【现货速发】《学语文，写漂亮字》二年级(下)

 教育部*制订的《语文课程标准》明确要求学生应具有适应各阶段要求的识字、写字能力，并在小学阶段达到用“硬笔书写楷书，行款整齐，有一定速度”的基本目标。我国的基础教育已经把写字作为学生的一项基本技能和一门必修课程。鉴于此，为了帮助学生从小养成良好的书写习惯，我们编写了这套《学语文，写漂亮字》丛书。这套丛书在具体编排上，根据每课的生字，设计了“跟着老师学写字”“日积月累”“知识链接”“展示自我”“写字擂台赛”五大板块，每个板块既互相联系又相对独立，环环相扣，渐次推进。它的*特点是将“临写描摹”“书写指导”“独立书写”有机地结合起来，将“学语文”与“写好字”有机地统一起来。学生在掌握笔画、笔顺、偏旁部首、间架结构等写字基本知识和规范、端正、整洁地写字的同时，还可以结合具体的语境积累语文知识，开拓视野，有效地做到写字与培养语文技能和素养同步，其功效可以说是一举两得甚至一举多得。同时，本丛书还特别强调了学生和家长的互动式评价，能更加有效地调动学生“写好字”的积极性。还需要说明的是，习字的过程是培养学生一丝不苟、持之以恒的良好习惯的过程，要练好字，绝非一朝一夕之事，需要长期的钻研和磨练。铁杵终会磨成针，只要同学们坚持使用本丛书，课课练习，假以时日，一定能练得一手规范、端正、漂亮的汉字。后，在同学们正式使用本书之前，我们有必要将楷书练习的注意事项在此说明一下：1．楷书结构要点中“偏左、偏右”是相对于田字格中竖线而言；“偏上、偏下”是相对于中平线而言；“左短右长”“左长右短”是指左右两部分高度的差别。2．关于楷书的“布白”对每一个汉字具有共同特点，因此，在结构要点中未作说明。“画多则密，画少则疏”，不管在横向（如“喜”“王”）、竖向（如“栅”“冉”）、斜向（如“多”“夕”）上或多点的字（如“沙”），点画分布都应均匀。预祝大家写好汉字，学好语文。

1秋天

秋天到

火红的枫叶

2自立

妈妈，不要送伞来

小狮子

3丁丁冬冬学识字（一）

A

B平房和楼房

C/D

4祖国

流动的画

祖国在我心中

5好奇

苹果落地

我的影子

6诚实

手捧空花盆的孩子

可爱的娃娃

7画

我有一盒彩笔

王冕学画

8书的世界

9合作

比本领

天鹅、大虾和梭鱼

10丁丁冬冬学识字（二）

A

B 丁丁打针 C

D

E

11努力

上天的蚂蚁

第三个小板凳

12考验

特殊的考试

小马过河

13风和水

风

我是什么

14玩具和游戏

绒毛小熊

我们的玩具和游戏

15岁月

贺年片

松鼠日记

 
教育部*制订的《语文课程标准》明确要求学生应具有适应各阶段要求的识字、写字能力，并在小学阶段达到用“硬笔书写楷书，行款整齐，有一定速度”的基本目标。我国的基础教育已经把写字作为学生的一项基本技能和一门必修课程。鉴于此，为了帮助学生从小养成良好的书写习惯，我们编写了这套《学语文，写漂亮字》丛书。这套丛书在具体编排上，根据每课的生字，设计了“跟着老师学写字”“日积月累”“知识链接”“展示自我”“写字擂台赛”五大板块，每个板块既互相联系又相对独立，环环相扣，渐次推进。它的*特点是将“临写描摹”“书写指导”“独立书写”有机地结合起来，将“学语文”与“写好字”有机地统一起来。学生在掌握笔画、笔顺、偏旁部首、间架结构等写字基本知识和规范、端正、整洁地写字的同时，还可以结合具体的语境积累语文知识，开拓视野，有效地做到写字与培养语文技能和素养同步，其功效可以说是一举两得甚至一举多得。同时，本丛书还特别强调了学生和家长的互动式评价，能更加有效地调动学生“写好字”的积极性。还需要说明的是，习字的过程是培养学生一丝不苟、持之以恒的良好习惯的过程，要练好字，绝非一朝一夕之事，需要长期的钻研和磨练。铁杵终会磨成针，只要同学们坚持使用本丛书，课课练习，假以时日，一定能练得一手规范、端正、漂亮的汉字。后，在同学们正式使用本书之前，我们有必要将楷书练习的注意事项在此说明一下：
1．楷书结构要点中“偏左、偏右”是相对于田字格中竖线而言；“偏上、偏下”是相对于中平线而言；“左短右长”“左长右短”是指左右两部分高度的差别。
2．关于楷书的“布白”对每一个汉字具有共同特点，因此，在结构要点中未作说明。“画多则密，画少则疏”，不管在横向（如“喜”“王”）、竖向（如“栅”“冉”）、斜向（如“多”“夕”）上或多点的字（如“沙”），点画分布都应均匀。预祝大家写好汉字，学好语文。