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【现货速发】学前儿童创意美术活动设计

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作者郑娇娇、李引萍

出版社清华大学出版社

ISBN9787302517955

出版时间2019-01

装帧平装

开本16开

定价68元

货号26910183

上书时间2024-12-25

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品相描述:全新
商品描述
前言
前 言

创意美术活动是当前幼儿美术教育的一种发展趋势,尤其在以立德树人为导向的学前 教育改革背景下,人们的视角从重“技能”转向重“创意”,在美术活动中更看重幼儿独 特的个性与创造潜能的开发,而不是单单培养孩子的绘画技能。美术活动不再是传统意义 上的“画画课”,它利用各种创意材料、多种教学策略及整合其他领域资源,积极促进幼 儿健全人格的形成、审美能力与创造能力的提升。
什么样的创意美术活动能够真正以幼儿为本,释放幼儿天性与促进幼儿的发展呢? 它涉及对创意词性的理解。作为名词的创意,是指一种新思想或一个好的想法、点子。它 主要体现在运用新奇的材料做出别具一格的作品。然而频繁更换不同的材料以吸引幼儿的 兴趣和新奇感,却忽略了幼儿在短时间内搞不清作品好在哪里和自己想要表达什么,剥夺 了幼儿与材料的内在联结能力,不能让幼儿获得用来帮助内在建构的东西。作为动词的创 意是指创造出新意,它着重培养幼儿的创造思维能力和提升综合美术素养。它在幼儿已有 经验的基础上为其提供全方位的支持,鼓励幼儿充分发挥想象,大胆运用各种材料和美术 表现形式创造和表现创新的、美的艺术形象,进而使幼儿在创造美和表现美的过程中获得 美的情感体验以及成就感。换句话说,幼儿美术创意活动重点应关注幼儿参与美术活动的 过程以及提高幼儿自我探索的能力,与此同时,成人应为幼儿提供一种自主、能动的教育 方式和环境,尊重幼儿的个性和心境,让幼儿逐渐在美术活动中建构自我的艺术体验、自 由地表达情感。
因此基于此观点,本书根据《3-6 岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园教育指导纲要》 等文件精神,通过更新理念、主题整合、因材施教、造型语言及趣味引导等五个部分,努 力探索以幼儿为本位的创意美术活动课程体系。为了方便教学,本书以课例的形式呈现一 组富有创意并且操作性强的教学活动。本书的许多课例经过实践,作品展示均来自各个幼 儿园和少儿美术机构,还有部分学生作品来自少儿艺教网,在此一并致谢。由于编者水平 有限,本书不足之处在所难免,敬请诸位专家同行批评指正。

编 者 2018 年 7 月

导语摘要
本书以 3 ~ 6 岁幼儿为对象,以美术创作基本元素为纲、案例活动设计为纬,系统、科学地 引导幼儿多角度、多元化进行美术活动,分为更新理念、主题整合、因“材”施教、造型语言、 趣味引导等五个部分。本书以交流分享为初衷,将幼儿美术活动的理念与方法融入具体教学过程 中,呈现一组实践性、操作性和应用性强的教学案例,用来指导幼儿进行美术创作。本书适合作为普通高等学校、职业院校学前教育专业及幼儿师范院校的教材,既可为幼儿教 师掌握一定的美术教学技能和多样化的教学方法提供参考,同时也可作为幼儿教师及家长指导幼 儿进行美术创作的辅导书。

作者简介
杨静,女,48岁,中原工学院新闻与传播学院党总支书记,教授。河南省高招艺术类“模特表演与空乘”专业评委,专家组成员。主要从事礼仪与形象塑造、职业素养、空乘人员礼仪与职业技能等方面课程开发、培训及专业指导工作。曾任河南电视台形体礼仪培训讲师,为多家企事业单位进行礼仪培训或专题演讲。

目录
目 录
 
 
 
 
 
 
章 更新理念
——幼儿美术活动中的误与悟
 
节 幼儿美术活动中的“误”/  3
一、认知误区 / 3
二、教学误区 /5
三、评价误区  /6
第二节 幼儿美术活动中的“悟”/  7
一、促进发展  / 8
二、塑造慧眼  / 9
 
第二章 主题整合
——幼儿美术活动内容的创意设计
 
节 贴近生活,根据幼儿年龄特点设计内容/ 13
一、心智涂鸦——神奇的指印画(小班) /16
二、凸显情感——有趣的表情脸(中班) / 19 
三、注重场景——乘车去旅行(大班)  /21
第二节 源于本土,感知民间美术特色与文化/ 24
一、拉手娃娃——美丽的剪纸(大班) /26 
二、“莲年有鱼”——青花瓷盘设计(大班) /29 
三、舞动的精灵——手绘皮影人(大班)/32
 
 
 
 
 

