【现货速发】电工技术基础与技能：电类专业通用
全新正版书籍，24小时发货，可开发票。
￥ 27.1 7.3折 ￥ 37 全新
库存3件
作者尚川川 庞新民 孙英祥 张立永
出版社清华大学出版社
ISBN9787302437451
出版时间2016-11
装帧平装
开本32开
定价37元
货号24183850
上书时间2024-12-28
商品详情
- 品相描述：全新
- 商品描述
-
前言
前言
本书是职业教育“十三五”改革创新规划教材，依据*2009年颁布的《中等职业学校电工技术基础与技能教学大纲》，并参照相关的国家职业技能标准编写而成。通过本书的学习，可以使学生掌握实训室与安全用电，基本电路，简单直流电路，复杂直流电路，电容和电感，磁场和电磁感应，电动机和变压器，单相正弦交流电路，三相交流电路等知识与技能。本书在编写过程中吸收企业技术人员参与教材编写，紧密结合工作岗位，与职业岗位对接； 选取的案例贴近生活、贴近生产实际； 将创新理念贯彻到内容选取、教材案例等方面。本书通过设计不同的项目，让学生多角度、多方位学习电工技术基础与技能，共有9个项目，32个任务： 每个项目的学习过程都是以完成项目的具体要求进行的，体现以工作过程为导向的教育理念。同时项目中增加了技能训练和达标检测，提高学生的技能水平，对学生进行知识检测。本书在编写时努力贯彻教学改革的有关精神，严格依据教学大纲的要求，努力体现以下特色。1. 以能力为本位，重视实践能力培养，突出“做学合一”的职教特色（1） 以人才市场调查和职业能力分析为基础，贯彻以就业为导向、以能力为本位、以素质为基础、以企业需求和学生发展为目标的思想，注重国家规范、行业标准、生产实践。根据行业专家对专业所涵盖职业岗位群进行的工作任务和职业能力分析，以专业共同具备的岗位职业能力为依据，遵循学生认知规律，紧密结合职业资格证书的要求，确定本课程的教学项目和教学任务。（2） 本书编写紧扣新大纲要求，内容立足体现为专业培养目标服务，定位科学、合理、准确，力求降低理论知识点的难度； 改变过去重理论轻实践、重知识轻技能的现象，注重专业实践教学环节，强化实践技能训练，使学生达到既有操作技能，又懂得电工知识，实现“练”有所思，“学”有所悟，满足专业培养的需要。（3） 本书内容力求达到科学、实用、创新，注重“通用性教学内容”与“特殊性教学内容”的协调配置，结构上体现“理实一体”的思想，做到通俗易懂、标准新、内容新、指导性强，突出实践性和指导性，拉近现场与课堂教学的距离，丰富学生的感性认识，突出了“做中学、做中教”的职业教育特色。2. 以工作项目为结构，工作任务为载体，创新编写体例（1） 以国家职业资格标准为依据，确定培养目标的知识点和技能点； 以项目方式为结构，以工作过程为导向，以工作任务为载体，将围绕工作任务的基本知识、专业知识和实践知识构成基本项目、任务； 通过完成一个个基本项目、任务来达到教学目标。（2） 本书编写时，每个工作项目给出项目描述，确定对应的知识、能力、素养目标，列出工作任务，教学过程由工作任务目标分析、相关知识学习、知识拓展、技能训练、任务测评、项目小结、达标检测等环节组成。通过知识拓展突出了电工技能的新技术、新知识、新工艺和新材料等内容。（3） 本书围绕项目的完成过程展开课程内容，适合采取任务驱动、学做一体的教学方法，融理论教学、实践教学、生产、技术服务于一体，将现场需求与实践应用引入教学内容，激发学生的学习兴趣。让学生在专业技能的训练过程中形成良好的工作习惯和工作方法。3. 以学生为中心，注重学生职业素养、职业能力的培养（1） 体现“以学生为中心”的教育理念，紧扣学生实际，面向学生个性发展需要，从学生的职业素养、职业基础、职业能力、职业习惯和职业规范等方面组织教学内容，在项目实施中创造相互交流、相互探讨的学习氛围，力求达到学生“学得懂、学得进、学得会”，培养学生的分析能力和自学能力。（2） 通过技能训练的方式，强化学生职业能力的养成，达到学生的就业观与自己的能力水平的对接； 同时创设学与教，学生与教师互动的职业教学情境，使学生掌握正确的学习方法； 让学生充分运用现代“互联网 ”信息化、网络化、数字化资源，进行信息处理与分析，解决实际问题，在活动过程中学习知识、掌握技能。本书建议学时为96学时，具体学时分配见下表。
