【现货速发】穿越心灵的指尖对话
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作者傅琛
出版社江西人民出版社
ISBN9787210057093
出版时间2012-10
装帧平装
开本32开
定价19元
货号23182630
上书时间2024-12-24
商品详情
- 品相描述：全新
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前言
关注学生的心灵世界（自序）常常我坐在电脑前给学生回信时，女儿会跑过来瞅一眼，然后说一句：“又给你学生回信啊！”有时候老公也会凑过来看一看，半开玩笑半认真地感叹：“老婆，你真了不起啊！你做的事情很有意义。好好把这些信留着吧，以后整理一下，出一本集子，让更多的老师学生看到，一定有价值。”老公的话我没有在意，但一位朋友的话让我动了心。这位朋友是一家教育杂志的编辑。一个周末的晚上她打电话约我出去散步，我说等会儿吧，我正给学生回信呢。她很吃惊，说，这年头老师和学生通信可是稀罕事。我说，这有什么稀罕的，我就经常干这种事情呀。她一听来了兴趣，说，那你可以把你们的信整理出来出版呀。我说，我又不是大师级人物，也不是什么名人，只是一个普通老师，做着平常的事情，有这个必要吗？有什么意义吗？她说，大多数老师都是普通老师，就因为你普通才会更真实，才更贴近现实。我是搞教育杂志的，我还不了解吗，太有必要太有意义了。她说了一大堆的理由来鼓动我。我于是听取了她的建议，才有了这本书。一次上一个大三班的课，课间休息时，一个女生走到讲台，说要跟我聊聊。这是个心理问题比较严重的学生，表达很不顺畅，但我还是听明白了。她说她很痛苦，想走出来，想变得像正常人一样生活学习，可是无论她怎么努力就是做不到。她说她看我很亲切很随和，就想跟我说说。又有一次，一个男生在QQ跟我说，他近遇到心理问题，很难过，想尽快摆脱。我把他的情况向学校的心理咨询老师反映，那个老师说：“傅老师很有学生缘啊！学生有心理问题找你说，都不找我们说。”每每遇到这样的学生，我就想我们的学生需要的绝不只是知识，需要的不是只知道给他们灌输知识的老师，他们太需要爱和关怀了，太需要老师走近他们，做他们的朋友，和他们进行心与心的交流。现在的社会环境比较复杂，网络的普及，使得一些学生痴迷网络游戏和网上聊天，有的学生陷入网恋之中不能自拔。人们对爱情和性的观念发生了很大的变化，开放的程度越来越大，大学校园谈恋爱成风，学生也因此烦恼增多困惑增多。人们普遍追求物质利益物质享受，缺乏精神追求，这种风气也影响到校园，造成一些贫困生心理失衡。现代社会竞争激烈，人情淡薄，学生也不得不面对学业的竞争和就业的压力，并因此而引发种种心理问题。我就想通过这本书，唤起更多的老师更多地去关注学生的心灵世界，为学生献出一份爱心，给学生多一点关心，让学生有更多倾听的心灵让他们诉说，有更多温暖的怀抱给他们温暖，有更多的阳光雨露滋养他们健康成长。时不时地会听到老师唉声叹气，一脸的无奈和苦相，说什么上课一点意思都没有，简直就是受罪，就是熬日子，苦不堪言。我就想，当老师当成这样确实没什么意思，干脆改行算了。既然是改不了行，不得不教书，为什么不努力教好教出一点意思和快乐来呢？所幸的是，我还能从教书中感受到快乐，我常常跟别人说，和学生在一起其实挺开心的，如果真不让我教书了，我可能还会失落呢！无论是课堂上的交流还是课余的交往，无论是给学生讲课还是和学生通信，我都能感觉到充实和快乐。我想通过这本书，让更多的老师和学生能感受到并分享我为师的快乐，学会自己去创造这种快乐。书中有我女儿的身影。我的一些想法做法其实是受了她的影响。我爱我惟一的女儿，我向她表达母爱的方式也许有点与众不同。在她上初三时，我写了《走过初三》，作为送给她考取重点高中的礼物。在她上高三时，本想写一本《走过高三》，作为送给她考取大学的礼物。《走过高三》没能写出来，却有了这本《校园心事》。我想把这本书送给我的女儿，当作对她的一个弥补。我也想把这本书送给我的学生，没有他们就不会有这本书。让这本书成为我们师生情谊的见证和纪念吧。我还要说的是，我其实不是很敬业，也不是很聪明。我说不上有多么喜欢教师这个职业，但我也不讨厌这个职业。我没有多么神圣和崇高的感觉，但我爱我的学生，我喜欢亲近他们，喜欢了解他们，喜欢和他们说话。我有很多的快乐都是学生带给我的，我很知足。我常常觉得，我要是能更少一点世俗的名利之心，多一点不随波逐流的勇气和信心，倾注更多的热情和爱心去对我的学生，那一定会是一种充实而快乐、宁静而淡泊、单纯而踏实的生活。我内心是向往这种生活的。 傅 琛2012年6月
