【现货速发】广播电视新闻采写

　　《广播电视新闻采写》教学目标设定的方法应多动耳、多动手、多动脑。特别是要把动耳、动手与动脑很好地结合起来，通过主动地学习终把教材给出的知识都系统化为个性化的专业能力。
　　《广播电视新闻采写》的学习目标：掌握相关的广播理论知识，独立制作完成符合播出要求的音响报道，独立编辑完成符合播出要求的广播新闻节目。
　　《广播电视新闻采写》学习使用的教材是《广播电视新闻采写》，是一本专业指向性、知识适用性、观念的前瞻性都很强的专业教材。它突出的优点是符合厚基础、宽口径的人才培养规格要求，与传媒领域人才需求以及地方企事业单位宣传人才需求能够实现良好的对接。

篇　广播篇

章　导　言

节　课程引导

第二节　课程学习和教材的介绍

第三节　课程学习参考

第二章　广播事业发展概述

节　广播的诞生与发展

第二节　中国的广播

第三节　我国广播改革的现状

第四节　我国广播事业未来发展的趋势

第三章　节目一一广播新闻传播的集纳平台

节　广播和广播新闻节目及其发展趋势

第二节　中国目前的广播节目

第三节　观摩解析一个广播新闻节目

第四章　广播新闻编辑的角色定位与职业素质

节　新闻编辑的角色定位

第二节　新闻编辑的职业素质

第五章　口播新闻节目的编辑原则及运用

节　口播新闻节目

第二节　口播新闻节目的编辑工作流程

第三节　口播新闻节目的编辑原则

第四节　口播新闻节目编辑练习

第六章　音响报道的属性

节　音响和音响报道

第二节　音响报道的共性和个性

第三节　音响报道的题材选择

第七章　音响报道中的音响与报道

节　实况音响的分类和作用

第二节　音响报道的分类和使用

第八章　现场直播

节　现场直播的定义与属性

第二节　现场直播的组织构成

第三节　怎样做现场直播

第九章　谈话类节目

节　广播语言及广播新闻的写作

第二节　什么是谈话类节目

第三节　谈话类节目的采制要点

第四节　采制谈话类节目的操作实务

第五节　收听一个广播谈话节目

第十章　现场报道

节　什么是现场报道

第二节　现场报道的题材与结构

第三节　现场报道的采制要求

第四节　现场报道的记者应对

第五节　现场报道的采制计划与实验报告

第六节　现场报道的采录没备

第十一章　录音报道概述

节　什么是录音报道

第二节　录音报道的特点

第三节　录音报道的常见体裁

第十二章　广播讲话

节　广播讲话的定义和发展

第二节　广播讲话的内容、分类及其社会作用

第三节　怎样采制广播讲话

第十三章　广播特写

节　什么是广播特写

第二节　广播特写的类型

第三节　制作广播特写的重要环节

第十四章　录音专访

节　录音专访

第二节　人物谈话音响及其作用

第三节　采录人物谈话的基本要求

第四节　访问的属性和要领

第五节　认识实况音响

第六节　记者语言与谈话音响的关系

第十五章　实况音响采录

节　什么是实况音响

第二节　采录和使用音响的基本要求

第十六章　音频工作站一一全数字时代的广播利器

节　音频下作站简介

第二节　音频编辑器介绍

第三节　音频编辑器的使用介绍

第二篇　电视篇

第十七章　电视新闻采访概述

节　电视新闻的诞生与发展

第二节　电视新闻的共性规律

第三节　电视新闻的个性特征

第四节　电视新闻报道存在的局限

第十八章　电视新闻采访

节　电视新闻的选题

第二节　新闻线索的发现与价值判断

第三节　采访观察、访问

第四节　提问

第十九章　记者出镜

节　记者出镜的形式、作用

第二节　记者出镜的要求

第二十章　几种特殊的采访形式

节　电视隐性采访

第二节　电视电话采访

第三节　网络采访

第二十一章　电视新闻写作概要

节　电视新闻：讲故事的艺术

第二节　电视新闻写作的基本要求

第三节　电视新闻写作的衡量尺度

第二十二章　电视新闻写作技巧

节　标题一一画龙点睛

第二节　导语一一新闻事件中重要的事实

第三节　正文、结尾的写作

第四节　新闻背景的运用

第二十三章　各类电视新闻体裁写作

节　消息的写作

第二节　专题类新闻节目写作

第三节　言论类新闻节目写作

参考书目

　　《广播电视新闻采写》教学目标设定的方法应多动耳、多动手、多动脑。特别是要把动耳、动手与动脑很好地结合起来，通过主动地学习终把教材给出的知识都系统化为个性化的专业能力。

　　《广播电视新闻采写》的学习目标：掌握相关的广播理论知识，独立制作完成符合播出要求的音响报道，独立编辑完成符合播出要求的广播新闻节目。

　　《广播电视新闻采写》学习使用的教材是《广播电视新闻采写》，是一本专业指向性、知识适用性、观念的前瞻性都很强的专业教材。它突出的优点是符合厚基础、宽口径的人才培养规格要求，与传媒领域人才需求以及地方企事业单位宣传人才需求能够实现良好的对接。