项目建议学时项目建议学时项目建议学时
项目18项目412项目710项目212项目510项目812项目310项目612项目910总计96
本书由尚川川、庞新民担任主编，孙英祥、张立永担任副主编，参加编写工作的还有朱珊珊、陈菲、纪雷、隋雨君、毛峰、崔丽丽等。本书在编写过程中参考了大量的文献资料，在此向文献资料的作者致以诚挚的感谢。由于编写时间仓促及编者水平有限，书中难免有不妥之处，恳请广大读者批评、指正。了解更多教材信息，请关注微信订阅号： Coibook。
编者2016年9月
导语摘要
本书是职业教育“十三五”改革创新规划教材，依据*2009年颁布的《中等职业学校电工技术基础与技能教学大纲》，并参照相关的国家职业技能标准编写而成。本书主要内容包括认识实训室与安全用电，认识基本电路，认识简单直流电路，认识复杂直流电路，认识电容和电感，认识磁场和电磁感应，认识电动机和变压器，认识单相正弦交流电路，认识三相交流电路。本书配套有电子教案、多媒体课件、习题库等丰富的网上教学资源，可免费获取。本书可作为中等职业学校电类、机电类及相关专业学生的教材，也可作为岗位培训用书。
目录目录
项目1认识实训室与安全用电
任务1.1认识电工实训室
任务1.2认识常见的电工工具及仪表
任务1.3学会触电急救
项目小结
技能训练1MF47型万用表的组装与调试
达标检测
项目2认识基本电路与基本物理量
任务2.1认识基本电路
任务2.2认识判别电阻元件
任务2.3探究欧姆定律
任务2.4认识电功与电功率
项目小结
技能训练2组装简单电路
技能训练3学会使用直流电流表和电压表
达标检测
项目3认识简单直流电路
任务3.1探究串联电路
任务3.2探究并联电路
任务3.3探究混联电路
项目小结
技能训练4检查电阻性电路的故障
达标检测
项目4认识复杂直流电路
任务4.1探究基尔霍夫定律
任务4.2探究叠加定理
任务4.3探究戴维南定理
任务4.4探究两种电源模型的转换
项目小结
技能训练5汽车前照灯电路的测量与分析
达标检测
项目5认识电容和电感
任务5.1认识电容
任务5.2探究电容器特性
任务5.3认识电感
任务5.4探究电感器特性
项目小结
技能训练6利用万用表进行电容器的简易检测
达标检测
项目6认识磁场和电磁感应
任务6.1认识磁场
任务6.2探究电磁感应现象
任务6.3探究磁路欧姆定律
任务6.4认识自感与互感现象
项目小结
技能训练7探究电磁感应现象
达标检测
项目7认识电动机和变压器
任务7.1认识常见的电动机
任务7.2探究电动机的工作原理
任务7.3认识常见的变压器
任务7.4探究变压器的工作原理
项目小结
技能训练8检测与排除电动机故障
技能训练9检测与维护变压器
达标检测
项目8认识单相正弦交流电路
任务8.1认识正弦交流电
任务8.2认识单一参数交流电路
任务8.3探究RLC串联电路
任务8.4探究谐振电路
项目小结
技能训练10安装与测试日光灯电路
技能训练11安装照明电路配电板
达标检测
项目9认识三相交流电路
任务9.1认识三相交流电
任务9.2探究三相负载的连接
项目小结
技能训练12安装与测试三相异步电动机点动与连续控制电路
技能训练13安装与测试三相异步电动机正反转控制电路
达标检测
参考文献
内容摘要
本书是职业教育“十三五”改革创新规划教材，依据*2009年颁布的《中等职业学校电工技术基础与技能教学大纲》，并参照相关的国家职业技能标准编写而成。
本书主要内容包括认识实训室与安全用电，认识基本电路，认识简单直流电路，认识复杂直流电路，认识电容和电感，认识磁场和电磁感应，认识电动机和变压器，认识单相正弦交流电路，认识三相交流电路。本书配套有电子教案、多媒体课件、习题库等丰富的网上教学资源，可免费获取。
