【现货速发】数学诗

      翻开书页，《数学诗》的创意真是层出不穷。

      “鸟窝 - 鸟儿 = 绳头羽毛树枝树叶”——这是一句耐人寻味的数学诗。我想到了某种小学语文教材中曾收入《蒲公英的种子》一诗：“我是一颗蒲公英的种子／有一朵毛茸茸的小花／微风轻轻一吹／我离开了亲爱的妈妈／飞呀飞呀／飞到哪儿／哪儿就是我的家”。

      因为受到“鸟窝 - 鸟儿= 绳头羽毛树枝树叶”这一创意的启发，我在讲座中，为了引导听众发现《蒲公英的种子》一诗的价值观存在的问题，曾经提问“家- 妈妈 = ？”我预设的答案是：“家 - 妈妈 = 水泥、钢筋、砖头”，而每每有听众做出相似的回答，于是，大家恍然大悟——对一个年幼的孩子，没有妈妈的家，还成其为家吗？大家开始质疑，离开了亲爱的妈妈，怎么还会那么高兴，怎么还会“飞到哪儿／哪儿就是我的家”。我举这个事例是想说明，《数学诗》中的诗句，对生活是有着深刻的感悟的。

      “蒲公英×风 = 白色的愿望”，读这句诗，我想起了梭罗的《种子的信仰》一书，感受到了蒲公英的内心世界。读“田野 - 收获 = 大地休眠期”这句诗，我联想到的是我们奉行的不给孩子们“休眠期”的应试教育。

      除了“鸟窝 - 鸟儿 = 绳头羽毛树枝树叶”这类思想的创意，《数学诗》中更多的是审美上的创意。我在讲这本绘本时，常常只列出算式，让听众来思考答案。比如，我问，“红色落叶  橙色落叶  金色落叶  棕色落叶 =？”总会有几个听众不假思索地回答：“秋天。”我就会说，能让好几个人一下子就能想到的“秋天”，恐怕还不是很有创意的答案。当我告诉大家，“红色落叶  橙色落叶  金色落叶  棕色落叶”的答案是“踩下去窸窣有声的地上彩虹”，场上一定会响起一片惊叹。

      “ W ＝ V ＝ 飞行的雁群”，从数学字母W和V上，联想出大自然的美好画面，其想象力真是令人拍案称奇。如果把苹果和虫子放在一起，人们会发生怎样的联想？估计绝大多数人会想起不愉快的体验。可是，在《数学诗》中，我们看到的却是——“苹果  虫子 = 许多甜甜的隧道”。毫无疑问，这里有的就是约翰·霍金斯所说的“从无到有”的创意。这一创意具有《庄子》所说的“腐朽复化为神奇”的巨大力量。“枫叶 水塘=红色的小船”，“雨滴×莲叶 = 绿色盘子里的珍珠”，这样的创意，讴歌出了大自然的美好。 

      创造性来自何处？我想其重要的源头来自内心的自由，没有清规戒律、条条框框、墨守成规的束缚的自由。作为典型的创意绘本的《数学诗》是一本自由的书，它一定会给儿童读者和成人读者带来心灵解放的快乐。

    读这些“数学诗”，一定要静下心来。先读一读“算式”，细心体会体会，再参考参考图画，就会领悟出它的优美和趣味。佛朗哥女士用这本图画书，证明了 “数学也是一种诗”，“诗也是一种数学”！

                                                                                     ——著名儿童文学作家 林良

    《数学诗》是一本典型的创意绘本，因为这本绘本的很多艺术表现都堪称是“从无到有”。这是一本自由的书，一定会给儿童读者和成人读者带来心灵被解放的快乐。

                                                                                     ——绘本研究专家、作家、翻译家  朱自强

      一本形式别样、魅力独特的诗集。

                                                                                    ——美国《学校图书馆》杂志