导语摘要
大学时期，必须面对贫困、恋情、友情、网瘾、考研、逃课、考试作弊、社团等诸多问题。如何处理并恰当地解决这些问题，是大学生真正长大成人的必经之路。傅琛，一位大学的公共课老师，以自己的哲学背景，以自己的慈母爱心，以自己的文学爱好，以自己负责任的态度，以自己对教师职业的执著热爱，用邮件和通信的方式，影响、改变、帮助了一个又一个的学生。
作者简介
傅琛
江西中医学院教授、硕士生导师、江西省高校思想政治理论课名师。
长期从事大学生思想政治理论教育教学。
文学爱好者，业余坚持文学创作，发表散文百余篇，出版长篇小说《走过初三》。
电子邮箱：f-u-c-h@sohu.com
自述：
教书育人，我更注重育人。
喜欢教书，喜欢和学生在一起，喜欢站在讲台上的感觉。
我希望所有的学生都有一个明朗的心灵世界，健康快乐地成长。
看到在自己的影响下，学生变得更阳光，更积极乐观时，我感到无比的欣慰和快乐。 喜欢听别人叫我“傅老师”。
教书育人会是我一辈子的事业，只要我的嗓子还能发出声音。
目录
目 录
上篇
一
“可是，没有了她我还要努力什么？我疯了……您是教哲学的，会说什么呢？”
二
“ 但是有时候，我会觉得莫名的郁闷，特别是在忙完班上的事后，会觉得好空虚，有时候甚至不知道自己为什么会当班长，更不知道自己忙这忙那是为什么。”
三
“我想尽快走出来，让自己的生活有所改变。我要改变自己。老师你说我应该怎么办?”
四
“你说要是不小心把友情当成爱情而且还深陷其中怎么办?”
五
“ 老师，如果你看过什么好书，一定要推荐给我哦，我很喜欢看书的。”
六
“我要的生活是什么？或者我到底做了什么？我很迷茫，期望找到答案。”
七
“老师，像我这样喜欢一个女孩子，但不敢去追的人，该怎么办？特别是我自卑心理该如何解决？”
八
“ 老师，我应该怎样才能快乐起来呢?你能告诉我吗?”
九
“老师，你的人生观和价值观是什么呢？”
十
“老师，你是教哲学的，看问题一定比我全面。你能不能给我点建议？我现在常常快凌晨一点了还睁着眼睛躺在床上，难以入眠．”
十一
“ 我也感谢上天让我们有缘，让我们可以这样交流。今天不知道怎么的，一边写一边流泪。”
十二
“ 我想向您请教一个问题：您觉得女性只能在家庭和事业间选择其一吗？
还有一点便是您觉得大学生应该怎样学习？是以学习为主还是社交？您能说一下您是怎样度过大学的吗？”
十三
“找你排忧解难来了!一直很想说，但又不知怎么说。哈哈 ，真是!!!! ”
十四
“您能告诉我怎么写论文之类的东西吗? ”
“您帮我分析一下，我应该怎么处理类似问题呢？”
十五
“老师，我现在遇上麻烦了，好矛盾。您说该怎样处理学习与社团活动的关系呢？……老师，您给我出出主意吧！”
十六
“我现在很想得到那些能够让自己有自信的方法，让自己有信心。可是我就是找不到。老师你能帮我吗？”
十七
“你是教哲学的，认识问题比我们深。我想和你探讨一个问题。”
十八
“不知道考研要求自己具备些什么？……还望老师不吝赐教，感激不尽。”
十九
“ 昨天的马哲考试真是太不公平了，居然有人拿着书抄，可监考老师居然没看见。这样的考试有什么意义呢？”
二十
“老师，我有几个问题：
1、我们该如何充实自己，使自己壮大，有素质，有修养？
2、大学里该不该谈恋爱？如何谈？
3、我们的许多人为什么变得好消极？也包括我。”
二十一
“我觉得我的这种保守懦弱的心理没有一个老师能够去认真体会……我要怎么样才能充满自信地上台发言呢？我需要老师的引导。”
二十二
“我这几天总是觉得有什么东西在敲打我的手和脚，弄得我心绪不宁，我很害怕……老师，你说我应该怎么办？”
二十三
“现在的我，简直就像行尸走肉一样，颓废到极点，就像即将被冲垮的大坝，离崩溃就一步之遥…… 老师，你说我该怎么办呀？哎……好难过 ！”
下篇
一
“说句心理话，一开学的时候我已作好了一个逃课计划，马哲课本只想上天和后一天的。可是自从上了您的节课后，我对马哲课有了全新的认识。”
二
“让我感受深的，也是我印象深刻的是您的感情的丰富和细腻……我会随着您的感动而感动，随着您的欣喜而欢笑。”
三
“您的旁征博引，谈天说地，您渊博的知识，是让我如此积极地来上您的课的动力，我想大家也大部分冲着这点。”
四
“至少您不是只为了拿工资而教书的。”
五
