【现货速发】深度报道：题材、理念与方法

新闻采写教材长期以来重在强调基础操作技能，《深度报道：题材、理念与方法》尝试打破这一传统，超越单纯的实践技巧，聚焦于新闻采写的思维训练，凸显不同题材的特征、厘清该题材的问题意识，并总结出主要的方法论与分析框架。 书中探讨了新闻报道中极为重要的方法论问题，从*重要的六个报道领域切入，结合业界经验与前沿探索，既具有理论深度、又有宽广视野，对新闻实践有系统、直接的指导意义和作用。适合新闻专业本科高年级、研究生和新闻从业者、爱好者阅读、学习。

曾繁旭: 博士，清华大学新闻与传播学院长聘副教授、博士生导师。曾任《南方人物周刊》记者、资深编辑。哈佛燕京学社访问学者（2010—2011）。著有《表达的力量: 当中国公益组织遇上媒体》《媒体作为调停人: 公民行动与公共协商》《风险传播: 通往社会信任之路》等。曾获第七届“*高校优秀成果奖”三等奖、第三届“全国新闻学青年学者优秀学术成果”专著奖等学术奖项。目前在清华大学承担“初级新闻采写”“高级新闻采写”“传媒创新与创业”等课程的教学。林珊珊: 知名非虚构写作者，曾任《南方人物周刊》资深记者、《时尚先生esquire》专题总监和主笔、One实验室负责人，而后创办“故事硬核”工作室，与腾讯进行非虚构领域的合作，同时兼任清华大学新闻与传播学院的任课教师。代表性新闻作品包括《九号院的年轻人》《唐慧的漩涡》《少年杀母事件》《教父后的敌人》等。曾获“《南方周末》传媒致敬之年度特稿”“北京大学公益传播致敬奖”“南方报业传媒集团年度记者”“网易华语新媒体传播大奖之年度非虚构写作”等奖项。 庄永志: 1999年进入中央电视台新闻中心评论部《新闻调查》栏目任策划，2003年任新闻中心评论部《焦点访谈》主编，2009年任新闻中心DESK制片人。2014年5月辞去中央电视台职务，现就任南京大学新闻传播学院副教授、广电系主任，讲授“电视新闻采访”“新闻高级采写”等课程。

部分人物报道

章让人物报道更生动: 观察的视角9
节民间人物: 外部冲突，还是内心世界10
第二节公众人物: 仰视，还是平视16
第三节延展性人物: 时代符号，还是人物细节21
小结23
【课后习题】24

第二章让人物报道更饱满: 寻找坐标系25
节人物的多重坐标系26
第二节透过坐标系寻找报道主线29
第三节灵活组合坐标系33
小结37
【课后习题】37

第二部分文化报道

第三章让文化报道更有关怀: 不审丑也不谄媚41
节立场: 精英文化、大众文化与亚文化42
第二节视角: 粉丝视角VS观察者视角46
第三节态度: 起哄、简化VS专业、丰富50
小结54
【课后习题】54

第四章让文化报道更厚重: 脉络感与学科视角55
节流行工业的演进56
第二节社会文化语境的变迁60第三节文化潮流的更替63
第四节文化报道的学科视角64
小结66
【课后习题】66
深度报道：题材、理念与方法目录
第三部分商业报道

第五章让商业报道更专业: 分析框架与问题意识69
节商业报道的不足与改进70
第二节商业报道的分析框架72
第三节商业报道的问题意识76
小结83
【课后习题】83

第六章让商业报道更好读: 从人物切入商业故事85
节借人物谈公司与行业86
第二节企业家的生活与性格88
第三节商业人物背后的经济模式与商业环境93
第四节商业人物的调查报道与群像96
小结97
【课后习题】98

第四部分突发事件报道与时政报道

第七章让突发事件报道更从容: 落点与角度101
节突发事件报道的现状与改进102
第二节突发事件的报道落点103
第三节突发事件的报道角度107
小结113
【课后习题】114

第八章让时政报道更深入: 路径的选择115
节如何报道国家仪式116
第二节如何报道官员120
第三节如何报道热点政治事件125
小结128
【课后习题】128
第五部分调查性报道

第九章让调查性报道更有突破: 信源获取131
节谁是报道的核心信源132
第二节如何逼近核心信源136
第三节如果采访不到核心信源怎么办139
第四节善用互联网突破信源142
小结143
【课后习题】144

第十章让调查性报道更严谨: 证据链145
节寻找关键证据146
第二节超越庸俗的“平衡观”149
第三节证据链条的完整性150
第四节证据链与报道立论153
小结157
【课后习题】158

第十一章让调查性报道更有影响: 焦点确定159
节焦点何在160
第二节为何失焦163
第三节如何聚焦167
小结170
【课后习题】171

第六部分环境科技报道

第十二章环境科技报道的专业化之路: 成为合格的沟通者175
节重塑专业理念177
第二节立场: 在公众与专家之间179
第三节什么是“主流科学观点”183
小结187
【课后习题】188

第十三章环境科技报道的专业化之路: 克服本能189
节判断: 一般常识VS科学证据190
第二节语态: 煽情VS专业192
第三节环境科技报道的贴近性196
小结199
【课后习题】200

参考文献201

致谢206

新闻采写教材长期以来重在强调基础操作技能，《深度报道：题材、理念与方法》尝试打破这一传统，超越单纯的实践技巧，聚焦于新闻采写的思维训练，凸显不同题材的特征、厘清该题材的问题意识，并总结出主要的方法论与分析框架。 书中探讨了新闻报道中极为重要的方法论问题，从*重要的六个报道领域切入，结合业界经验与前沿探索，既具有理论深度、又有宽广视野，对新闻实践有系统、直接的指导意义和作用。适合新闻专业本科高年级、研究生和新闻从业者、爱好者阅读、学习。

曾繁旭: 博士，清华大学新闻与传播学院长聘副教授、博士生导师。曾任《南方人物周刊》记者、资深编辑。哈佛燕京学社访问学者（2010—2011）。著有《表达的力量: 当中国公益组织遇上媒体》《媒体作为调停人: 公民行动与公共协商》《风险传播: 通往社会信任之路》等。曾获第七届“*高校优秀成果奖”三等奖、第三届“全国新闻学青年学者优秀学术成果”专著奖等学术奖项。目前在清华大学承担“初级新闻采写”“高级新闻采写”“传媒创新与创业”等课程的教学。林珊珊: 知名非虚构写作者，曾任《南方人物周刊》资深记者、《时尚先生esquire》专题总监和主笔、One实验室负责人，而后创办“故事硬核”工作室，与腾讯进行非虚构领域的合作，同时兼任清华大学新闻与传播学院的任课教师。代表性新闻作品包括《九号院的年轻人》《唐慧的漩涡》《少年杀母事件》《教父后的敌人》等。曾获“《南方周末》传媒致敬之年度特稿”“北京大学公益传播致敬奖”“南方报业传媒集团年度记者”“网易华语新媒体传播大奖之年度非虚构写作”等奖项。 庄永志: 1999年进入中央电视台新闻中心评论部《新闻调查》栏目任策划，2003年任新闻中心评论部《焦点访谈》主编，2009年任新闻中心DESK制片人。2014年5月辞去中央电视台职务，现就任南京大学新闻传播学院副教授、广电系主任，讲授“电视新闻采访”“新闻高级采写”等课程。