本书可作为中等职业学校电类、机电类及相关专业学生的教材，也可作为岗位培训用书。
主编推荐
本书紧密结合工作岗位，与职业岗位对接；选取的案例贴近生活、贴近生产实际；将创新理念贯彻到内容选取、教材案例等方面。通过以技能训练这种方式，强化学生职业能力的养成，达到学生的就业观与自己的能力水平的对接；同时创设学与教，学生与教师互动的职业教学情境，使学生养成正确的学习方法；让学生充分运用现代“互联网 ”信息化、网络化、数字化资源，进行信息处理与分析，解决实际问题，在活动过程中学习知识、掌握技能。
精彩内容
项目3认识简单直流电路
知识目标
（1） 能熟悉串联电路、并联电路、混联电路的特点； （2） 能掌握串联、并联电路中电压、电流、功率的关系； （3） 能掌握混联电路分析的步骤。
能力目标
（1） 能分析实际的串联电路、并联电路、混联电路； （2） 能对串联电路、并联电路进行等效运算； （3） 能识别混联电路中的串联与并联。
素养目标
（1） 能养成严谨细致、一丝不苟、实事求是的科学态度和探索精神； （2） 能形成严谨认真的工作态度，具备工作岗位的安全操作意识。
项目导入测量直流电路中电流、电压、电阻、电源电动势等物理量的仪表称为直流仪表，直流电主要应用于各种电子仪器、电解、电镀、直流电力拖动等方面。日常生活中的汽车、电动自行车等交通工具的电源都是直流电源，如图31所示。生活中我们经常遇到一些串、并联电路，诸如公路上的路灯，家庭用电器的连接等，本项目我们学习一下串、并联电路的特点及应用。
图31汽车电瓶
任务3.1探究串联电路任务目标
（1） 能理解串联电路的基本特点； （2） 能掌握串联电路中电压、电流、功率的关系； （3） 能对串联电路进行实际等效运算。
3.1.1电阻串联将若干个电阻元件顺序地头尾相接连在一起的连接方式称为串联，组成的电路称为串联电阻电路。在串联电路中电流只有一条通路，开关控制整个电路的通断，各用电器之间相互影响。电阻串联电路如图32所示，其有如下特点。
图32电阻的串联
设总电压为U、电流为I、总功率为P。（1） 串联电阻电路中的各个电阻可以用一个电阻代替，这个电阻叫作串联电阻的等效电阻。它等于各个电阻之和：
R=R1 R2 … Rn
（2） 流过串联元件的电流处处相等，电路中各电阻两端的电压与它的阻值成正比：
I=I1=I2=I3，U1R1=U2R2=…=UnRn=UR=I
（3） 串联各元件电压降(功率)之和，等于串联电路总的电压(功率)，可视为分压关系：
E=U=U1 U2 U3，P=P1 P2 P3
功率分配：
P1R1=P2R2=…=PnRn=PR=I2
（4） 如果有n个相同的电池串联，每个电池的电动势均为E、内阻均为r，那么整个串联电池组的电动势与等效内阻分别为
E串=nE，r串=nr
串联电池组的电动势是单个电池电动势的n倍，额定电流相同。
如果两只电阻R1、R2串联时，等效电阻R=R1 R2，则有分压公式：
U1=R1R1 R2U，U2=R2R1 R2U
利用串联分压的原理可以扩大电压表的量程，还可以制成电阻分压器，如电位器、可变电阻器等。3.1.2应用举例在电路中，若想控制所有电路，即可使用串联的电路，若电路中有一个用电器坏了，整个电路意味着处于断路状态，下面我们看一下它的应用。例31有一盏额定电压为U1=40V、额定电流为I=5A的电灯，应该怎样把它接入电压U=220V照明电路中？
图33
解将电灯(设电阻为R1)与一只分压电阻R2串联后，接入U=220V电源上，如图33所示。方法1分压电阻R2上的电压为
U2=U－U1=220-40=180（V），且U2=R2I，则
R2=U2I=1805=36（Ω）
方法2利用两只电阻串联的分压公式U1=R1R1 R2U，且R1=U1I=8Ω，可得
R2=R1U－U1U1=36（Ω）
即将电灯与一只36Ω分压电阻串联后，接入U=220V电源上即可。
图34