第三节 传承经典,走进博物馆与实物面对面/ 35
一、陶狗纳福——泥塑生肖狗(小班)/ 36
二、青铜器尊——萌萌的动物尊(中班)/ 39 
三、饕餮纹饰——贪吃的小怪兽(大班) / 41
第四节 跟随大师,欣赏不同的艺术风格/ 45
一、效法波洛克——快乐地涂涂画画(小班)/46 
二、认识吴冠中——好玩的吹墨滴洒画(小班)/50 
三、走进姬欧芙——我也画一朵抽象花(中班)/54 
四、与梵高相遇——好多旋涡转呀转(中班)/56 
五、探究毕加索——奇怪的大脸(大班) /59 
六、思索玛格丽特——眼睛里的故事(大班)/62
 
第三章 因“材”施教
——幼儿美术活动中材料的创意探索
 
节 纸的探索与表现/70
一、撕纸画——春天的大树(小班)/ 71 
二、揉纸画——公园的小花丛(小班) /74 
三、棉纸画——创意装饰画(中班) /77 
四、纸编画——美丽的花篮(大班)/80 
五、衍纸画——花儿朵朵开(大班)/83
第二节 颜料的探索与表现/ 86
一、油水分离——油画棒变魔术(小班)/87 
二、彩墨画——小胖熊(小班)/89 
三、沥粉画——好玩的色块(中班) / 91 
四、滚痕画——用珠子来画画(大班) /94
第三节 泥材的探索与表现/ 96
一、捏泥团——蚕宝宝(小班)/97 
二、玩黏土——节日的月饼(中班)  /  100
三、红泥塑——奔跑的小鹿(大班) / 102
第四节 笔的创意与表现/106
一、涂改液画——水母跳舞(小班)  / 106
二、金银笔画——仿古描金漆画(中班) / 108
三、记号笔画——鸟的天堂(大班)/ 112
 
 
 
 
 
目  录 V
 
第五节 综合材质的探索与表现/ 115
一、金属锡箔——金属叶子浮雕画(小班)/ 116
二、蛋盒创意——妈妈的画像(中班) /  118
三、瓶子绘画——镂空彩绘瓶画(大班)/  121
四、神奇石头——石头大变装(大班)/  124
 
第四章 造型语言
——幼儿美术形式的创意运用
 
节 始于圆点的探索/  129
一、点的联想——砂画满天星(小班)/   130
二、点的造型——静悄悄的小雪花(中班)/  133
三、印象点彩画——彩色的大树(大班)/ 137
第二节 认知线条的神奇/ 139
一、螺旋线——慢腾腾的小蜗牛(小班)/  140
二、刮线画——不一样的烟火(中班)/  142
三、拉线画——我的花手帕(大班)/  145
第三节 理解图形的变化/ 148
一、几何图形——创意格子画(小班)/148
二、轮廓图形——哈林风格的人(中班) / 150
三、自由图形——寻找有趣的形(大班)/ 153
第四节 基于空间的创意/ 156
一、平面空间——音乐画(小班)/ 156
二、重叠空间——一起来背太阳(中班)/ 159
三、立体空间——母与子(大班)/ 162
 
第五章 趣味引导
—幼儿美术活动的创意指导
 
节 情境故事——幼儿创造思维的拓展/ 167
一、故事情境——方格子老虎(小班)/  168
二、迁移应用——小兔子的花裙子(中班)/ 170
三、借景发挥—贪吃的毛毛虫(大班)/ 173 

第二节 全程游戏——注重幼儿体验式学习/ 177
一、调色游戏——小黄和小蓝(小班) /  177
二、情境游戏——一场彩色雨(中班) /   181
三、故事游戏——小蜘蛛织网(大班)/   183
第三节 借形想象—幼儿想象能力的培养/     186
一、符号联想——神奇的数字画(小班) /  187
二、借物联想——瓦罐的联想(中班)/   189
三、借形联想——小脚丫变形记(大班)/   192
第四节 合理示范——幼儿美术技法的指导/  195
一、方法示范——樱桃熟了(小班)/   196
二、动作示范——小蚂蚁搬西瓜(中班) /  199
三、写生示范——美丽的茗阳阁(大班) / 202
参考文献 / 207

内容摘要
本书以 3 ~ 6 岁幼儿为对象,以美术创作基本元素为纲、案例活动设计为纬,系统、科学地 引导幼儿多角度、多元化进行美术活动,分为更新理念、主题整合、因“材”施教、造型语言、 趣味引导等五个部分。本书以交流分享为初衷,将幼儿美术活动的理念与方法融入具体教学过程 中,呈现一组实践性、操作性和应用性强的教学案例,用来指导幼儿进行美术创作。
本书适合作为普通高等学校、职业院校学前教育专业及幼儿师范院校的教材,既可为幼儿教 师掌握一定的美术教学技能和多样化的教学方法提供参考,同时也可作为幼儿教师及家长指导幼 儿进行美术创作的辅导书。

主编推荐
杨静,女,48岁,中原工学院新闻与传播学院党总支书记,教授。河南省高招艺术类“模特表演与空乘”专业评委,专家组成员。主要从事礼仪与形象塑造、职业素养、空乘人员礼仪与职业技能等方面课程开发、培训及专业指导工作。曾任河南电视台形体礼仪培训讲师,为多家企事业单位进行礼仪培训或专题演讲。

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