“您在传授知识的同时，也教我们了一些做人的道理，这一点我非常喜欢。”
六
“您的课，我都是发自内心地想上，而且总是很有兴趣地听完三节课。”
七
“好像听你讲课就是我的一种享受。”
八
“我想您以后可以把书本上的知识多讲一些，适时地加些扩展，但要适度。”
“希望您以后该严厉的时候要严厉一些。”
九
“看着你笑眯眯的样子感到很温暖。”
十
“还有一点为什么我喜欢上您的课，是因为您的知识渊博，很有文学素养，几乎每句话都含有文学成份。”
十一
“您的年龄经常成为全班人讨论的话题，您能透露一下吗？……我们一直想问问老师,您是北方人还是南方人？”
十二
“我觉得你那件红色的大衣好漂亮，就是那件胸前有个大扭扣的，我那天下午边听课边看你的衣服。”
十三
“您很了解大学生的内心世界，所以听您的课，我们总会同您产生共鸣。”
十四
“平时也问一问我们的生活小事，虽然只是问问这样的行动，但对于我们这些在异地求学的孩子们却是暖在心田。”
十五
“总觉得老师上课待我们就像朋友一样，确切地说是亦师亦友吧，所以我们班同学都挺喜欢你的。”
十六
“希望老师以后能更多地与同学接触。”
十七
“我很感谢老师给我的那次机会。”
十八
“可是当您走下讲台，跟我聊了之后，说了几句夸我的话之后，您知道吗？我好感动。”
十九
“希望老师好好保护自己的嗓子。”
二十
“正如古话所说的，爱屋及乌，尽管有些同学对马哲这门课不怎么感兴趣，但大家还是喜欢您上的课。”
二十一
“可以说，您不失为一位平易近人的老师，但是我在刚开学的时候确实不大喜欢您的教学方式……我比较喜欢那种女强人式的老师授课。”
内容摘要
大学时期，必须面对贫困、恋情、友情、网瘾、考研、逃课、考试作弊、社团等诸多问题。
如何处理并恰当地解决这些问题，是大学生真正长大成人的必经之路。
傅琛，一位大学的公共课老师，以自己的哲学背景，以自己的慈母爱心，以自己的文学爱好，以自己负责任的态度，以自己对教师职业的执著热爱，用邮件和通信的方式，影响、改变、帮助了一个又一个的学生。
主编推荐
傅琛江西中医学院教授、硕士生导师、江西省高校思想政治理论课名师。长期从事大学生思想政治理论教育教学。文学爱好者，业余坚持文学创作，发表散文百余篇，出版长篇小说《走过初三》。电子邮箱：f-u-c-h@sohu.com 自述：教书育人，我更注重育人。喜欢教书，喜欢和学生在一起，喜欢站在讲台上的感觉。我希望所有的学生都有一个明朗的心灵世界，健康快乐地成长。看到在自己的影响下，学生变得更阳光，更积极乐观时，我感到无比的欣慰和快乐。 喜欢听别人叫我“傅老师”。教书育人会是我一辈子的事业，只要我的嗓子还能发出声音。
精彩内容你好！谢谢你对我的信任，把烦恼对我说，虽然你没有告诉我你的名字。
从你的信看，你是和一个男生关系比较好，你喜欢上他了，这种喜欢可能介于朋友和恋人之间，比友情多一点比爱情少一点，虽然并不强烈，但却似一种闲愁，随时有可能袭上心头，虽然还不至于伤人，但也够烦人的。如果总是陷在其中，那就会影响你的正常学习和生活。你觉得他对你只是朋友，并不爱你？因此你觉得即使你对他表白了也不会有结果，反而可能连朋友也不好做了？我觉得如果你确定他不爱你也不可能爱你，比如他已经有了意中人，那你就应该放弃，告诉自己没有希望，不要再抱任何幻想，就会容易走出来，虽然可能会难过一阵。但你和他依然可以是好朋友，喜欢他并不一定要得到他，把他放在心里，默默地关注他，欣赏他。你和他虽然保护着距离，但也因了这距离他才可能永远都在你心里。在大学有一两个异性朋友也是很好的，这种友情可能会是一辈子的。有时候喜欢一个人做朋友比做恋人好，做朋友更轻松，更多的可能是快乐，而做恋人更累，可能更多的是烦恼和痛苦。如果你觉得他也是爱你的或是有可能爱你，而你又真的很喜欢他，他对你来说真的很重要，那你不妨鼓起勇气向他表白，或是含蓄地试探一下，努力地去争取，这样可以避免将来的遗憾。如果你没有做好爱一个人的准备，就再等等，等你准备好了再说吧。爱是一种能力，爱需要承受，爱不只是快乐和幸福，爱同样有烦恼和痛苦，所以你要有足够的心理准备，要有足够的坚强才好走进恋爱之中。你还小，才大二，不必着急谈恋爱。但在心里喜欢一个人是很正常的，而且也会是美好而甜蜜的，不一定非得说出来，非得求结果，就是那种感觉就足够好的。我说的这些仅供参考，希望对你有所启发和帮助。具体怎么做，还在于你自己。但我希望你过得开心！
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