【现货速发】教学想象研究

“想象”问题是一个哲学、心理学、文学、社会学等多学科关注的问题，但从教育学的角度来研究想象问题，目前成果还不是很多。本书对教学想象的内涵、特点、基本逻辑、生成机制等进行了较为深入的探讨，并辅以问卷调查作支撑，在此基础上提出了教学想象的建构

、激发策略，指出了教学想象的未来发展方向。在教学日趋模式化、同质化的今天，本书提出的问题和进行的探讨，颇值得教育工作者在教学实践中借鉴、参考。

姜艳，山东临沂人，北京师范大学教育学部博士后，现为山东师范大学教育学部讲师，主要从事课程与教学论研究。在《课程·教材·教法》《教育科学》《中国教育学刊》《学位与研究生教育》等期刊发表学术论文16余篇。参与、主持课题2项、省部级课题2项。

绪论  想象走进教学研究的视野

  节  教学想象的研究缘起

  第二节  教学想象研究的意义

  第三节  国内外关于教学想象的研究及发展趋势

  第四节  研究的主要内容、思路与方法

章  教学想象的意涵、分类与特点

  节  教学想象的意涵

  第二节  教学想象的分类

  第三节  教学想象的特点

第二章  教学想象的价值、现实诉求与基本逻辑

  节  教学想象的价值

  第二节  教学想象的现实诉求

  第三节  教学想象的基本逻辑

第三章  教学想象的机制分析

  节  教学想象的影响机制

  第二节  教学想象的生成机制

  第三节  教学想象的保障机制

第四章  教学想象的调查研究

  节  调查方案的设计

  第二节  调查资料的收集与数据处理

  第三节  调查资料的统计与分析

  第四节  调查研究的结果与讨论

  第五节  教学想象运用现状的调查结论

  第六节  教学想象运用现状调查研究的反思

第五章  教学想象空间的拓宽

  节  积极悦纳教学想象，觉醒教学想象意识

  第二节  巧妙设计教学环节，提高教学想象力

  第三节  优化教学想象过程，提升教学想象水平

第六章  教学想象深度的拓展：教学想象艺术

  节  教学想象艺术提出的必要性

  第二节  教学想象艺术存在的前提条件

  第三节  实施教学想象艺术应遵循的原则

结语  教学想象研究的未来走向

附录

参考文献

后记

“想象”问题是一个哲学、心理学、文学、社会学等多学科关注的问题，但从教育学的角度来研究想象问题，目前成果还不是很多。本书对教学想象的内涵、特点、基本逻辑、生成机制等进行了较为深入的探讨，并辅以问卷调查作支撑，在此基础上提出了教学想象的建构

、激发策略，指出了教学想象的未来发展方向。在教学日趋模式化、同质化的今天，本书提出的问题和进行的探讨，颇值得教育工作者在教学实践中借鉴、参考。

姜艳，山东临沂人，北京师范大学教育学部博士后，现为山东师范大学教育学部讲师，主要从事课程与教学论研究。在《课程·教材·教法》《教育科学》《中国教育学刊》《学位与研究生教育》等期刊发表学术论文16余篇。参与、主持课题2项、省部级课题2项。