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作者[美]菲利普·W.杰克逊/著,丁道勇/译
出版社北京师范大学出版社
ISBN9787303263646
出版时间2021-03
装帧精装
开本其他
定价68元
货号29212354
上书时间2024-12-23
本书呈现了作者对于课堂生活复杂性及其教育后果的洞察,为人们理解教师、学生和学校提供了全新的路径。书中的“隐形课程”概念,已经成为一个通行的教育术语。同时,作者对于课堂生活的开创性分析,也示范和引领了一种全新的教育研究方法。书中另有对教育工程学范式、心理学理论在教育中的应用等主题的深入讨论。本书1968年首版,1990年再版,截至2015年已被翻译为超过10种语言。全书共五章,分别是:例行公事、学生的学校感受、课堂中的参与和退缩、教师的看法、寻找新视角。各章均聚焦于课堂生活,同时又保有独立性。作者对于课堂生活复杂性及其教育后果的洞察具有持久的生命力。
作者简介
菲利普•W.杰克逊
Philip W. Jackson
1928年12月2日~2015年7月21日
美国芝加哥大学教授,曾任美国教育研究协会主席(1989-1990)、杜威协会主席(1996-1997)、《课程研究手册》(1992年版)主编,并曾任芝加哥大学幼儿学校校长(1967-1970)、芝加哥大学实验学校主任(1970-1975)、芝加哥大学教育系主任、教育学院院长。
译者简介
丁道勇,北京师范大学教育学部教育哲学副教授,香港中文大学课程与教学学博士。除本书外,另译有《蒙台梭利教育考察报告》、《课堂参与:沉默与喧哗》等书。除专业工作外,丁道勇还致力于向教师和家长推介优秀的教育图书,尤其是一些市面上见不到的优秀教育著作。个人公众号:教师阅读推介。
本书呈现了作者对于课堂生活复杂性及其教育后果的洞察,为人们理解教师、学生和学校提供了全新的路径。书中的“隐形课程”概念,已经成为一个通行的教育术语。同时,作者对于课堂生活的开创性分析,也示范和引领了一种全新的教育研究方法。书中另有对教育工程学范式、心理学理论在教育中的应用等主题的深入讨论。本书1968年首版,1990年再版,截至2015年已被翻译为超过10种语言。全书共五章,分别是:例行公事、学生的学校感受、课堂中的参与和退缩、教师的看法、寻找新视角。各章均聚焦于课堂生活,同时又保有独立性。作者对于课堂生活复杂性及其教育后果的洞察具有持久的生命力。
作者简介
菲利普•W.杰克逊
Philip W. Jackson
1928年12月2日~2015年7月21日
美国芝加哥大学教授,曾任美国教育研究协会主席(1989-1990)、杜威协会主席(1996-1997)、《课程研究手册》(1992年版)主编,并曾任芝加哥大学幼儿学校校长(1967-1970)、芝加哥大学实验学校主任(1970-1975)、芝加哥大学教育系主任、教育学院院长。
译者简介
丁道勇,北京师范大学教育学部教育哲学副教授,香港中文大学课程与教学学博士。除本书外,另译有《蒙台梭利教育考察报告》、《课堂参与:沉默与喧哗》等书。除专业工作外,丁道勇还致力于向教师和家长推介优秀的教育图书,尤其是一些市面上见不到的优秀教育著作。个人公众号:教师阅读推介。
在这本颠覆性作品当中,杰克逊给教育领域引入了思考教师、学生和学校的全新方式,捍卫了一种不同的研究方式……。自1968年以来,《课堂生活》无论在美国国内还是在国际上,都已经成为教育界的一部里程碑式的作品。
——本书出版五十周年纪念文章(Cheryl J. Craig & Maria Assunção Flores)
杰克逊的《课堂生活》是对于教学环境的开创性分析。……他对于课堂生活复杂性的描述开创了一种全新的研究范式,改变了许多教育研究者思考教学、研究教学的方式。
——本书再版后的书评(Patricia Ashton)
“例行公事”这一章新颖、尖锐、信息丰富,显示作者对小学课堂的观察和反思卓有成效。它识别出了重要的教育变量,并且将其源头定位于学校系统本身,而不是教师培训出了问题或者教师的价值观出了问题。我诚意向各位教育研究者推荐这个章节,的确相当出色。
——本书首版时的书评(Paul Gump)
对于杜威和杰克逊来说,在我们做出选择、采取行动之前并不存在一个预定的自我,自我是通过选择和行动创造出来的。为了进行反思性的选择必须考虑不同的行动方案,这个过程显然包含想象。
——玛克辛•格林在纽约大学教育学院2003年会议上的发言(Maxine Greene)
在这个悲伤的时刻,让我们一起来赞美菲尔。他的智慧和对知识的追求,在实质内容和方法论上都影响了整个领域。他认识并解释了学习和学校教育在技术和道德层面的交织状况。这项工作贡献巨大!但是,我们也要赞美菲尔那无与伦比的善良,赞美他对于教育、研究以及我们所有这些有幸结识他的人的深切关怀。
——杰克逊教授去世后,时任“美国教育研究协会”主席杰妮•奥克斯(Jeannie Oakes)的赞词(取自“美国教育研究协会”网站上发布的讣告)
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