【现货速发】英语专业学业测试(1级)

   本套《外教社英语专业学业测试》(原名为《英语专业水平测试套习题集》自2002年问世以来，已经走过了十个年头，2005年修订至今也七年过去了，期间我国的英语教学改革取得了长足的进步。但同时我们也看到，一方面大学英语教学改革如火如荼，方兴未艾；另一方面，英语专业的教学改革却显得有些滞后。我全国有英语本科专业的学校从十年前的四百多所增加到约一千所左右，本科生的招生数突飞猛进，但受诸多因素的制约，教学质量却参差不一。其中一个因素，便是对学生的学业测试缺少明确的标准。
   本套学业测试题自上次修订来，经过了七年时间，有些内容已经显得有些陈旧；近*又颁布了新的《高中英语课程标准》，中学英语的教材也在紧张的修订和审核过程中，对我国高中毕业生的英语水平有了更明确的定位，这一切都使得英语本科专业的教学与中学英语教学的衔接问题显得格外迫切，但同时也给本本测试题的修订工作提供了更为明确的参照和依据。
   本次修订在练习的项目上没有变动，保留了第二版的格局，但内容上作了一些更新，根据读者的反馈和编者的经验，替换了部分过时的内容，在一些项目的难度上也作了一些微调。读者可以根据自己练习和模拟卷的成绩大致判断自己的即时水平，以便针对自己的弱项加强训练，提高自己的整体英语水平。
   本书的编者多为华东师范大学长期从事英语专业低年级基础英语教学工作的教师，具有丰富的教学经验，对低年级学生的水平比较熟悉，这次在对原来第二版《英语专业水平习题集》使用中发现的问题进行了分析之后又作了一些改进，希望能更适合广大读者的需要。但是，由于新的《高中英语课程标准》刚刚出来，新的高中英语教材尚未定型，我们对相关的尺度的掌握不一定准确；另外，各地英语专业学生人数众多，水平也不完全一致，我们的信息无法反映所有读者的要求，因此本书只能说在原有的基础上略有提高，我们诚恳地希望广大专家和读者不吝指教，以便将来进一步改进。

PART ONE　PRACTICE  EXERCISES
I    SPELLING  
II　DICTATION   
III    LISTENINGCOMPREHENSION   
Section A  Statements   
Section B  Conversations   
Section C  Passages   
IV   GRAMMAR  
V    VOCAB U LARY   
Section A   
Section B   
VI    READING COMPREHENSION   
Section A  Close Reading   
Section B  Fast Reading   
VII  CLOZE 
VIII　TRANSLATION
IX   WRITING  
PART TWO  SAMPLE TESTS
SAMPLE TEST 1
SAMPLE TEST 2
A PPENDICES
I　KEY TO PRACTICE EXERCISES AND SAMPLE TESTS
II  TAPESCRIPTS

   本套《外教社英语专业学业测试》(原名为《英语专业水平测试套习题集》自2002年问世以来，已经走过了十个年头，2005年修订至今也七年过去了，期间我国的英语教学改革取得了长足的进步。但同时我们也看到，一方面大学英语教学改革如火如荼，方兴未艾；另一方面，英语专业的教学改革却显得有些滞后。我全国有英语本科专业的学校从十年前的四百多所增加到约一千所左右，本科生的招生数突飞猛进，但受诸多因素的制约，教学质量却参差不一。其中一个因素，便是对学生的学业测试缺少明确的标准。
   本套学业测试题自上次修订来，经过了七年时间，有些内容已经显得有些陈旧；最近教育部又颁布了新的《高中英语课程标准》，中学英语的教材也在紧张的修订和审核过程中，对我国高中毕业生的英语水平有了更明确的定位，这一切都使得英语本科专业的教学与中学英语教学的衔接问题显得格外迫切，但同时也给本本测试题的修订工作提供了更为明确的参照和依据。
   本次修订在练习的项目上没有变动，保留了第二版的格局，但内容上作了一些更新，根据读者的反馈和编者的经验，替换了部分过时的内容，在一些项目的难度上也作了一些微调。读者可以根据自己练习和模拟卷的成绩大致判断自己的即时水平，以便针对自己的弱项加强训练，提高自己的整体英语水平。
   本书的编者多为华东师范大学长期从事英语专业低年级基础英语教学工作的教师，具有丰富的教学经验，对低年级学生的水平比较熟悉，这次在对原来第二版《英语专业水平习题集》使用中发现的问题进行了分析之后又作了一些改进，希望能更适合广大读者的需要。但是，由于新的《高中英语课程标准》刚刚出来，新的高中英语教材尚未定型，我们对相关的尺度的掌握不一定准确；另外，各地英语专业学生人数众多，水平也不完全一致，我们的信息无法反映所有读者的要求，因此本书只能说在原有的基础上略有提高，我们诚恳地希望广大专家和读者不吝指教，以便将来进一步改进。