【现货速发】教育即充实—学术高中创建探寻

每一所学校的历史和文化都是宏伟的经验之塔，它是时间在过去岁月的无边原野上构筑起来的。想要达到这座宏伟建筑的穹顶，一窥它所赐予的全景，并寻到未来的发展之路，绝非易事。本书从“教育即充实”这一教育理念出发，以作者所在的宁波中学为案例，阐述和分享了作为一所学术高中应该要走的路和应该要有的模样。全书共有八个章节，包括宁波中学的学术抉择、促进学生置身学术发展的课程体系、增进学生学术发展的学科建设、承载学术素养的教与学、契合学术的学校管理、涵养学术的教师队伍、导向学术的学生成长，以及学术高中发展的惑与思，分别从学校文化传承和发展定位、课程体系建设、学科发展、教与学的方式、学校管理、师资队伍建设、学生成长，以及关于学术高中发展的困惑与思考这些角度出发，探讨学术高中要培养什么样的人、什么样的学校才能称得上真正意义上的学术高中、如何创建一所学术高中这三个问题。

邵迎春，宁波中学校长，高级教师，省特级教师，宁波市名校长，宁波大学硕士生教学导师，浙派名师导师，国家*领航工程名校长，省“春蚕奖”、省人民政府“基础教育成果二等奖”、市人民政府“基础教育成果一等奖”获得者。率先提出“教育即充实”思想和“创学术高中，育创新人才”办学理念。在国际、会议作学术报告几十场，出版专著7部，发表核心期刊论文30余篇，主持国家和省级课题多项。

每一所学校的历史和文化都是宏伟的经验之塔，它是时间在过去岁月的无边原野上构筑起来的。想要达到这座宏伟建筑的穹顶，一窥它所赐予的全景，并寻到未来的发展之路，绝非易事。本书从“教育即充实”这一教育理念出发，以作者所在的宁波中学为案例，阐述和分享了作为一所学术高中应该要走的路和应该要有的模样。全书共有八个章节，包括宁波中学的学术抉择、促进学生置身学术发展的课程体系、增进学生学术发展的学科建设、承载学术素养的教与学、契合学术的学校管理、涵养学术的教师队伍、导向学术的学生成长，以及学术高中发展的惑与思，分别从学校文化传承和发展定位、课程体系建设、学科发展、教与学的方式、学校管理、师资队伍建设、学生成长，以及关于学术高中发展的困惑与思考这些角度出发，探讨学术高中要培养什么样的人、什么样的学校才能称得上真正意义上的学术高中、如何创建一所学术高中这三个问题。

邵迎春，宁波中学校长，高级教师，省特级教师，宁波市名校长，宁波大学硕士生教学导师，浙派名师导师，国家*领航工程名校长，省“春蚕奖”、省人民政府“基础教育成果二等奖”、市人民政府“基础教育成果一等奖”获得者。率先提出“教育即充实”思想和“创学术高中，育创新人才”办学理念。在国际、会议作学术报告几十场，出版专著7部，发表核心期刊论文30余篇，主持国家和省级课题多项。