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【现货速发】TA让我活得明明白白

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作者邓秋霖、徐平利

出版社江西人民出版社

ISBN9787210090311

出版时间2017-02

装帧平装

开本16开

定价28元

货号25100078

上书时间2024-12-25

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   商品详情   

品相描述:全新
商品描述
导语摘要
TA沟通分析理论(TransactionalAnalysis)是20世纪60年代美国心理学家艾瑞克·伯恩(Eric Berne)创立的一种人格论。TA强调的是一种自我状态,离开了自我状态,TA就不存在。即是说TA是从本我出发,先了解自己,然后再与世界沟通。《TA让我活得明明白白》一书用通俗的语言重点介绍了TA技术这一心理学流派的由来、理论特色,从新的角度探讨了人生的意义及应秉承的健康心态,传播“我好—你好”的沟通理念。本书共18章,全面阐述TA技术的同时,从不同角度讲述正确沟通的重要性,以及如何建立心与心的交流;又通过插入案例,帮助读者了解TA技术的含义及实践中掌握TA的意义。作者用诙谐直白的语言为一般读者讲述心理学奥义,适合所有有心理困惑或有更高心理层次追求的阅读者。


作者简介

邓秋霖:深圳市欣约文化传播有限公司总经理,著名心理咨询专家,国家二级心理咨询师,次将国际TA认证课程引入深圳,首创全国线上TA读书会和微咨询。


徐平利:深圳职业技术学院教授,出版著作《素质教育实验纪实》《我的痛苦谁知道》《教育的陷阱》《浮躁与焦虑》《寻找城市生活的“幸福门”》等六部。            


目录

前言
章 好奇心概述
 节 好奇心及其相关概念
 第二节 好奇心研究的简要历史
第二章 好奇心的研究方法和意义
 节 好奇心的研究方法
 第二节 好奇心的研究意义
第三章 好奇心的理论解释
 节 好奇心的本能观
 第二节 好奇心的行为主义观点
 第三节 好奇心的认知理论观点
 第四节 好奇心的特质观
第四章 3~6岁儿童好奇心教师评价结构的探索与验证
 节 儿童好奇心结构的理论建构
 第二节 儿童好奇心结构的探索与验证比较
第五章 3~6岁儿童好奇心发展特点研究
 节 3~6岁儿童好奇心特质发展特点研究
 第二节 3~6岁儿童好奇心表现形式发展研究
 第三节 3~6岁儿童好奇对象调查研究
第六章 儿童好奇心及其相关因素间关系研究
 节 儿童好奇心与母亲教养方式及其相关因素之间关系的研究
 第二节 儿童气质与好奇心关系研究
 第三节 家长、教师及其态度对儿童好奇心影响的实验研究
 第四节 母亲教养方式、儿童气质与儿童好奇心关系的研究
第七章 学前儿童好奇心促进的理论思考
 节 学前儿童好奇心促进的依据
 第二节 学前儿童好奇心促进的总体思路
第八章 教育活动对儿童好奇心发展影响的教育现场研究
 节 科学活动对儿童好奇心发展影响的教育现场研究
 第二节 探究活动对儿童好奇心发展影响的教育现场研究
第九章 儿童好奇心培养案例一
 节 儿童好奇心培养活动方案
 第二节 儿童好奇心行为表现案例
部分参考文献
附录



内容摘要
TA沟通分析理论(Transactional
Analysis)是20世纪60年代美国心理学家艾瑞克·伯恩(Eric Berne)创立的一种人格论。TA强调的是一种自我状态,离开了自我状态,TA就不存在。即是说TA是从本我出发,先了解自己,然后再与世界沟通。《TA让我活得明明白白》一书用通俗的语言重点介绍了TA技术这一心理学流派的由来、理论特色,从新的角度探讨了人生的意义及应秉承的健康心态,传播“我好—你好”的沟通理念。本书共18章,全面阐述TA技术的同时,从不同角度讲述正确沟通的重要性,以及如何建立心与心的交流;又通过插入案例,帮助读者了解TA技术的含义及实践中掌握TA的意义。作者用诙谐直白的语言为一般读者讲述心理学奥义,适合所有有心理困惑或有更高心理层次追求的阅读者。

主编推荐

邓秋霖:深圳市欣约文化传播有限公司总经理,著名心理咨询专家,国家二级心理咨询师,次将国际TA认证课程引入深圳,首创全国线上TA读书会和微咨询。

徐平利:深圳职业技术学院教授,出版著作《素质教育实验纪实》《我的痛苦谁知道》《教育的陷阱》《浮躁与焦虑》《寻找城市生活的“幸福门”》等六部。            

精彩内容
与他人沟通交流。陀思妥耶夫斯基说,即使死刑犯,他们宁可选择死,也不愿意选择长期做这样的事情,因为毫无意义。
毫无意义吗?“意义”是一个人的选择!我选择有意义,就觉得有意义;我选择无意义,就比死亡还可怕。
不错,痛苦也是我对生命价值的选择。
陀思妥耶夫斯基选择了“意义生活”。他在苦难中看到了意义,看到了自己未曾发掘的意志力,所以他并不因为苦难而逃避,反而更加坚定了生存的勇气。
3.必须面对维克多·弗兰克是个精神科医生,他在希特勒的纳粹集中营逃过一劫,因而对人生和人性有更深刻的理解。弗兰克告诉自己,绝不会因为生存的无望与痛苦而放弃生命,自己必须面对,而且要去寻找苦难与死亡的意义。
P1-3

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