发脾气，问心
无愧地违背誓言。不过，一旦他做到了这个约定哪怕只有一两次，你也能看到
他很自豪很兴奋地对你不断强调、邀功：“我说了我以后只吃一块奶糖，我今
天就只吃了一块！”
这种成就感会让他们把目光转向其他人，变得像个爱操心的小管家：“妈
妈，你的手机充好电了吗？”“爸爸，你昨天睡觉又打呼噜了，太吵了。”这
种试图对所有事都有掌控权的表现，也是源于男性的生理特性。他们会本能地
关注在任何环境里有权利做决策的人，无论竞争与否，他们喜欢确认掌权者和
自己的差距。一山不能容二虎，小男孩们个个都希望自己是国王，良性竞争起
源于此，孩子的成长也由此展开，所以家长一定要善加引导，教他们自律、独
立，做自己的小国王。如果没有正确的教育，缺乏正确的引导，男孩不断进取
的天性或者会消失，甚至会使孩子走向相反的方向。
有个小学学校出现了校园暴力事件，学习委员小轩和班长波奇联合
了几个其他同学，把新来的转学生小李堵在放学路上，拳打脚踢。当愤怒
的父母和忧心忡忡的老师询问这几个孩子的行为原因时，小轩不情不愿地
表示：“新同学的英语课口语成绩比我好，我很难受。为了在成绩上超过
他，我上次考试作弊被发现，还被我爸妈骂了。都是因为小李！我好讨厌
他。”班长波奇则坦白：“原本我才是班里的，我不喜欢别人比我
高。”
竞争是男人的天性，一位研究行为哲学的专家曾说：一场比赛结束后，你
看到一个被打败的男人在真诚地向对手祝贺，其实在这背后，这个男人想的是
下一次如何把他打败。千万不要以为，孩子的争强好胜心是有益的。也别
一味责怪学校：“我家孩子只是好强了点，怎么在家就好好的，到了学校就成
小霸王？是你们管理不好。”学校和家庭的显著区别是，对孩子来说，学校有
更多的同龄人，却没有以自己为中心的家人。不服输的男孩们很容易就会在新
环境里把竞争心理用“偏”了。
到了