【现货速发】发展汉语(第二版) 中级口语Ⅱ

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(1)本书共15课，建议每课用6课时完成。
(2)教材的体例安排基本与课堂教学环节相吻合。教师可根据教学内容，适当安排学生走出课堂，利用所学的语言内容和交际知识完成具体的语言任务。
(3)“交际活动与任务”中的部分练习可适当安排学生提前准备，以检查预习的方式完成。但“小组活动”要求课堂完成，学生可以在横线上简单记录对话内容。
(4)每课课后的“自主学习、日积月累”，供学习者记录自主学习的语言知识、文化知识、交际心得等，教师可适当加以指点和引导。

李泉，中国人民大学文学院教授，博士生导师，中国语言学会会员，中国对外汉语教学学会常务理事，世界汉语教学学会理事，《世界汉语教学》编委，全国汉语国际教育硕士专业学位教育指导委员会委员。发展汉语（第二版）教材编写委员会主编。
王淑红，中国人民大学文学院讲师，专门从事对外汉语教学和国际汉语推广。发展汉语（第二版）教材编写委员会主要成员，口语系列课型负责人。
么书君，中国人民大学文学院副教授，中国对外汉语教学学会会员，*普通话测试员。发展汉语（第二版）教材编写委员会副主编，综合系列、写作系列课型负责人。

语法术语及缩略形式参照表
学习指南
一　在家靠父母，出门靠朋友
二　三口之家是理想的家庭吗
三　刷卡消费，享受生活
四　啃老族：哀其不幸，怒其不争
五　的哥，辛苦了
六　月亮代表我的心
七　捡了芝麻，丢了西瓜
八　教育需要培养全面发展的人
九　需要的话，我们给你打电话
十　旁观者清，当局者迷
十一　城市让生活更美好
十二　低碳生活，从我做起
十三　虚拟时代，一切皆有可能
十四　知足者常乐
十五　己所不欲，勿施于人
生词总表

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(1)本书共15课，建议每课用6课时完成。
(2)教材的体例安排基本与课堂教学环节相吻合。教师可根据教学内容，适当安排学生走出课堂，利用所学的语言内容和交际知识完成具体的语言任务。
(3)“交际活动与任务”中的部分练习可适当安排学生提前准备，以检查预习的方式完成。但“小组活动”要求课堂完成，学生可以在横线上简单记录对话内容。
(4)每课课后的“自主学习、日积月累”，供学习者记录自主学习的语言知识、文化知识、交际心得等，教师可适当加以指点和引导。

李泉，中国人民大学文学院教授，博士生导师，中国语言学会会员，中国对外汉语教学学会常务理事，世界汉语教学学会理事，《世界汉语教学》编委，全国汉语国际教育硕士专业学位教育指导委员会委员。发展汉语（第二版）教材编写委员会主编。
王淑红，中国人民大学文学院讲师，专门从事对外汉语教学和国际汉语推广。发展汉语（第二版）教材编写委员会主要成员，口语系列课型负责人。
么书君，中国人民大学文学院副教授，中国对外汉语教学学会会员，*普通话测试员。发展汉语（第二版）教材编写委员会副主编，综合系列、写作系列课型负责人。