例32有一只电流表，内阻Rg=1kΩ，满偏电流为Ig=100μA，要把它改成量程为Un=3V的电压表，应该串联一只多大的分压电阻R？解如图34所示，该电流表的电压量程为Ug=RgIg=0.1V，与分压电阻R串联后的总电压Un=3V，即将电压量程扩大到n=Un/Ug=30倍。利用两只电阻串联的分压公式，可得Ug=RgRg RUn，则
R=Un－UgUgRg=UnUg－1Rg=(n－1)Rg=29（kΩ）
本例说明，将一只量程为Ug、内阻为Rg的表头扩大到量程为Un，所需要的分压电阻为R=(n-1)Rg，其中n=Un/Ug称为电压扩大倍数。知识拓展
电动代步车由蓄电池、电动轮毂、控制器、充电器四大件和车体部分组成，如图35所示。对于安全性有更高要求的生产厂家，则根据汽车的设计思路进行整体设计，整车一般分为电力供应系统、前桥、后桥、控制器、车架等几部分。由于当前锂电成本相对比较高，一般厂家采用铅酸电池，由多个12V电池串联成电池组，作为电力供应系统。根据国家相关规定，电动车的电压不得超过48V。
图35电动代步车
任务3.2探究并联电路任务目标
（1） 能理解并联电路的基本特点； （2） 能掌握并联电路中电压、电流、功率的关系； （3） 能对并联电路进行实际等效运算。
3.2.1电阻并联若将几个电阻元件都接在两个共同端点之间，这种连接方式称为并联，组成的电路为并联电阻电路。并联电路是使在构成并联的电路元件间电流有一条以上的相互独立通路，每一条电路之间互相独立无影响，
图36电阻的并联
有一个电路元件短路则会造成电源短路。电阻并联电路如图36所示，其有如下特点。设总电流为I、电压为U、总功率为P。（1） 并联各电阻可等效为一个总电阻，等效电阻值的倒数等于各电阻值的倒数之和。或可以说等效电导等于各支路的电导的和。
G=G1 G2 … Gn即1R=1R1 1R2 … 1Rn
并联一个电阻的结果总是使等效电阻减小，且等效电阻比各并联电阻中的任一个都要小。（2） 并联各电阻承受同一电压，即各电阻上的端电压相等，电路中各电阻两端的电流与它的阻值成反比。
E=U=U1=U2=U3，R1I1=R2I2=…=RnIn=RI=U
（3） 流过并联各支路的电流之和，等于并联电路总电流，可视为分流关系：
I=I1 I2 I3
功率分配：
R1P1=R2P2=…=RnPn=RP=U2
（4） 如果有n个相同的电池并联，每个电池的电动势均为E、内阻均为r，那么整个并联电池组的电动势与等效内阻分别为
E并=E，r并=r/n
并联电池组的额定电流是单个电池额定电流的n倍，电动势相同。
如果两只电阻R1、R2并联时，等效电阻R=R1R2R1 R2，则有分流公式：
I1=R2R1 R2I，I2=R1R1 R2I
3.2.2应用举例
图37
并联电路中一个用电器可独立完成工作，一个用电器坏了，不影响其他用电器。并联电路各处电流加起来才等于总电流，所以电路中电流消耗大。
例33如图37所示，电源供电电压U=220V，每根输电导线的电阻均为R1=1Ω，电路中一共并联100盏额定电压220V、功率40W的电灯。假设电灯在工作(发光)时电阻值为常数，试求： ①当只有10盏电灯工作时，每盏电灯的电压UL和功率PL； ②当100盏电灯全部工作时，每盏电灯的电压UL和功率PL。解每盏电灯的电阻为R=U2/P=1210Ω，n盏电灯并联后的等效电阻为Rn=R/n。根据分压公式，可得每盏电灯的电压：
UL=Rn2R1 RnU
功率：
PL=U2LR
(1) 当只有10盏电灯工作时，即n=10，则Rn=R/n=121Ω，因此
UL=Rn2R1 RnU≈216（V），PL=U2LR≈39（W）
(2) 当100盏电灯全部工作时，即n=100，则Rn=R/n=12.1Ω，因此
UL=Rn2R1 RnU≈189（V），PL=U2LR≈29（W）
例34有一只微安表，满偏电流为Ig=100μA、内阻Rg=1kΩ，要改装成量程为In=100mA的电流表，试求所需分流电阻R。解如图38所示，设n=In/Ig(称为电流扩大倍数)，根据分流公式可得Ig=RRg RIn，则
图38
R=Rgn－1
本题中
n=In/Ig=1000
— 没有更多了 —
以下为对购买帮助不大的评价